985工科毕业生想跨考基础数学，是理性伟大还是自负骄傲（中二病）？

985工科生跨考基础数学，这件事说起来，可不是三言两语就能盖棺定论的。它里面夹杂着太多复杂的情绪和动机，你问是“理性伟大”还是“自负骄傲（中二病）”？ 我觉得，可能两者都有，甚至可以说是被不同成分地拉扯着。

咱们先掰扯掰扯“理性伟大”这头。

工科，尤其是985出来的工科，往往意味着扎实的数理基础，严谨的逻辑思维，解决实际问题的能力，以及对工程技术领域深入的理解。但同时，它也可能意味着对“数学”本身的“纯粹”和“抽象”有着一种若隐若现的向往。 很多人在学习高数、线代、概率论这些“工具”的时候，会发现它们背后有着更深邃、更普适的原理。那种从具体问题出发，最终回归到抽象数学模型，再用数学语言去描述和解决问题的过程，本身就有一种强大的吸引力。

所以，当一个工科生，特别是已经学过很多工程数学的工科生，选择跨考基础数学，首先可以看作是一种“理性”的延伸和升华。 他可能意识到，自己所学的工程技术，其根基都离不开数学。而数学本身，作为一门探索真理、研究结构、逻辑和形式的学科，有着无与伦比的魅力和普适性。他可能是在某个瞬间，被一个数学概念的精巧、一个定理的深刻、或者一个数学问题的优雅所打动，从此对这片领域产生了浓厚的兴趣。

这种“理性”，还体现在他对未来发展路径的考量上。虽然工科就业面广，但竞争也激烈。而基础数学，虽然短期内可能不像热门工科那样直接对接高薪岗位，但其对思维能力的极致锻炼，对抽象问题的理解和处理能力，却是任何领域都渴望的。如果这位同学有志于从事学术研究、数学教育、或者需要在更高层面上处理复杂模型和算法的领域，那么跨考基础数学，从长远来看，无疑是一种理性的、有远见的投资。他是在为自己构建一个更强大的、更灵活的“大脑”，而不是仅仅掌握一个“工具”。

再说“自负骄傲（中二病）”这头。

这也不能完全否认。 985院校的光环，以及工科生本身就有的“理工科硬气”的标签，确实容易让人产生一种“我能行”的自信。 这种自信，在面对一个全新的、被许多人认为“高冷”且“门槛极高”的领域时，很容易膨胀成一种“我能征服它”的骄傲，甚至带有一丝“与众不同”的优越感。

“中二病”在这里，可以理解为一种对理想化目标的极度追求，以及在这种追求中，将自我置于一个比较特殊的、甚至有些“超然”的地位。 基础数学，尤其是那些纯粹的、偏理论的方向，往往被贴上“智力游戏”、“思想实验”的标签，这很容易吸引那些渴望挑战自我、追求 intellectual peak 的人。 当一个本身具备一定理工科功底的人，决定要去攻克“最硬的骨头”，用最抽象的语言去表达最深刻的真理时，他内心深处可能是在进行一场“英雄主义”的自我表演。

这种“中二”，也可能体现在对“数学美”的理解上。 很多人学习数学，是被其逻辑的严谨、证明的精巧、概念的抽象所吸引。这种“美”是纯粹的、精神性的，它不同于艺术的感官美，也不同于工程的美观性。 沉浸在数学的美学中，很容易让人产生一种“只有我才能真正领略”的错觉，从而产生一种“因为别人不懂，所以我才更独特”的骄傲。 甚至，他们可能并不完全清楚基础数学的日常应用，但依然被其“高大上”的学术光环所吸引，这也可以算是一种“纸上谈兵”式的“中二”。

那么，如何区分和判断呢？

关键在于 “为什么” 和 “如何做”。

如果这位同学，是在经过对基础数学领域深入了解后，明确了自己对某个具体方向（比如代数、几何、分析、数论等）的兴趣，并且能够清晰地阐述自己对这些领域的理解和未来的规划，例如想要深入研究某个未解决的数学问题，或者为某个学科发展贡献力量，那么这更倾向于“理性伟大”。 他看到了数学的内在价值，并且有为之付出的决心。

反之，如果他的动机仅仅是“觉得数学好玩”、“工科没意思”、“想挑战一下自己”、“想显得自己特别”或者“听说学数学很牛”，并且对具体的研究方向和未来的困难准备不足，那么“自负骄傲（中二病）”的成分会更重一些。 他可能是在用一种“叛逆”或者“装酷”的方式来表达自己对现有道路的不满，而并没有真正理解基础数学的深度和艰辛。

更进一步，我们可以看看他 “如何做”。

一个理性伟大的人，会为此付出艰苦的努力，系统地学习基础知识，主动弥补工科背景可能存在的不足，虚心向数学领域的专业人士请教。 他会去阅读经典的数学著作，尝试解决有难度的习题，甚至参与一些数学竞赛或者学术讨论，去检验自己的学习成果和理解程度。

而一个带有“中二病”倾向的人，可能会更关注“装扮”自己，比如在朋友圈发布一些看似高深的数学公式，或者在社交媒体上谈论一些自己并不完全理解的数学概念，以此来获得关注和认同。 他们可能会因为遇到困难而轻易放弃，或者将挫折归咎于外界环境，而不是从自身学习方法和能力上找原因。

总而言之，985工科生跨考基础数学，本身就是一个充满戏剧性的选择。 它承载着对知识的探索欲，对自我实现的追求，也可能裹挟着对现状的不满和对“特别”的渴望。 最终是“理性伟大”还是“自负骄傲（中二病）”，需要具体分析他的内心动机、付出的努力以及最终取得的成果。 但无论如何，敢于跨出舒适区，去追求自己真正热爱的事物，这本身就是一种值得尊敬的勇气。 至于这份勇气背后，是深邃的理性还是稍显青涩的骄傲，时间终将给出答案。

网友意见

谢邀。

跨考基础数学这件事既不理想伟大也不中二病，它最多算得上是一个稍微困难点儿的选择。要真说难度的话，和跨考别的毫不相关的专业的研究生是差不多一回事。想想看你现在跨考数学和跨考中国古典文献学或者管理科学与工程，难度上有本质区别么？

再说回数学本身，本身数学当然是自洽、抽象、严谨的，这是这个学科的本身的特点。但是那是指已经完善的成果和理论才有的特点。真正在研究过程中遇到的问题，和解决问题的时候遇到的各种情况，就我个人的感觉来看，和这几个字实在是不怎么挨着。这种震撼感促使你想学数学当然是没问题的，但是想要走下去的话，你需要更长久，更深沉的内在动力才行。

至于说跨考是不是可行，如果考上之后能不能走下去。

跨考基础数学这件事，花一年时间认真准备的话，除了排名前几的那几个学校，其他的学校的数学专业还真是有挺大的可能性可以考上的。毕竟考研现在的设置就那样，初试就考数分高代那两门课，只要初试成绩够高，复试别干出什么太过于一问三不知的事情，考上的可能性还真不低。

至于考上之后能不能走下去，可以打包票地说，像题主现在这个状况，即使考上了，绝大多数可能性也走不下去。

一方面做数学本身就是这样的。我感觉除了像陶哲轩，丘成桐之类的人物之外，大多数做到数学PhD或者再往后的人，都会有不止一次的问过自己：我到底适合做数学么？

而这些人绝大多数都是经过了从本科开始那么多年数学专业的学习训练出来的。数学专业的学习，除了掌握知识之外，更关键的还有思维方式的培养和锻炼。这些方面，题主可以说是完全缺失的（当然了，要不是这样，题主也不会这个时候还对实数理论这么感慨了。）所以说题主想走的这条路的难度是可想而知的。

那么说了这么多，我是在劝退题主么？不是的，因为和真正做数学的时候面对的未知的困难情况相比，这些能够明明白白说清楚的困难可以说都不算是特别大的困难。因为数学研究本身就不是一件容易的事情。

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