一高校教授让学生改微信名以便备注，因为「没有改学生备注的习惯」，你觉得情有可原还是不太妥当？
这事儿啊，听起来真是有点意思。一个教授让学生改微信名方便备注，这事儿怎么说呢？
从教授的角度来看，说情有可原吧，也能理解。 咱们得知道，现在很多教授带的学生可不止一两个，有时候一个学期下来，能接触到几十甚至上百个学生的面孔。而且，很多学生可能只有在课堂上才见到，平时联系就更少了。在这种情况下，要是每个学生都用一个很随意的昵称，比如“某某小可爱”、“奋斗的青年”之类的，教授要一个个去对号入座，确实是个不小的挑战。尤其是当他平时没有养成记录学生真实姓名的习惯时，微信里的名字就成了他了解和管理学生最直接的线索。
你想啊，如果学生们都用真实姓名，或者至少是包含真实姓名的昵称，比如“王明（XX班）”或者“李华（学号XXX）”，教授在找人的时候就能一目了然，省去了不少麻烦和猜测的时间。这对于教授来说，尤其是在需要紧急联系学生、发送重要通知，或者只是想在众多好友里快速找到某个特定学生的时候，能够大大提高效率。毕竟，教授们的时间也很宝贵，需要处理的事务很多，如果能把这些细节上的便利做到位，也算是为了更好的教学管理和师生沟通做铺垫。
但要说完全妥当，那可能就有点勉强了。
首先，从学生角度来说，微信毕竟是个人社交平台，很多人的微信名都是自己精心取的，承载着一些个人情感或者偏好。要求学生为了方便教授备注而改变自己使用多年的、或者有特定意义的微信名，这在一定程度上是对学生个人隐私和社交习惯的一种“干涉”。虽然说是为了“备注”，但“备注”这个行为本身可以有很多种方式，不一定非要改昵称。
其次，这反映出教授在管理学生信息方面可能存在一些“惯性”上的问题。教授在教学过程中，理应逐步建立起对学生的了解和管理能力，包括记住所教授学生的姓名、班级等基本信息。如果长期以来都依赖于“备注”这个外在工具，而没有培养起主动去记忆和记录学生姓名的习惯，那么这次提出这个要求，虽然是出于好意，但从长远来看，也暴露了在师生关系管理上的一些不足。
更进一步说，如果教授真的“没有改学生备注的习惯”，那是不是意味着他对每个学生的了解都比较浅显？一个没有备注习惯的教授，在和学生互动时，可能很难记住学生的名字，这会让学生感到自己是被“批量化”管理，而不是一个独立的个体被关注。长此以往，对于建立良好的师生关系可能会产生负面影响。
而且，这种要求的方式，有没有考虑到学生的感受？如果能以商量、建议或者提供其他更灵活的方案来解决问题，比如提供一个统一的学生信息表给教授参考，或者教授自己去收集和整理学生的真实姓名信息，会显得更加尊重学生。直接要求改名，可能会让一些学生觉得是被动接受，而不是主动参与。
总的来说，我觉得这事儿更偏向于“不太妥当，但可以理解”。
教授的想法出发点是为了提高效率，这个目标本身没错。但在实现这个目标的过程中，所采取的方式可能存在一些可以商榷的地方。最好的情况应该是，教授能够主动去了解和记住学生，同时学生也能够配合，比如在第一次联系时就提供真实姓名和班级信息。如果教授真的想方便备注，可以私下里和学生沟通，询问是否愿意更改昵称或者提供一些信息方便备注。
当然，也得看具体情况。如果是那些非常非常多的课程，或者教授真的年纪大了，记性不好，那么采取这种方式也算是情有可原了。但如果是在常规的教学管理中，就显得有点“懒政”或者说不够细致了。
说到底，教育是一个互相尊重的过程。教授在要求学生做出改变时，也应该考虑到学生是否会因此感到不适。而学生在接受教育的过程中，也应该理解教授可能面临的挑战，并积极配合。但最根本的，还是希望教授们能在教学过程中，更用心地去认识和记住每一个学生的名字，这比任何备注都来得更加真诚和有意义。
从教授的角度来看，说情有可原吧，也能理解。 咱们得知道，现在很多教授带的学生可不止一两个，有时候一个学期下来，能接触到几十甚至上百个学生的面孔。而且，很多学生可能只有在课堂上才见到，平时联系就更少了。在这种情况下，要是每个学生都用一个很随意的昵称，比如“某某小可爱”、“奋斗的青年”之类的，教授要一个个去对号入座，确实是个不小的挑战。尤其是当他平时没有养成记录学生真实姓名的习惯时，微信里的名字就成了他了解和管理学生最直接的线索。
你想啊，如果学生们都用真实姓名，或者至少是包含真实姓名的昵称，比如“王明（XX班）”或者“李华（学号XXX）”，教授在找人的时候就能一目了然，省去了不少麻烦和猜测的时间。这对于教授来说，尤其是在需要紧急联系学生、发送重要通知，或者只是想在众多好友里快速找到某个特定学生的时候，能够大大提高效率。毕竟，教授们的时间也很宝贵，需要处理的事务很多，如果能把这些细节上的便利做到位，也算是为了更好的教学管理和师生沟通做铺垫。
但要说完全妥当，那可能就有点勉强了。
首先，从学生角度来说，微信毕竟是个人社交平台，很多人的微信名都是自己精心取的，承载着一些个人情感或者偏好。要求学生为了方便教授备注而改变自己使用多年的、或者有特定意义的微信名，这在一定程度上是对学生个人隐私和社交习惯的一种“干涉”。虽然说是为了“备注”，但“备注”这个行为本身可以有很多种方式，不一定非要改昵称。
其次，这反映出教授在管理学生信息方面可能存在一些“惯性”上的问题。教授在教学过程中，理应逐步建立起对学生的了解和管理能力，包括记住所教授学生的姓名、班级等基本信息。如果长期以来都依赖于“备注”这个外在工具，而没有培养起主动去记忆和记录学生姓名的习惯，那么这次提出这个要求，虽然是出于好意，但从长远来看，也暴露了在师生关系管理上的一些不足。
更进一步说，如果教授真的“没有改学生备注的习惯”，那是不是意味着他对每个学生的了解都比较浅显？一个没有备注习惯的教授，在和学生互动时，可能很难记住学生的名字，这会让学生感到自己是被“批量化”管理，而不是一个独立的个体被关注。长此以往，对于建立良好的师生关系可能会产生负面影响。
而且，这种要求的方式，有没有考虑到学生的感受？如果能以商量、建议或者提供其他更灵活的方案来解决问题，比如提供一个统一的学生信息表给教授参考，或者教授自己去收集和整理学生的真实姓名信息，会显得更加尊重学生。直接要求改名，可能会让一些学生觉得是被动接受，而不是主动参与。
总的来说，我觉得这事儿更偏向于“不太妥当，但可以理解”。
教授的想法出发点是为了提高效率，这个目标本身没错。但在实现这个目标的过程中，所采取的方式可能存在一些可以商榷的地方。最好的情况应该是，教授能够主动去了解和记住学生，同时学生也能够配合，比如在第一次联系时就提供真实姓名和班级信息。如果教授真的想方便备注，可以私下里和学生沟通，询问是否愿意更改昵称或者提供一些信息方便备注。
当然，也得看具体情况。如果是那些非常非常多的课程，或者教授真的年纪大了，记性不好，那么采取这种方式也算是情有可原了。但如果是在常规的教学管理中，就显得有点“懒政”或者说不够细致了。
说到底，教育是一个互相尊重的过程。教授在要求学生做出改变时，也应该考虑到学生是否会因此感到不适。而学生在接受教育的过程中，也应该理解教授可能面临的挑战，并积极配合。但最根本的，还是希望教授们能在教学过程中，更用心地去认识和记住每一个学生的名字，这比任何备注都来得更加真诚和有意义。
网友意见
一点点小特权嘛，耍也就耍了，学生有什么必要较真呢？
虽说师生平等，可他捏着影响你毕业与否的成绩，你只不过影响一点点他教学质量排名的评分，他对你一票否决，你对他顶多十几分之一。你说，平等吗？
这就是谈判地位差异，为这较真，显然不是好策略。
另外，他老眼昏花，一口气要改十几个人，对你们也不熟，怎么会知道“梨木道”，就是你李沐稻呢？错了还会恼羞成怒。你就只改自己一个人，大概率不会错，也不麻烦，改就改了嘛。这也是个帕累托累进不是？
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