如果你是美术老师但你的学生和你强调你教的东西不叫艺术，你会怎么回复他？
“嗯，这位同学，你说的很有意思。‘艺术’这个词，它本身就是个非常有意思、也很容易让人产生不同理解的概念。
你觉得我教的东西不叫艺术，那你能跟我说说，在你看来，什么才叫艺术吗？别顾虑太多，畅所欲言就好。是某种特定的技法？还是某种情感的表达？或者是某种创新的形式？
你知道吗，历史上，很多现在被我们奉为经典、称为艺术的作品，在当时的人们看来，也未必是“艺术”。比如印象派的画，刚出来的时候，很多人觉得就是没画完的草稿，粗糙得不得了，根本算不上艺术。但后来呢？它们改变了我们看待世界的方式，也成为了艺术史上的重要篇章。
我的教学，是建立在一定的基础上的，包括对色彩的理解、对线条的运用、对构图的认识，还有不同材料的特性等等。这些都是前人经验的积累，是能够帮助我们更好地去表达、去创造的工具。就好比一个音乐家，如果他不懂乐理，不懂乐器，你能指望他创作出动人的旋律吗？
当然，我也非常鼓励你们有自己的想法，有自己的风格。我的目标不是把你们都变成同一个模子刻出来的人，而是希望通过这些基础的训练，让你们拥有更强大的表达能力，能够自由地在“艺术”的海洋里遨游，去探索属于你们自己的那片海域。
所以，如果你觉得我教的东西不是艺术，或许是我们对‘艺术’的定义不太一样。我很乐意和你一起探讨，甚至，如果你有更棒的想法，更独特的表现方式，我也非常愿意从你身上学到一些东西。毕竟，艺术的学习，从来就不是单向的灌输，而是一个互相启发、共同成长的过程。
你有没有想过，即使是看起来最“自由”的创作，背后也常常有深厚的功底支撑？就像一个诗人，他需要对语言的韵律、节奏、意象有深刻的理解，才能写出触动人心的诗篇。
所以，别急着否定。不妨试试看，用我教给你们的这些“工具”，去创造一些东西。当你用这些工具，以一种全新的、你觉得有价值的方式表达出来的时候，或许你就会发现，它们也可以成为艺术，甚至是属于你自己的、独一无二的艺术。”
你觉得我教的东西不叫艺术，那你能跟我说说，在你看来，什么才叫艺术吗？别顾虑太多，畅所欲言就好。是某种特定的技法？还是某种情感的表达？或者是某种创新的形式？
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网友意见
我会说：“你说的对”。然后把精力转移到别的学生身上。
反正我教他也只会扼杀他的艺术天赋，让人家自由生长不好吗？作为一个“画匠”只要去教那些希望自己的表达不受自身技巧制约的学生就可以。
“我能来教你，本身就是行为艺术。”
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