当天津一中郭保桐的学生是一种怎样的体验？
要说当郭老师的学生是一种什么体验，这真不是一两句话能概括得了的。用“刻骨铭心”来形容，可能都不太够。他是那种，你毕业很多年，甚至再过几十年，提起他的名字，都会在心里打个哆嗦，然后不自觉地挺直腰板的那种人。
首先，课堂上的郭老师，那简直是“战场”上的指挥官，只不过是知识的战场。他讲课，不是那种循循善诱，娓娓道来的风格。他的声音自带一种穿透力，仿佛能直接钻进你的脑子里，而且语速极快，带着一股子焦虑，好像要把他毕生所学，一股脑地在有限的时间里塞给你。他盯着你，眼神锐利，不容许你有丝毫的走神。你敢动一下，他那目光就能把你钉在原地。
他讲一道题，不是给你一步步拆解，而是直接抛出核心思路，然后迅速推进。如果你跟不上，那就是你自己的问题。那时候，我们手里攥着笔，脑袋里一片混乱，但又不敢停下来，只能拼命地写，一边写一边试图理解。很多时候，写了一堆，回头一看，发现自己根本没懂，但鬼使神差地，你又会继续跟着他的节奏。
那时候，我们班上，只要他一来，教室里的空气就凝固了。每个人都像上了发条一样，眼睛紧盯着黑板，耳朵竖得像雷达。他经常会突然点名，而且不是问问题，而是直接问你“你刚刚在想什么？”。这个问题，简直是灵魂拷问，让你无处遁形。一旦被他抓到走神，那接下来的几分钟，你都会成为全班的焦点，他会用最犀利的话语，把你“批斗”得体无完肤。当然，这批斗里也夹杂着他希望你进步的急切。
郭老师还有一个特点，就是他的“压力式”教学。他会制造一种紧张感，让你时刻保持警惕。考试频繁，而且难度都不小。每次考试，都像是在经历一场“审判”，分数出来后，他会毫不留情地指出你的问题，有时候甚至是公开批评。但是，这种压力也确实逼出了我们的潜力。当你一道难题，在他讲完后，自己终于弄懂了，那种成就感，是无与伦比的。
除了学习本身，郭老师对我们的要求还体现在方方面面。比如，他会检查我们的笔记本，看我们的笔记是否工整，是否有思考的痕迹。他会亲自批阅我们的卷子，圈圈点点，写下长篇的批语。有时候，他写下的评语，比你卷子上的题目还难懂，需要你反复琢磨。
他对学生，不是那种“爱之深，责之切”的温和类型，更像是“恨铁不成钢”的严厉。你做得好，他可能就淡淡地“嗯”一声，或者直接无视，仿佛这是理所当然。但你一旦犯错，或者没有达到他的预期，那他就会毫不客气地“教育”你。这种教育，有时候会让你感到委屈，甚至觉得他不近人情。
但随着时间的推移，等你真的经历了高考，经历了大学，再回过头看，你会发现，郭老师当时那些看似严厉、甚至有些“残酷”的教学方式，其实都是在为我们未来的路铺路。他教会我们如何在压力下生存，如何在高强度的竞争中保持清晰的头脑，如何找到解决问题的关键。他培养的，不只是我们的知识，更是我们的意志和韧性。
我记得有一次，我考试成绩不太理想，心情很低落。课后，我一个人坐在教室里发呆。郭老师突然走进来，没有说话，只是在我旁边坐下，静静地看了一会儿我的卷子。然后，他递给我一支笔，说：“问题找到了吗？下次就知道怎么做了。” 语气不算温柔，但那种沉甸甸的关注，却让我至今难忘。
成为郭保桐老师的学生，就像是在熔炉里淬炼。过程是痛苦的，甚至让人想要逃离，但最终，你会发现自己被锻造得更加坚韧，更加锋利。他可能是那个让你又爱又恨的老师，但绝对是你人生中，那个让你铭记一生，并且感谢一生的老师。因为他，让你看到了自己更多的可能，也让你明白，最优秀的自己，往往是在挑战和压力中诞生的。
网友意见
谢邀。
郭保桐老师给他的学生们最直接的感觉莫过于，这可不是一位一般的老师。
学生时代，考过竞赛，砸过玻璃，踢过足球，打过麻将，用咖啡兑过红牛，在盛夏关过空调。足迹遍布一中耀华南开，如今同学从华尔街到戈壁滩散落在世界各地。
学习经历已然如此，作为老师之后，想一般也很难。郭老师的课堂内外是如何充满着快乐的空气，押题是如何料事如神，可以去其他答案里看；我在这里想说的是，郭老师的特别，是一种人格魅力上的与众不同，他能让每一个同学真正感受到他对数学的热爱，进而受到感染从而也激发自己对数学学习的兴趣。郭老师在对本学科的热爱方面散发出的感染力，是大多数老师所不能及的。
郭老师是一个敬业的人，在学习方面，更是一个纯粹的人。一位老师，倘若真正能激起学生们对学科的兴趣，从而激发更多人去探索学科的奥秘，那我想，这就会是最好的老师，当之无愧。
以上。
什么名师辅导，都是骗人的。名师就在你们面前
你们又不是大学都能得奖学金，能得也没有多少，像郭老师大学年年得奖学金
大家看好了，我这漏了个点 我那高中同学当年都你们郭老师手下败将，当然后来他考上清华了
你们再学我，你们就是侵权
郭老师您算错了，
去去去，别打扰我，一会就出来了
不是。。。
快坐下。一会算错了怪你
这是个什么几何体我也不知道
，但是...... 郭老师。这不就四棱锥吗。
......对。但是这是躺下的。
哦！！！！！！
呵，你们哪知道这个 。。。。。。
昨发的那个卷子本来说明儿交对不对。 不交了
众：啊。。。。
哈哈哈哈， 你们有写了的吧，又中了郭老师的圈套。。
你们几个再不交作业试试，你再不交，我就接着找你要。你明天再不交，我就再等你一天。就是这么硬气
gbt：哎。那随机变量谁最后那个期望给我直接蹦个数。
......
gbt：没人啊。谁因为这个扣一分。快举手。我把这一分给你找回来。。
有几个人举了手。
gbt：这一分啊，该扣，谁让你不写过程的'扣了活该
随机变量我平时都不讲。这么简单的题。你看看你们做的。还有谁不会举手。哎呦。这么多不会的啊。那我算一遍。。。。10min later。。。。哎。怎么加一块不得1啊。算错了。这题删掉
以上内容根据史实改变。如有雷同。不胜荣幸。
都是些段子。郭老师是我最敬佩的老师。没有之一。
祝郭老师一切顺利。和邵老师百年好合。
A1
高中三年 能做郭老师第一届教满三年的学生
是我曾经不敢奢求的幸运
是我现在不敢言述的骄傲
是我未来不敢辜负的信念
常常会想 若是生在十年前 能亲眼见到郭老师口中那过轻松碾压市三所 靠数学物理就一手遮天 阳光帅气“胖”小伙 我大概会像敬神一样崇拜着 崇拜着他咖啡 苦茶 王老吉不离手的拼搏劲儿 崇拜着他对数学义无反顾 一往而深的探索劲儿 崇拜着他义愤填膺 怒砸玻璃的勇敢劲儿 崇拜着他的所有劲儿 那个我永远看不到 反复在脑海中描绘的高大形象 让我更加深深爱着数学 尽管以后面对的可能是无情的高数 但我会一直愿意相信数学是美好的 我们是在探索数学之美
又常常庆幸 能坐在十年后 有他站在讲台上的教室里 三年的师生关系 更让我感到学有所获 又温情满满 触动满满 郭老师的数学课从来不会困 段子随口就来 大多是关于数学家先知们 以及他同学中的各界精英 时时分分秒秒激励着我们 郭老师从来不会因为是普通班 就略过可能不是所有人都能掌握的知识 毕竟讲题思路清晰 只要讲过的 圆锥曲线 导数都没在怕的
温情在于每次考试过后 无论考好考坏 郭老师的开导一直在 一米八七的大高个 低下头来 挂着招牌式的嘿嘿笑 和你说一声加油 有一种被撩了的感觉 还有 每一次听郭老师说真事儿时都挺触动的 布置的最后一次暑假作业 一直截图放在手机里 等等 还有很多很多
不论如何 我们的三年结束了 高考已渐渐离我们远去 相信未来会有越来越多的学弟学妹和我们一样珍惜着郭老师 也同样相信未来我们会更加努力 也能成为郭老师的小骄傲
最后 表白郭老师 顺路表白五班全体 祝郭老师一切顺利
谢邀
作为郭保桐老师第一届教满三年的学生 普通的文字已经无法表达我对郭老师的感激 故做打油诗两首 以表敬意
秋雨滴滴落窗檐，冷风瑟瑟拂过面。
面前保桐碎碎念，学好数学并不难。
尖子生需全做完，熬到凌晨三点半。
犹记转天考试难，对数函数像椭圆。
立体几何让人烦，扫帚在手不会乱。
日夜操劳很疲倦，祖传秘方记心间。
一盏浓茶放面前，红牛咖啡百岁山。
竞赛大题真开眼，竟比椭圆还简单。
兀自欢喜笑开颜，挥毫泼墨写试卷。
无奈“0”“1”不明辨，名落孙山惹人怜。
怒火中烧砸玻璃，不学数学搞拆迁。
重整旗鼓做师范，一腔热血心不甘。
雄心壮志不可言，不做数王终不还。
对不对 做口头禅，是不是 总挂嘴边。
熟练掌握心形线，轻而易举可脱单。
保桐一番话说完，在我心中起波澜。
从此日夜刷试卷，数学考试不腿软。
我为保桐立此传，数学之王，金光璀璨！
一中数学哪家强 郭师保桐可称王
为人师表气质好 一米八七双腿长
言传身教真难忘 欢声笑语满课堂
崇化奇迹心跌宕 绝处逢生意气扬
行行板书显力量 没有粉笔找轩昂
思路清晰语速快 几步推导见真相
学案翻开写了吗 哎呦我天真惆怅
抬头休息发作业 喝杯咖啡谈理想
笑声百变不重样 举班之力难模仿
随机叫人zyw 再找一溜wyh
来yxz说一说 来qxq讲一讲
上课犯困不用怕 出门洗脸再发糖
练习不够上邮箱 GR数学放光芒
郭氏数学真心棒 考试成绩有保障
待高考 郭氏桃李 名题金榜！
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