作为学生，如何正确对待老师的批评？ 第1页

实际是两个问题：

一、文科高二，除语文外，其他功课成绩不行，有点自暴自弃的苗头，但又不甘于专科命运，如何及时止损逆袭？（与知乎现存文字互证基本属实）
二、本学期刚刚因故离校半月，功课又耽误不少，预期近期考试结果不妙，恐老师批评，但其实更担忧考试没底提高成绩无望…（或有突击制胜法宝）

• 先解决第二个问题。

老师的批评如果是针对不久之后的考试成绩难看，恭敬低头听着就好；如果需要一个痛改前非的保证，要态度坚定地正面回应。其他批评只要不是特别过分，左进右出即可，但态度一定恭恭敬敬。

但考前突击之法恐难一时奏效，可以尝试一下思维导图（自己手绘最好），把各科考试相关单元的内容关联起来，突击记忆，记忆中理解，理解中运用语文特长编制简短故事加深印象。先不考虑结果，尽力就是。

参考一下，可以大胆简化，看看是否有用。

这类知识汇总的话题和文章很多，不要花太多精力收集，关键是结合自己对各科知识的理解和掌握，随时予以增删。增加知识关联，删除次要细节，才能灵活运用。

如果上述方法有效，可以趁热打铁把落下的功课先补一遍。同时开始迎接高三终极大战。但请注意，思维导图并非制胜法宝，高效学习还有许多方法，不同科目甚至不同重点需要不同的应对策略，你可以从语文学习中去品味。

• 现在考虑第一个问题，请一定要予以足够重视，并狠下功夫。

以下建议基于你过去成绩不理想，不存在自己的学习舒适区（就是自认为非常有效的学习方法，语文除外），所以开阔视野、尝试新方法有利于发现自己潜能，收事半功倍之效。还有你自己的不甘和决心也是强大助力。

1、要有信心。语文基础好，文科没有问题，就像数学好，理科不是问题一样。何况后来居上的事情天天发生，知乎高三逆袭成功的故事也很多，尤其那些背景相近、带各科复习攻略的长文，或许能有启发（下面链接是一个文科生的故事）。但鸡汤文章标语口号可以忽略。（放学回家找无人处吼几嗓子挺好）

2、制定一个各科复习进程（大纲）。这个东西与思维导图有别，是阶段性学习进展自查图表，其中包括主题线索和分段目标两个基本要素。

主题线索是将主要复习内容串联（按知识接受顺序）加并联（按知识关联程度）编制成知识网络。单科可做成平面网络，文综可做成立体网络。
分段目标是对上述知识网络按主线、按支线或者分片复习掌握的时间表。每段目标一定要明确，前几个月自我考核密集一些，并在最初几个目标处留一两天机动。

制定这个复习大纲很重要，可以在这次考试结束后开始构思，在暑假认真完成。

第一，对一个科目做全景式俯瞰，可以在第一时间把握全部科目知识结构和考试重点，做到成竹在胸，心里不慌（细节内容下一步充实）。
第二，俯瞰容易发现重点之间的关系（并联关系随理解深入增删），从而将知识融为有机整体，而单纯死记硬背容易挂一漏万、考场思绪断片。
第三，可以运用自己特长将大纲装饰成一张专属自己的网络：可以是一幅画、一座沙盘、一篇小说、一个村子、一间校园。各科重点就是特征物或主角。

例如这样把一科要点概括成十条主线，指尖是入门重点（关键词），由浅入深到达掌心，手掌处多知识关联，两手交叉还会产生新的理解。

短期突击，用下面这个简化的方法也不错：

3、整理各科重点内容相关细节，丰富对复习大纲的理解。主要是对主线与支线细节的理解、梳理、关联和记忆。这个环节个体差异比较大，要经常思考、用心尝试、及时调整，尽快找到适合自己的「记忆+理解+运用」方法。在校期间也要关注老师的一些建议，随时验证效果，随时回到自己的复习进程。

牢记方法探索比知识记忆重要！

4、典型试题分析、综合应用训练。包括按规定时间完成模拟试卷以及类型题目练习。这个环节也会有一些个性化训练方法，可以提前找些参考并尝试一下效果。例如：

下面这个回答从学习效率入手，也有参考价值。文中提到的一些书一般中学生很少会看的，但其实比盲目做题用处更大。

非常抱歉，后面这两个建议确实比较空洞，但也不能瞎支招儿。学习策略真的非常个人，尤其应试教育阶段，无法套用成人世界许多行之有效的学习方法。最后这个提示也仅供参考，细微处只能全靠你自己用心了。

相信自己！