如何养育一个成绩中等的孩子？ 第1页

午后为了备课找一本旧书，居然意外翻出了高中时代的文综卷子。回顾当年，我的文综还真是全靠政治和历史死撑，地理……不提也罢。

所以现在每次讲课涉及到地理知识的时候，我都要在提前查好资料的基础上，再找地理老师再三确认，如此才敢在课堂上佯装懂行地讲出来。不然凭我自己，是决计没有这个自信的。

至于数学什么的，这么说吧，黑板上如果有未擦的数学题，我都不想进教室，那是我的青春期阴影……

上中学的时候，某次期中考试，我——数学、物理、化学、生物，都不及格。不敢说，一直拖到家长会前夜。那天晚上爸爸妈妈都因为工作很晚才能回家。我一个人在家，想着第二天的家长会，怎么也不敢面对，于是悲壮地决定用窗帘上吊。

然后我想：我都要死了，那我可得凿凿实实吃顿麦当劳啊！

我拿出自己的小金库，哭着去买麦当劳。

那时候，麦当劳的辣鸡腿堡才十块钱（要不就是十几块钱，记不太清楚了）三个人，敞开买，吃到撑，也就花70多块钱。而那天晚上，我一个少女，买了一百多块钱的麦当劳。

全吃了。

我当时不确定人能不能真的被撑死，但我想，万一我被撑死了，就可以不用上吊了。

没有撑死，甚至连吐都没吐，我比自己想象得还要再能吃一点。

然后我就想，我本来就胖，又吃了这么多，窗帘肯定经不住。万一把窗帘弄坏了，我不是又得额外挨顿说嘛。

算了，不死了，爱咋咋地吧，头掉了碗大个疤。

最后要感谢我唯一一直特别突出的语文成绩。那一次我的语文又是年级第一，时任年级组长的语文老师狠狠表扬了我，年级大会表扬，班级小会又表扬，说得那叫一个夸张，还让我妈上台给众家长介绍经验……

我妈当场就飘了，因此忽略了我的理科成绩。回来后只在兴奋地仔细描述了一番语文老师是怎么表扬我、她介绍经验以及别的家长围着她问各种的时候她内心又是多么美滋滋之后，轻描淡写地说了一句：“不过光语文好也不行啊，你那理科也得再加把劲儿，好歹数学得及格吧，剩下那几门反正等以后一分文理科就不学了……”

你看，一个一路只靠着语文成绩撑场面，地理和数学都差到惨不忍睹，甚至还一度被成绩吓得胆颤心惊万念俱灰并差点因此毁了一席窗帘的一个标准中等生，最终还是上了大学。毕业后以非师范生的身份跨专业考进中学当了语文老师，边工作边继续学习继续拿学位……当年即使在因非典中考只考语数外的情况下也还是拼了命都考不进去的高中，如今我可以站在他们的教室里上区、市级公开课。当年我可望不可及的大学，如今我的学生考了进去。

而学习和工作，只是生活的一小部分。

我自幼习筝，高考原可走艺术生路线，但我不愿，放弃了。大学之后，考下古筝教资。业余时间教小朋友古筝的“兼职”，我至今还在做。

除了古筝，我也有很多其他的习惯和爱好。比如阅读，比如公益，比如戏曲（尤痴迷京剧中的程派）比如画画，等等。我对很多事都保持着兴趣和好奇心，因此近两年还自学了琵琶和尤克里里……

愁了，弹弹琴听听相声哼哼小曲。有时间的时候就去看场电影话剧，或听场讲座、音乐会。没事出去蹓蹓跶跶拍拍照片。把每次出差都在努力利用时间缝隙中变成旅行……一个人的时间永远不够用，不会孤独，不怕独处。

我习惯攒好看的本子以及一摞一摞的红格信纸和牛皮信封，因为我每天都要写书信形式的日记。看看日记上记录下的那些小事，那些平凡的日常，我觉得很珍贵。

中等的成绩，不代表无为的人生。所谓中等，也不过是依据外界刻板的标准。多少分叫中等，多少收入多大房子叫中等……

但是我们为什么非得按照别人的标准衡量自己的人生和价值呢？

人生，生命的等级，是自己赋予自己的，和那些标准毫无关系。

一个人，能欢欢喜喜很知足地认真做着自己喜欢的事，有真正属于自己的快乐和幸福，内心满足，不违心，不妥协，真的就已经挺了不起了。

所以，无论是家长还是孩子，都要学会“悦纳”。

中等的成绩，老师的忽略……这些都并不是不够好的证明。所谓的中等生也一样可以实现属于自己的梦想，一样可以做着自己喜欢的事，过真正让自己满意的人生。

成绩无法定位一个人的等级。一个孩子，最重要的身份从来不是“学生”，而是他自己。他首先是他自己，家长不要只看到孩子中等的成绩就以为他平庸，你要关注：我的孩子，他擅长什么？喜欢什么？他的闪光点在哪里？他是一个怎样的人，又有着怎样的梦想……

每个人都有所擅长，有所不擅长，家长要教会孩子：既不要用自己的擅长去嘲笑别人的不擅长，也不要用自己的不擅长去比别人的擅长。以及，要有自己真正喜欢的事，并且永远不要放弃喜欢它。

不要去问这件喜欢的事有什么意义什么价值。喜欢就是意义，高兴就是价值。更不要说这件事能不能当饭吃之类的话。能用喜欢的事养活自己的人，那不仅不平庸，甚至可以算伟大。不是谁都能做到，更不是必须做到，但这不妨碍我们喜欢一件事。

所以，总结一下，家有所谓中等生，父母能做的最好的事是什么呢？

第一，是让孩子知道，无论你如何，在我们心里都是最好的，独一无二的，我们永远无条件地深爱着你。

第二，是悦纳孩子，并帮助孩子悦纳自我。成绩只能说明一个人某一科的知识掌握程度和应试的能力，其它什么也代表不了，尽力就好。但每个人都会有些事无论怎么尽力也做不到太好，那也没关系，扬长避短，不要因为自己的不擅长而自卑甚至否定自己。要明确自己真正擅长且最想要做的事是什么，在未来找到一条适合自己的路，过自己想过的人生。