如何看待新华网说《弟子规》「有用，而且有大用」？ 第1页

新华网自己不是都说了。。。

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就弟子规本身来说，有可取之处，也有糟粕。孝悌谨信仁学，都有可取之处（至于此答截图的批判文章，是用教条主义反本本主义，应该好好读读鲁迅先生的拿来主义），有辨别能力的人自可分晓并讲给孩子。糟粕就是只强调了孩子无条件的孝悌，只有义务没有权利，不教孩子如何识辨混蛋尊长并如何处之，这样的孩子在经验到混蛋尊长之后，原来的三观就崩了，如果这孩子一辈子就念过弟子规，很难想象其三观崩塌后内心对道德会如何轻蔑与践踏。但这并不是最坏的后果，因为总会有父母是善良又有智慧的。更坏的的后果是，好人和混蛋用同一套东西教小孩子无条件地服从，使这个逻辑从家庭延伸到尊长，上级，全涩会，君叫臣死父叫子亡占领了道德制高点，谄上欺下乡愿大盗如鱼得水，真理正义科学美好的东西不得不和光同尘，与得势者一同裹上腐臭的单向传递的“规矩”才能生存，而被这腐臭的“规矩”之下包裹着的，全都变成了单向的“规矩链”高端者的利益，也正是这些寻利的动机，才使得清清白白的“规矩”变得腐臭不堪一嗅。所以，权利和义务单方缺席，只有利益没有爱，可取之处也可能变成糟粕。学弟子规可以，但同时要学大人应该怎么做，如果粑粑麻麻做错了，我就向“规矩”说不，而不是错上加错！至少，我要知道我是对的，粑粑麻麻是错的。

至于如何看待新华网，大家都揣着明白，烦劳喉舌在封掉不和谐的声音的同时，学学如何尊重人民群众的智商。您可能除了释放信号，主要是面对绝大多数不知话语权、不知宣传为何物的百姓，但太过粗糙低劣，让粗通文墨及以上者看到忍住不吐槽是不人道的，不利于发挥人民智慧的，也是民智初开网络资讯高度发达的今天和党领导下的民主法治和谐的国家不应该出现的。