江苏一幼儿园开设「死亡课程」，如何看待学校在生命教育中纳入死亡课程？你是如何走过面临死亡的时刻？ 第1页

看到这么多人表示同意我觉得挺困惑的，作为一个因为死亡恐惧而导致中度焦虑的人，我个人不太看好。

其一是因为我觉得绝大多数的幼儿园老师并没有能正确进行死亡教育的能力，基本上就是照本宣科，万一小孩子因为意识到死亡而产生恐惧，根本无法进行心理疏导。这么多年来我看过精神科医生，看过心理医生，平心而论，能有这种能力的专业人士都少之又少，现在唯一能对我有点效果的就是药物治疗。

其二是因为幼儿园并不是一个可以正确建立死亡认知的年龄。儿童的认知发展是有过程的，幼儿园这个阶段对很多东西都是一个模糊的状态，怎么能指望可以正确认识死亡。我觉得至少要等对自然常识有一定认识之后（小学）。我个人就是太小就意识到死亡了，大概5岁左右，但是那个年龄的我其实根本没有能够接受这种认知的能力，只能模糊地意识到有一天家人会消失，我会消失，所有的一切都会消失，然而我却无能为力，感受到的只有一种虚无和恐惧。

据我观察人到中年会思想上会产生巨变，一般发生在父母死亡之后。为什么？因为有句话叫做“父母是你和死亡之间的一道屏障”。人到中晚年还能对死亡泰然处之的，除了少数有大智慧者，要么是浑浑噩噩无所知之人，要么是寄托了某种信仰（宗教、国家等）。

早慧者易衰，不知者不惧。思考死亡是一件非常非常痛苦的事情，向死而生真是说得好听，死亡是这个世界上最难以令人接受的事情，大人都不能做到正确认识，更何况小孩。

个人态度：建议给小朋友科普天文学和宇宙学，同时附带家长陪同下的观星活动，除了潜移默化的死亡教育（而且很可能比这种注重形式的教育有用得多）之外还能作为科学上的启蒙。

关于天文学的科普中“死亡”一词出现的次数异乎寻常的多，恒星的死亡，星系的死亡，粒子的死亡，黑洞的死亡，宇宙的死亡。

我不知道有多少人和我一样，但是在我了解了（当时还太小，现在印象也不深刻，我不敢说“理解”）宇宙中各种天体的演化过程中都会有类似人类的死亡时，这个概念的仪式感被抹除了。超新星爆发，黑洞蒸发，粒子衰变，宇宙热寂……即使对年少的我来讲这些东西仅仅是一些名词，它们尺度的宏大也足以让人类生命的终结变得不值一提。

看完这则新闻，不禁拍手叫绝。这样的活动非常有意义。看了有些知友的回答，说有点早。其实不然，从新闻提供的图片来看，估计孩子也有四五岁了。

之前我们有看到过这样一则新闻——几岁的娃，在阳台上独自玩耍，无奈阳台的栏杆空隙不够小，小孩不慎从高空坠下。

这其实是孩子对高空这样一种概念没有形成，显然是缺乏一定的教育。为什么有些孩子从小就能好好珍爱生命，从他们爱惜小动物就能看出。而有些孩子却对生命漠然而视，对生命对起码的尊重都没有。

教育本身就应该从小抓起，我们提倡素质教育，而素质教育中最重要的就是德育，包括知、情、意、行。该幼儿园就是在培养孩子们树立这些观念，这都是一个潜移默化的过程。

最近，身边发生了一姑娘轻生的不幸事件。据说该姑娘是因失恋而想不开。年轻鲜活的生命就这样永远地凋零了......

你若问我如何走过面临死亡的时刻，我只想说，我别无他法，只有转变观念，凡事往积极的一面思考，相信黑暗过后，总会是光明。

有时候，我们面临的，可能就是一场生命的劫难，我们无法拒绝它，但是，我们相信，熬过这一场劫难，生命中往后的岁月一定平安健康 ^O^！

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