如何看待 13 岁女孩深夜被校长叫到办公室殴打，被逼写下早恋检讨书，内容不堪入目？ 第1页

看了这么多答案，有没有老哥从法律角度分析一下校长违反的是哪条法律

一.新闻报道内容还是有限，但并不妨碍把这个新闻中的关键内容拆分一下。

1 女孩所写检讨书

如下：

我叫**，我是**，我与**在2020年国庆节后发生恋爱关系。2020年7月份，第一次抱我和亲我在楼前男厕所楼梯口，第二次在宿舍***（推测为宿舍门号），晚自习后**（是什么存疑）

今年开学国庆后他跑到我宿舍***，我把他赶走。第二次他又去我宿舍，到我床上，我也同意让他***（推测为行为），第二次他***（推测为行为），而且还摸过我**（推测为部位）。第三次又跑到我们的宿舍去***（推测为行为），他摸我的**（推测为行为），当时我也同意让他**（推测为行为），第四次晚上十一点多跑到我床上开始**（推测为行为），当时我***（推测为行为），然后他把我**（推测为行为），然后和我发生了**（推测为行为），当时他的***（推测为部位的反应），我也没感觉（推测为痛），后来连续发生可***（推测为三个字）关系。这些都是在学生宿舍发生的，待得最上一晚上是7/8个小时，和我*****（推测为行为）

最近这一星期他来过我宿舍3次，其中和我**（推测为行为）2次，我们**（推测为行为）两次，本周**（推测为行为）2次。

以上我说的句句实话，绝无虚言。

2

哥哥发言：

“逼迫写下。”

“处女膜完整。”

“所受是皮肉伤，骨头没事。”

“11月30号发生，12月1号还上了一天学，下午自己和妈妈说了这件事。”

“校长一直在问很变态的问题。我妹妹说没有，他就往死里打。”

“我妹妹怕了，承认了，说，校长我承认我做了，但我是真的没有。”

“校长口述一句，我妹妹写一句。”

3校长采访

“拉了三下，扯了三下。”

“我问她例假什么时候没有的，她说现在有，……我就强制她体检去。”

“承认以后，我现实敲了她三下，让她去写检查，我手里拿着东西（写毛笔字的板子），又扯了她一下，用板子敲了她一下。”

4物证

多家医院检查，处女膜完整。

5事后学校与相关部门态度

女孩家人说：

校长没有基本道歉。

教育局调查一星期暂无结果。

临县教育体育科技局表示，成立调查组，学校纪检和派出所已介入。调查中不方便说。

在另外一个新闻中，提到哥哥说“校长那边本来想三两万解决这个事。”

二.正文 分析

我从小不安生，自高中开始就经常写检查，在不同的环境不同的老师面前都写过检查，所以对于检查这个东西我应该是比较有发言权，所以从检查来入手。

先说检查的形式，可以看出整个检查虽然短小，但却非常有逻辑，事件发展层层递进，所述行为也是逐步升级到恶劣的程度，甚至做到了有始有终，末尾还有一句“所述为真”的保证。可以比较确定的是，一个初中女孩是完成不了这份检查的，势必存在被引导的情况，而且大概率是校长分句引导，但是，校长引导的方式暂时不能确定：是女孩讲述完校长整理，一问一写还是纯粹校长一说女孩一写

检查的内容分成两种情况来讨论：

检查所写内容为虚构，可以当作佐证的有：

太原的医院检查结果是处女膜完整，这是唯一的无主观色彩的事实

明显经过引导的检查形式

在学生宿舍待最长时间7/8个小时，但又提到宿舍有宿管，且宿舍应该有人

大姨妈没出问题

检查所写内容为真实：可以当作佐证的有：

从文章内容分析，第四次才真正发生关系，但是“当时他的***，我也没感觉，后来连续发生可***关系”，如果此为真，那处女膜未破损也可以找到合理解释

文末的保证，反而一定程度削减了内容的真实性，因为明显存在引导者即校长的一定目的性

层层递进的程度具有一定的合理性。

写检查的环境

存在疑点：为何是校长亲自处理此事？即使是乡镇学校，既然能建有宿舍楼且有专门宿管，学校规模不会小到没有政教处或者教务处主任。我也是山西上过初高中的，觉得这个事上有疑点。

实际上，光是检查，双方都有疑点。这我就不详细说了。尤其没出来能让人信服的事实

但是，这并不重要，这个新闻里，真正需要关注的，是乡镇学校的管理以及学生的性教育的缺失。

我注意到了很有意思的一件事，在检查中，既然学校认为检查为真，而且检查中男孩明显是越界的主动方，那么那个男孩哪去了，他受到了什么惩罚？新闻为什么不报道？

如果女方未满十四岁，他甚至都违法了！

不管检查的内容是真是假，女方都算是受害人，为假，凭什么对于实施了对于学生来说虽无重伤却造成严重心理阴影校长处罚的迟迟不下？为真，真正该受到处罚的男生凭什么在新闻中缺席？

另外，拉扯几下是造成不了这个伤痕的，我看新闻的一些评论里说，校长也没办法，乡镇学校只能体罚。是反对乡镇学校教育中滥用体罚的，别说不打不成器，因果关系就搞错了，是学校本身管理无方才只得诉诸暴力。