现在普遍的「鸡娃」现象会不会促成我国下一代的综合素质（知识、学习能力、才艺）和竞争力远超发达国家？第2页

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yejoe 网友的相关建议:

做梦。

会促成下一代抑郁和焦虑发病率远超发达国家。

为什么呢？鸡娃的那些人目的是什么？上重点幼儿园小学中学，然后上好大学。然后大学毕业立即买房结婚生子开始下一轮。知识学习能力才艺都不是目的只是凑履历用。

ludwegvanchopin 网友的相关建议:

衡水模式应届幸存者在此。

我网聊过一个17岁法国女生，得知她要参加高中科学竞赛，于是让她给我看一下她的数学书

嘿，您猜你猜怎么着

（我看不懂）

反正比高考数学难是肯定的，不知道是奥林匹克还是高数。她还在学钢琴，而且还经常运动，party也没少参加。小时候参加过学校组织的国际夏令营。这样的人设，放在越南那往往是大城市。但是她就住在乡下，每次上学还要做火车。对了，她四点钟放学。

我那虚伪的自尊心一下子就被戳破，取而代之的是嫉妒。

我也不知道我脑子里那些发达国家中学教育全是*的观念从哪儿来的，我也不知道为什么人家能学这么多东西，玩那么开心，而我只做了一遍又一遍的高考卷。（其实我学的不比她少，但我是真的惊讶，毕竟真以为人家都不知道怎么数八十）

想来没参加竞赛的我真的就是在浪费生命。高中内容实在是简单，也就数学要动点脑子。高一就学完了大半内容，剩下两年我也不知道自己学了啥。那么多时间，我都用来意淫，发呆，没有去运动，没有去交友，其他所谓努力的时间都是浪费在高中知识上，被衡中模式的学校摁在椅子上学，学到坐骨神经受损，学到脊柱侧弯，再加双相情感障碍。

本来学习知识还是很快乐的，就算是解题也很有趣，但是学校仿佛就是怕我太快乐似的，偏要让我学到吐为止。优越的越南教育，真有你的！

初中我也不知道怎么说，我觉得让我现在学的话应该三个月就能搞定了，可是我那初中就教这点东西，却也不让我们玩儿，就让我们坐在椅子上对着黑板。每天6点起，10点睡，自由活动一小时，两个星期放一天假，一年不算周末假期不到一个月就学这p点东西，钩都学会两遍了。我那班主任假期的时候收班费给他儿子买鞋倒是勤快，上课的时候就去办公室睡觉给我们看新三国。初三的时候我们用语文课把80*40min的新三国看完了，感恩！

初中和高中都是一星期一节体育课，不知道的以为在养仙人掌

还竞争个 p

我只求别再住院部度过我的后半生

————————————-注

有些人觉得这边人每天写十二个小时题，法国人一天只写六个小时题，自己买菜的时候算得比法国人快，所以到了大学数学也一定普遍比法国大学生好。我举出这个网友的例子，是想让这些人了解法国的高端中学教育，改变这种想法。我知道法国是数学大国。

这只是个例，不能由此得出普遍结论。我只是想抛砖引玉。但我知道一个普遍事实：越南只有极少数人能享受这法国网友的教育，剩下的人中间越来越多的人正在走向最极端的衡水模式（热烈庆贺衡水美国上市！热烈庆贺我母校校长，即前教育局局长，在全国各地开办多所分校，疯狂敛财实现财富自由，当上representative of the people！也致贺隔壁地级市的一中，终于被迫加入了衡水模式！我校对不起你们！）至于法国有多少人能享受我这法国网友的教育水平我就不知道了，也不重要，因为我的观点不是法国教育普遍比越南教育在内容上更丰富更艰深，而是衡水模式在越南很普遍，衡水模式对于人文精神的培养和身心健康的维护远远不如法国这样宽松的教育。

我认为鸡娃指的就是为了阶层牺牲孩子的兴趣快乐对孩子进行严苛的教育，所以衡水也算鸡娃。河北人进衡水是为了卷，北京人学钢琴也是为了卷，本质上都是一样的鸡娃，形式不同而已。

补充一下我的信息：

在小地方有钱也没有高端教育，而且家长也没有教育理念，喜欢把孩子送进衡水类学校。

我就是典型，我小学在一个地级市，那时也是钢琴网球素描乒乓球围棋英语奥数啥都学，甚至进过游泳青训队，应该比这法国小姐姐学得还多，凭借奥数奖项也被那个地级市顶尖的竞赛班录取了。我那父亲听闻老家这类衡水学校很强，就让我去考，结果我这外地素质教育就干不过别人当地从小学就开始的应试教育，被分进了普通班，从此受尽羞辱，并且与竞赛绝缘。整个初中生涯里我都是在怨恨与自卑中度过的，眼睁睁看着别人参加竞赛，而自己想着怎么能把班主任扇我的耳光还回去，让她把贪污的班费吐出来，把老师们对我们的辱骂还回去，让宿管把盗窃的我们的零花钱吐出来（我们零花普遍是一人一星期一百，放在寝室衣服兜里，100%会被偷）。不过进高中部的时候还是被提前录取进了实验班，比别人提前三个月开始高中生活。和我一起从普通班晋升的同学，也全是外地来的。我们本可以参与竞赛，不用受这鸟气在普通班做猪猡。

我们这地区土豪挺多，都喜欢把孩子送到这学校。放假的时候我们的操场上停的车一半以上都是豪车，而且总是有几辆车单价比我们教学楼造价还高。劳斯莱斯，宾利车牌88888，兰博基尼都有。校长的车是A7，大迈巴赫，还有奔驰商务车（别说，品味和我一样，三辆车全是我梦车）。但是就这样一所学校，是厂房改的，学校很小，导致只有操场上能停车，人口密度大概全国第一。一个破教室60人，里面说不定有几个贵公子。甚至还有些人从隔壁地级市来这县级市。真是脑子瓦特了。家长全tm没上点心，不知道送孩子去国外。猪都住的比这好，猪圈都没这拥挤。结果有钱人还是把学生送这里来，可见教育资源的稀缺了。我们家庭水平都是当地顶尖的。

phobos 网友的相关建议:

当然会的，我们这一代就是在当年“学好数理化，走遍天下都不怕”的年代里，被通天纹们讥讽学微积分有个P用的。

怎么着？

中国就是在我们手里腾飞的……

以后就看鸡娃这一代称霸了！

liang-shu-jia-90 网友的相关建议:

笑尿了，顶尖人才从来都是self-motivated的。我反而预言一下，鸡娃的后果会让娃在性、游戏、娱乐和消费上的放纵远超各位的预期。

感恩吧，得亏我们还是一个严格禁毒的国家。

li-jia-zhu-73 网友的相关建议:

绝无可能，相反，只会造成一代人集体性的某种形式的反弹。因为根本原因是：日子不是这么过的。

社会是多方面的，你一大半儿都自动投降了，剩下那一点儿做得再好又能如何？况且又真的“很好”么。

身体和心理健康也是社会一个重要组成部分，把人类生物本能里面基本的东西——体能和娱乐——都摧毁了，连作为一个人类正常活着都费劲，还谈什么超过别人？无非是骗自己的麻醉剂罢了。就如同三国演义中的“今与人争斗，自断右手，而曰我必胜，可乎？”

极端地说，假如一个人18岁之前学会了很多很多的知识，然而寿命只有20岁，选择这种人生又有什么意义？

况且，目前中国那些教育机构又真的在教人知识么？还是只是各门学科实质上的排列组合、文字游戏而已？大家心里都有数。研究这些东西对你自己高考有用，但人类的进步不靠比拼这种东西。

如果真要是中国学生高中就学完高等数学、掌握好几门外语之类的，那去谈中国远超外国还有点理论上的可能性，可是实际上呢？结果完全相反，发达国家的学生学有余力的话完全可以提前修学大学课程，反而中国学生有资格这么干的寥寥无几，即使能，也会主动不去做，都是在本应很轻松就掌握的知识体量中打转，同一句话正着说反着说拐弯抹角地说——因为谁都逃不过高考或变相高考（例如竞赛，所谓的竞赛已经完全变成了变相高考，早已失去了本应有的意义）。

还是极端地说，国人研究了一千年的科举应试技巧，对现代社会有一点儿帮助吗？其实际结果只是相当于一种变相的神学罢了。

即便是那些真正的兴趣班：音乐美术这些，哪怕是把少儿编程这种跟智商税差不多的东西也算上，再哪怕把那些功利性的奔着保送加分去的变相应试教育排除掉，剩下的兴趣班又能培育出来多少兴趣？有高考在上面压着，兴趣又值几个钱？实际效果恐怕入门都算不上。

所以，远超？别做梦了，智不出于“敌”而力少于“敌”，放弃一块儿，没放弃的那一块也花费大量精力在无用功上，这么蛮干，结果只会落后——这还是好的呢。

————

这赞数一上来，评论里就什么样儿的都有了。你说什么东西有缺点，他就跟你说没有这个的话就会如何如何。

小到个人，大到群体，你选择一个东西，自然要同时承受好处和代价。譬如说你选择今天不吃饭，你就会饿，你再怎么对自己和别人说今天你有太多的事儿要忙而顾不上吃饭，改变不了你会饿这一事实。同样地，你再怎么论证高考制度是目前多么多么好的选择，它迫使所有人都不得不去做无用功这一特点也仍然存在。

作为高考制度的受益者，我从来不认为改革高考就能解决一切（相反我认为现有的不触及别的只针对高考进行的所有教育改革都在实质上加重了学生的负担），但是咱们讨论的是“鸡娃能不能整体超越外国”，而不是“高考是不是应该取消”，评论“高考不能取消”的，属于偏题；评论“存在高考我们就不得不如此”的，属于说废话——不是不得不如此，还用得着在这儿分析弊端吗。

“不得不选择的事物就是完美的”这种思维，就属于学傻了的产物，某种程度上是别人戳破了自己的麻醉剂之后的应激反应。

zhangxiuying 网友的相关建议:

热衷功名，花大量的时间去背书是一回事。

创造力，思想之自由，独立思考，乐观向上，有愿意交流，学习不同国家的文化，又是一回事。

对知识领域的探索，并不是一味的背诵，机器性的反复做题，不是说这些不重要，但是自由的思考，对经验的反思，合理的质疑，深入的分析，多角度的看待问题也很重要。

高等教育的授课方式目前充满争议——教育资源严重不够，全国有几个大学可以做到师生比1：20？？？批量生产出的人才培养里——每个孩子的天赋是否真的得到了充足的启发，每个孩子的潜力是否真的得到了发展，足以让人产生怀疑。

才艺方面真的超过了发达国家么？电影超过了？音乐超过了？音乐跟20年前比，感觉质量并没有显著提高——电影票房数据好看，但是百分之九十五的票房来源是本国，就是说，在世界上，我们的文艺产品的地位越来越边缘化了。

知识超过了谁？百分之八十的博士留美率，辛苦培养的人才，都留不住。后来没办法，为了吸引别人回来，得花500-1000万，反吸人才。

我们总是去教孩子们竞争，告诉他们他们要努力，不努力，你就被“内卷”，缺很少教孩子们去“合作”，教他们互相尊重；我们强调等级，考上985就是进入上流社会的通行证，但是没有教他们“平等”与“尊重”，让歧视二本，三本，专科，职业院校，农民工的风气这么严重。我们在培养什么样的人？培养一帮势利小人?

这种每个人都觉得“累”的年代里，竟然还要讨论“远远超过”发达国家。我不想超过任何人，但是我希望大家都开心点儿。发达国家的教育资源不会这么紧缺，不需要累死自己的孩子，就可以享受到很多好的教育资源。

强调竞争不一定是坏的，孩子们当然应该努力；但是不会合作的孩子，失去创造力的孩子，变得麻木而高度利己的孩子，这些都不是一个“发达的，和谐的，良性的社会”应该有的标志。

lu-luce 网友的相关建议:

所谓的鸡娃。按照专业术语来说，叫做：

低水平重复。

你只要了解一下，鸡娃们每天学习的内容，你就会发现，全部都是初高中水平的基础知识。因为考试大纲考的内容是固定的。为了区分出差异。只能螺蛳壳里做道场。

中央电视台采访过很多奥赛班的人。问他们奥赛的训练对他们的学术发展是否有意义。大部分人都回答说：其实自己大学里面搞的东西和奥赛没啥关系。中央电视台请过丘成桐。撒贝宁现场出了一道初中奥数。结果丘成桐直接回答不会。。

因此上这个问题相当于在问：

如果我们每年培养很多很多的珠算高手，会不会促成我国下一代的数学水平。

其实并不会，对吗！！

lao-ke-16 网友的相关建议:

不会。

反而部分被鸡的娃们可能会被摧毁了自主学习和自我调节的能力，在亢奋和躺平之间反复横跳。

人这一辈子挺长的，鸡娃路径或许能让人在前二十多年有点“起点优势”，但是一旦进入自主择业、自主发展阶段，一旦度过父母无法设计赛道或提供辅助阶段，鸡娃的迷茫感会迅速上升。因为其路径乃至人生意义都是被父母给定的，父母的成功经验未必适合下一代，有核舟求剑的意味，尤其是在技术变革和社会竞争速率加快的背景下。

社会竞争具有多元性、复杂性，蛇有蛇道，鸡有鸡路，视野要宽，思路要广，心态要坚韧，身心健康+自主学习能力+自我调节能力，比鸡娃那些虚头巴脑的优势要重要的多。

lin-xiao-63-71 网友的相关建议:

我认识几个标准鸡娃家庭，海淀那种。

初二就开始精算高考潜力，评估考不上父母的母校（中央财大），

初三就积极去美加澳物色高中了。

现在高二，已经在马里兰某“精英教会高中”读书了。

因为母亲是跨国公司中高层，现在已经因为工作调动、全家在美国生活。

鸡娃的终点，我觉得一定是流向新大陆。

鸡娃父母也不是白痴，花了那么多钱，最后连大豪斯都没有，真的亏爆。

yuhang-liu-34 网友的相关建议:

很多人都明白一个常识：长跑比赛中，并不是一开始跑在前面的人，就一定能拿到好名次。当然，对于体力逆天的人来说，全程碾压普通人也很正常。但是两个体力差不多的人比赛，一开始就拼命跑绝对不是一个好的策略。

但是搬到教育领域，很多人就不明白这个道理了，或者说表面上明白，也没有足够的耐心和智慧去执行。他们看到自己的小孩二年级就能做四年级的题了，喜出望外，以为自己的小孩真的是不世出的天才；然而等到初中或者高中的时候成绩断崖式下跌，孩子也慢慢厌学的时候，他们开始困惑不解，死活不明白自己到底哪里做错了。

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