官方要求网游企业仅在周五到周日和法定节假日 20-21 时，向未成年人提供 1 小时服务，将有何影响？ 第2页

我突然想到一个促进生育率的高招：多胎家庭的未成年人可以加倍或者3倍游戏时间。

4胎以上家庭彻底解除限制。

这下独生子女们就会催着家长生弟弟妹妹了。

以后未成年人的游戏体验不来源于氪金，来源于氪弟弟妹妹。同家庭未成年子女游戏账户可以共享经验值，组队有额外加成掉落，加攻减伤一条龙，开发独特的兄弟姐妹技能，亲子增益加成。

让独生子女在游戏里变成人下人，中小学生们会发现多胎党吃鸡王者吊打独生党，深刻体会到独乐乐不如众乐乐的中华传统文化。

这个思路也可以覆盖成年人，有结婚证经验加速掉率提高50%。生1胎2倍掉率，2胎3倍，3胎日常体力任务一键完成。以后你没有娃，连当个高玩不行，游戏工会主力都要二胎起再加氪金。

一举两得，一石二鸟，举一反三，事半功倍，高瞻远瞩，见微知著，治大国如烹小鲜……

我真是太牛逼了……

高中的时候我们班有一个大神，次次考试年级第一，别人带手机来学校都是鬼鬼祟祟的，他晚上直接在寝室里开扬声器，结果过于张扬了被生活老师发现了，只能例行公事把他手机收了，但因为其优异的成绩，我们班主任都帮他说话，没几天手机就给要回来了。

后来这位学霸慢慢开始迷上了王者荣耀，而且他只玩花木兰这一个英雄，甚至平时沉默寡言的他还会主动来找我讨论这个英雄。当时周末约等于单休，周六下午放学周日下午返校，所以对于我们来说打游戏的时间变得愈发珍贵，那时候我感觉自己觉都不用睡的，早上六点就爬起来打游戏了，然后每次好友列表都能看到这位学霸也在线。

你是不是以为我要说这位学霸的成绩在沉迷王者之后要下降了？然而并没有，他依然每次考试稳居年级第一，只不过七选三之后百花齐放了，很多不是七边型选手但有三门特长的同学也能偶尔挑战一下他的地位（我也是在选完课之后从年级一百多名蹦到了年级前五十）。

可能有人会说，这种天才是这样的。确实从小到大身边有很多回家疯狂打游戏但成绩依旧顶尖的同学。那就拿我自己当例子，我跟那些同学比起来绝对是没啥天分的人。而且我很爱玩游戏，小学玩什么赛尔号摩尔庄园奥拉星，当时周末我爸妈给我定的时间就是那三天每天2小时，如果成绩下降就不允许玩了，而且周一到周四是碰不到电脑的。能有啥办法，为了保证周末的游戏时间，平时只能努力学习确保成绩不会下降，而现实就是如果你平时上课、作业效率能拉满，周末拿来娱乐是没有问题的。

到了初中也是，但是刚进初中那会儿成绩一般，所以被禁玩了一年游戏，但是有一个点就是，假如成绩不好问题出在游戏上，那我被禁止玩游戏之后成绩就应该马上上来了咯？但实际并没有，不让我玩游戏本质只是一种惩罚，让我意识到在学校里或者平时的时间利用出了很大的问题，而不是解决我成绩下降的办法。但是我爸妈就是这么认为，包括许许多多的大人也是：不让孩子玩游戏成绩就会好了。

而我初中成绩的转折点是因为我的英语老师，有次我英语作业没做，但上课突然要讲，为了不被发现我只能偷偷在下面抄同桌的，结果被英语老师发现了，我心想这次估计是寄了，肯定要告到班主任那里去，但我们英语老师并没有，而且依旧很信任我，觉得我只是一次来不及做而已（实际上我好多课的作业都是偷工减料的）。打那次我便决定要改过自新，不能辜负老师的信任，在花了一个学期对学习习惯的重塑之后，那次期末考结束我爸妈接到了班主任的电话：“你家孩子这次表现很好，是班里男生第一。”而后我又可以光明正大的打游戏了（平时其实有偷偷玩），并且当努力有回报之后就更加努力了，到初三能稳居年级前五十。

到了高中我更是有一次令人窒息的操作，当时因为调休，我们要连上约10天的课，那对我这种网瘾少年怎么受得了，到了后面几天已经明显感觉心不在焉了，上课也会想想游戏，自修课效率也不高，于是我在一节英语课下课跑上讲台，当着全班面跟班主任说：“老师，我想搞一把。”

“搞一把啥？”

“游戏。”

全班一开始是沉默，随后是爆笑，连我们老师都笑了起来，她说：“你什么情况啊？”

“这两天效率太低了，一直在想打游戏。”

“那你玩了之后就正常了吗？”

“嗯！”

“你手机在我抽屉里，中午午休去打一会儿吧。”

然后我中午真的去玩了，玩了把诸葛，当时别的英语老师就坐我旁边，甚至还有同学跑过来看我是不是真的在玩。

打完一把安安心心回去学习了，算是过了把瘾。

原回答后面的几段被小管家要求删除，行吧，那大家真的只是看看图个乐子就好了哈哈哈哈哈哈。

评论区有宝贝说以偏概全，确实哈哈哈哈哈，我就一刚高中毕业的学生，眼界什么的也不怎么开阔，很多都只是基于我目前看到的现象得出的思考。但我其实并不是说所有情况都是这样，有的学生是因为这个原因学不好有的是因为那个原因学不好，有的家长可能并没有把问题推给游戏……balabala，所以看着图一乐就行，但我个人认为对于至少部分人来说是有意义的，有什么想法可以评论区讨论呀～

国家出面解决了家长解决不了的问题。网络游戏我给你处理了！

单机游戏就要靠你们家长自己了，再管不住自己的熊孩子，就不要来逼逼赖赖了

不yygq，不聊形而上的意识形态和政治见解，说点实在的。

不让未成年人玩网络游戏也好，又或者看短视频、上微博等社交媒体、上QQ等社交软件、搞各种补习班什么的。。。不管你让未成年做什么，不做什么，时间都在那里——不让他做A，你就势必要找到B去填补这段时间。

这其实也是昨天看到新闻以后在一个群里的吐槽“不让搞教培，不让打游戏，让未成年人干什么呢？”

于是我想了下我小时候。

• 小学 - 写作业，看电视（各种动画片），看书，早早睡觉
• 初中 - 开始有电脑了，但基本只能周末玩，还是写作业、看电视、看书，开始打篮球，仍然早早睡觉
• 高中 - 有晚自习了，周末打打游戏，平时就写作业、打球、看书，谈了一段不长的恋爱，高三进入刷题模式，直到高考。
• 穿插其中的是有电脑以后会趁爸妈晚上散步的时候偷偷玩（感觉是我这代人的共同回忆）

当然，必须要说的是，我父亲是高中教师，母亲在我小学买断工龄以后一直在家，所以从小基本都是处于在家有人陪/有人管的状态的。

我觉得我的童年说不上多么模范，但多少还是算健康的。沉迷游戏么，似乎有但又没完全沉迷，考虑到成绩一直都不赖所以爸妈也没多少计较。

但是问题是，那是我小时候的状态，因为父母的工作原因他们有大把的时间陪伴/看管/教育，我也能找到各种电脑以外的事情打发时间（那时候还没智能手机）。

而这些条件，在今天是否还成立呢？

在家长这里，有多少家长不太需要加班，可以按时下班并且还有精力陪伴/管教/教育孩子？

在外部环境这里，智能手机、电脑，还有各种推荐算法下的影音娱乐和游戏，对孩子的干扰有多大？（成年人都不能拒绝抖音快手王者荣耀，何况未成年）

你说可以引导未成年人多参加户外锻炼、体育运动、课外阅读，那好——课外阅读有个人兴趣因素我们先不强求，户外锻炼和体育运动这两块，我们有足够多的设施供孩子们开展活动么？我们有足够多的专业教练提供指导、保护和教学么？就我所知，好像也没有。

游戏的需求是客观存在的，人总是需要娱乐，网游只不过是其中一种形式。禁绝了网游，不代表未成年人就不会拿这个时间去做别的事情了。

@邓铂鋆 说这次的政策出台背后，也有大量的家长投诉抱怨，这一条我接受。但问题是今天一刀切了网游，而大环境不变、家长主客观都不作调整，明天家长总是会抱怨别的因素的。可以是早恋，可以是短视频，可以是B站，甚至可以是steam或单机游戏。

如果一刀切就能解决一切问题，那我也支持一刀切。

但很多时候我们需要的是抽丝剥茧，是一整套配套措施多管齐下。

往大了说，在内需疲软、生育率低下的当下，很多相关措施的出台都是在针对同样的问题，希望这样的政策能落在实处并且发挥作用。因为你对于这些大问题的调整，同样也在改善着家庭和未成年人的成长环境。

对乐观主义者而言，你甚至能想出“让未成年多接触优质单机游戏”，“反正我成年”了各种好处；

而对于悲观主义者，多“管”了那么一件事，本身就足够悲观了。

至于现实主义者，不妨囤点硬盘，租个nas，搞点P2P吧，哪怕只是以防万一（大雾

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  deng-bo-yun 网友的相关建议: 
      

未成年人过量的流连在虚拟世界，是由于他们缺少廉价而安全的同龄人社交。我们80后老菜皮的童年，虽然作为第一代独生子女，但是放学之后从不缺少玩伴。“大院”和街头巷尾，都是这我们这代脖子上系着红领巾与家门钥匙的孩子嬉戏的场所。

同龄人社交是儿童实现社会化的重要途径。儿童社会化的定义为：

儿童社会化（socialization of children）是指儿童获得基本运动技巧、语言能力、初步的生活自理能力和自我概念的过程。

在孩子们的嬉闹中，大家学会了如何与同伴沟通，如何形成一个个小小共识，如何制定小团伙的规则，成为或服从团伙的首领，如何成为社会化的动物。

然而，令人可悲的是，当代城市居民家庭——原子化的城市居民，已经失去了为孩子提供廉价而安全的同龄人社交的能力，即失去了帮助孩子完成儿童社会化的支柱性力量。疲于应付孩子旺盛精力的父母，不得不把养育责任推给收费高昂的辅导班，智商税似的情商课，或者索性丢给孩子一个平板，让他们两岁就学会切水果并得到属于青年人自己的近视眼。

如今连猫狗饲主都知道，跟“原生家庭”的“母亲”和“兄弟姐妹”长到半大的猫狗性格比较好，既聪明又懂事。甚至有针对亚成年猫狗的“狗德班”、“猫德班”，每期收费数千元，不保证教学结果。但是在城市家庭长大的孩子，却无法通过同龄人社交经历成长的重要环节。当下的社会，未成年人面临要求标准越来越严苛的成人社会。此时，大批的城市家庭面临着教育下一代——即完成社会成员再生产，或者说培养接班人的危机。家庭无法独立满足孩子成长所需的教育。

限制未成年人使用网游也好，限制课后补习也好，必须为孩子赋闲出来的旺盛精力提供出口，弥补原子化的城市家庭生活无法为孩子们提供的同龄人社交。学校必须为在课后孩子们提供各类文化体育社团活动，让孩子们在团队中学会与人相处，学会团结协作，学会民主议事协商，学会领导和制定实施计划，学会自理实现美好的梦想。孩子们在学生社团养成的经验与习惯，组成的组织，未来在他们走向成年的时候，可以与各类社会志愿服务组织衔接。社会应当为孩子们的课后文体活动提供相应的支撑服务。从可由社会志愿者与学校购买来的服务带来的课外活动辅导，到进行各种文体活动所需的场所，这在大城市是奢侈品。但是，孩子们可以从中得到更加宝贵的东西，幸福的童年与完整的人生。社会也会从中获得丰厚回馈。

然而，就目前的情况看，一位执教于北京市重点中学的教师向笔者吐槽，新近出台的北京市“双减”文件提出的丰富学生课外生活的种种建议，以北京市目前的财力看，难以给予足够这些政策落地实施的支持。

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