如何评价清华附小 6 年级 4 班发布的《当小学生遇上苏轼》文章？ 第1页

「她那时候还太年轻，不知道所有命运赠送的礼物，早已在暗中标好了价格。」——《断头王后》

命运赠送给了这些清华子弟们优秀的父母，先进的学校，富裕的家庭，不凡的阅历等等无数孩无法企及的礼物。但我理解这些礼物并不是没有价格的。

它们的价格，非常非常高，而我们很多中产阶级背景的家长们，却并没有意识到这个价格承载的风险。

当我们把评价一个孩子的尺度再拉长一点时，就会发现这些孩子所承受的期望是如此沉重，一个不小心就足以把他们的精神压垮。

小学五年级，就已经做出这样质量的作业，可以说连很多211985双一流的大学生都做不到这个水平。

但换句话讲，这也为这些孩子的人生树立起了一个极其危险的标杆：他们以后的任何作业，倘若没达到这个作业的水平，便无法收获任何成就感，而是取而代之收获挫败感。

他们的家长，不可能在每一个作业中都投入同样多的精力来帮助他们。他们自己，也不可能在每一个作业中都投入同样多的努力。当这些孩子无法跨越自己树立起的标杆时，又会发生什么事呢？

他们中有些人，可能会在小小年纪就变成完美主义者，强迫自己一次次挑战自己——然而他们不知道，他们所挑战的不仅仅是自己，而是他们自己加上他们强大的父母。他们中有些人，可能会在收获挫败感后灰心丧气，更对自己的能力产生强烈的怀疑，并认为之前的一切成就都其实归功于父母而非自己。他们中还还有些人，可能会由于无法感受到成就感而陷入一种「成就感焦虑」中，进而产生各种心理问题，甚至年纪轻轻就陷入抑郁。

我知道，我说这些会被很多家长当成乌鸦嘴而怨恨，但我以为，不说才是真的害了孩子。

我理解孩子成就感的获取，有两个最重要的原则：一是自主独立，二是循序渐进。前者出问题，会影响到之后一切成就感的质量，让孩子无法确信自己的成就真的归功于自己。后者出问题，会影响到之后一切成就感的吸收，让孩子无法从一点一滴的进步中感受到自己的成长，树立起自己的自信。

而家长们对孩子的额外协助，就如同是注射过量的毒品给没有吸毒历史的人。这些人会一下子就会感受到无比强烈的兴奋，但这种兴奋同时也拉高了他们的体内的兴奋阈值。他们以后如果没有办法保持这样过量的注射剂量，将再也无法感受到兴奋——哪怕他们已经吸了足量的毒品。

当然，也许事情远远没有我提到的那么坏。也许这些孩子会顶着优秀的光环和压力，继续健康快乐的成长，成为超越他们父母的国之栋梁。

但如果我的这些想法能够让哪怕一对父母提高警惕，能够让哪怕一个孩子摆脱心理负担，我都觉得是值得的。

最后，感谢 @日十画 的邀请！

知乎尔的年龄层太年轻，有孩子的少，有10岁孩子更少，所以才惊讶。

1，这种题目和形式很常见。网上搜下小学生微课题/微项目的，出来都是N多篇。在很多城市很多小学早就展开了。

2，今年暑假，我家小孩子也有这种项目，孩子在指导下很容易完成的。国庆就太短了。

3，我(父亲）参与满深的。我的目的是希望她能学习做理科研究的方法，能够学习科学项目的立项，搜寻资料，采集数据，分析数据，结论的流程。

4，比起“有人大数据，有人砸手机”的对比，我更加关心“有人学科学，有人背论语”的对比。那些担心输在起跑线的也别太担心。今年我家孩子的学校任务是背论语。

5，多见自然不怪。

是的。所以这玩意儿就跟中国领导一句话全民都搞人工智能一样，隔两天领导会有其他的P话。