智力很高，且只喜欢探索真理，不想做作题家，怎么去大学里蹭课？
你问的这个问题，我猜你大概是那种脑子转得快，对知识本身充满好奇，但又有点“不羁”的人。大学这地方，对你来说就像个宝库，里面藏着各种各样你渴望的知识，但你可能又不太想被那些规规矩矩的“做题”模式束缚。你想的是怎么能直接钻进知识的海洋，而不是在那边按照既定的路线一点点“打怪升级”。
“蹭课”这个词，其实有点太笼统了。咱们换个说法，叫“旁听”或者“自由选修”可能更贴切你的情况。你想达到的是一种“高效吸收知识”的状态，并且避开那些让你觉得没啥意思的套路。
首先，得明白大学的运作模式里，“旁听”这事儿，其实是有生存空间的。 很多大学，尤其是一些开放性比较强的学府，对课程开放的态度是比较积极的。他们希望知识能够被更多人接触到，而不是被锁在某些围墙里。所以，你并不是要做什么“偷偷摸摸”的事情，更像是去“借用”学校的资源来满足自己的求知欲。
怎么具体操作呢？这里面有几个层次的“技术含量”：
第一步：摸清门道，知己知彼。
研究学校的课程设置： 这是最关键的一步。你要去目标大学的官网，找到教务处或者各个学院的网站。仔细看看他们的课程表、教学大纲（Syllabus）。这些东西是你的“藏宝图”。
关注哪些课程？ 避开那些一看就知道是基础课、通识课，或者你已经相当熟悉的领域。把重点放在那些你觉得有深度、有挑战性，甚至是跨学科的课程上。比如，你想了解人工智能的某个分支，可能就需要听计算机系、数学系甚至认知科学系的课程。
看教学大纲，判断含金量： 大纲里会列出课程的主题、阅读材料、评分标准、讲师介绍等等。通过这些，你可以判断这门课的教学方式是否吸引你，内容是否是你真正想深入了解的。如果大纲里充斥着“背诵”、“默写”、“期末考试占X%”之类的字眼，那可能就不是你的菜了。你更希望看到的是“讨论”、“案例分析”、“项目研究”这类字眼。
了解讲师： 有些教授的课是“必听”级别的。看看教授的研究方向、发表的论文、在学术界的声誉。一个有思想、有见解的讲师，能把一门课讲活，让你觉得听他/她的课是一种享受。
了解学校的开放课程政策： 有些大学明确规定了旁听的流程，可能需要导师或者课程老师的许可。有些则相对宽松，睁一只眼闭一只眼。你需要通过各种渠道了解清楚。
问问学长学姐： 如果你认识在目标大学的学生，直接问他们是最高效的方式。他们最清楚哪些课好听，哪些老师好说话，哪些情况允许旁听。
咨询相关院系的秘书： 有时候，跟院系的教学秘书或者办公室的工作人员打交道，可以获得更官方但也可能更灵活的信息。你可以尝试以“我对某某领域非常感兴趣，想了解贵校在这方面的教学情况，请问是否有旁听的机会？”这样的方式询问。
第二步：入场准备，低调而有效。
选择合适的时机： 通常来说，开学第一周或者第二周是最好的“潜入”时机。这时候老师还在介绍课程、布置预习任务，新生也可能还在观望。你不太会引起太多注意。
装备自己：
提前阅读： 如果课程大纲里有推荐阅读的书目，提前啃下一些关键章节，甚至尝试理解核心概念。这样你在课堂上能更快地跟上节奏，甚至能提出有质量的问题，让老师觉得你是个“懂货”。
准备一个笔记本和笔： 无论时代怎么发展，实体笔记依然有其魅力。它让你显得更认真，也方便你快速记录重点和闪过的灵感。如果你喜欢用电子设备，也请选择低调的模式，不要在课堂上显得过于“炫技”。
了解课堂礼仪： 提前了解大学课堂的基本礼仪，比如不要迟到早退（除非有特殊原因），不要随意打断老师讲话，尊重其他听课者。
选择合适的课程“切入点”：
从大型公开课开始： 一些通识性质的课程、或者有众多旁听生的课程，本身就比较混乱，你混进去不容易被注意到。
从小型的研讨课着手（难度高但回报大）： 如果你真的想深入，去听一些小型研讨课。这需要更大的“勇气”和“技巧”。你可能需要提前联系老师，表达你的兴趣，并说明你并非学校正式学生，但希望能在其课堂上学习。如果老师同意，那收获会非常大。
第三步：课堂实践，展现你的价值。
做一个“安静的观众”，但也是一个“思考的参与者”。
认真听讲： 这是最基本的。将注意力完全放在老师的讲授和学生的讨论上。
适时提问： 这是展现你“智力很高”的关键。你的问题要精准、有深度，能够触及问题的核心，甚至能够引导老师和同学们进行更深入的思考。避免那些在书本上很容易找到答案的问题。你的问题应该体现出你对知识的深刻理解和批判性思维。
参与讨论（如果允许且你有想法）： 如果课堂鼓励讨论，并且你确实有独特的见解，可以适当地参与。但记住，你的目标是“探索真理”，而不是“表现自己”。你的发言应该有助于推动讨论的深入，而不是为了抢风头。
与教授建立联系（可选但值得尝试）： 课程结束后，如果你对某位教授的研究方向特别感兴趣，可以尝试在课后找到他，表达你的敬意和对某个具体问题的探讨。带上你提前准备好的、关于他研究领域的“有分量的”问题，或者你阅读了他著作后的心得。如果教授对你表现出的求知欲和思考能力感到欣赏，他可能会更愿意和你交流，甚至可能允许你继续旁听他的其他课程，或者提供一些更进一步的学习资源。
第四步：长期维护，形成良性循环。
保持低调和尊重： 即使你在这门课上表现出色，也不要因此恃宠而骄。始终保持对学校、对老师、对其他学生的尊重。你的目标是获取知识，不是成为学校的“特邀嘉宾”。
灵活调整策略： 如果某些课程不允许旁听，或者老师的态度比较保守，不要强求，换一门课试试。大学里有很多有趣的课程，总有一款适合你。
自己创造学习环境： 即使不能全程旁听，也可以利用学校的图书馆、自习室、学术讲座等资源。很多大学会举办面向公众的学术讲座，这同样是获取知识的好途径。
将学到的知识融会贯通： 仅仅旁听是不够的，你需要将学到的知识与你已有的知识体系相结合，进行批判性思考，形成自己的见解。这才是你“不坐题海”的根本意义所在。
一些你可能需要注意的“潜规则”和心态调整：
身份的模糊： 你不是正式学生，这意味着你可能无法获得学分，也无法享受学校的一些服务（比如住宿、奖学金等）。你要做好心理准备。
别太招摇： 你不想做“做题家”，但也别变成“惹事儿的”，尤其是刚开始的时候。你的目的是学习，不是挑战学校的规章制度。
学会辨别： 大学里不全是精品课程，也有一些讲得不好的老师，或者内容比较浅薄的课程。你需要有能力去辨别，把时间和精力花在真正有价值的地方。
这是一种学习方式，而非“投机取巧”： 从根本上说，这是一种主动、自主的学习方式。你是在利用学校的资源来优化自己的学习路径，而不是在钻空子。你的热情和对知识的追求，本身就是一种正当的动机。
总而言之，想在大学里“蹭课”而不做作题家，核心在于深入研究、精准选择、低调行动、有效参与。你的高智商是你最大的资本，但你的求知欲和对真理的坚持，才是驱动你前行的动力。去享受这个过程吧，就像一个寻宝者在知识的海洋里自由航行，这本身就是一种乐趣。
“蹭课”这个词，其实有点太笼统了。咱们换个说法，叫“旁听”或者“自由选修”可能更贴切你的情况。你想达到的是一种“高效吸收知识”的状态，并且避开那些让你觉得没啥意思的套路。
首先，得明白大学的运作模式里，“旁听”这事儿，其实是有生存空间的。 很多大学，尤其是一些开放性比较强的学府，对课程开放的态度是比较积极的。他们希望知识能够被更多人接触到，而不是被锁在某些围墙里。所以，你并不是要做什么“偷偷摸摸”的事情，更像是去“借用”学校的资源来满足自己的求知欲。
怎么具体操作呢？这里面有几个层次的“技术含量”：
第一步：摸清门道，知己知彼。
研究学校的课程设置： 这是最关键的一步。你要去目标大学的官网，找到教务处或者各个学院的网站。仔细看看他们的课程表、教学大纲（Syllabus）。这些东西是你的“藏宝图”。
关注哪些课程？ 避开那些一看就知道是基础课、通识课，或者你已经相当熟悉的领域。把重点放在那些你觉得有深度、有挑战性，甚至是跨学科的课程上。比如，你想了解人工智能的某个分支，可能就需要听计算机系、数学系甚至认知科学系的课程。
看教学大纲，判断含金量： 大纲里会列出课程的主题、阅读材料、评分标准、讲师介绍等等。通过这些，你可以判断这门课的教学方式是否吸引你，内容是否是你真正想深入了解的。如果大纲里充斥着“背诵”、“默写”、“期末考试占X%”之类的字眼，那可能就不是你的菜了。你更希望看到的是“讨论”、“案例分析”、“项目研究”这类字眼。
了解讲师： 有些教授的课是“必听”级别的。看看教授的研究方向、发表的论文、在学术界的声誉。一个有思想、有见解的讲师，能把一门课讲活，让你觉得听他/她的课是一种享受。
了解学校的开放课程政策： 有些大学明确规定了旁听的流程，可能需要导师或者课程老师的许可。有些则相对宽松，睁一只眼闭一只眼。你需要通过各种渠道了解清楚。
问问学长学姐： 如果你认识在目标大学的学生，直接问他们是最高效的方式。他们最清楚哪些课好听，哪些老师好说话，哪些情况允许旁听。
咨询相关院系的秘书： 有时候，跟院系的教学秘书或者办公室的工作人员打交道，可以获得更官方但也可能更灵活的信息。你可以尝试以“我对某某领域非常感兴趣，想了解贵校在这方面的教学情况，请问是否有旁听的机会？”这样的方式询问。
第二步：入场准备，低调而有效。
选择合适的时机： 通常来说，开学第一周或者第二周是最好的“潜入”时机。这时候老师还在介绍课程、布置预习任务，新生也可能还在观望。你不太会引起太多注意。
装备自己：
提前阅读： 如果课程大纲里有推荐阅读的书目，提前啃下一些关键章节，甚至尝试理解核心概念。这样你在课堂上能更快地跟上节奏，甚至能提出有质量的问题，让老师觉得你是个“懂货”。
准备一个笔记本和笔： 无论时代怎么发展，实体笔记依然有其魅力。它让你显得更认真，也方便你快速记录重点和闪过的灵感。如果你喜欢用电子设备，也请选择低调的模式，不要在课堂上显得过于“炫技”。
了解课堂礼仪： 提前了解大学课堂的基本礼仪，比如不要迟到早退（除非有特殊原因），不要随意打断老师讲话，尊重其他听课者。
选择合适的课程“切入点”：
从大型公开课开始： 一些通识性质的课程、或者有众多旁听生的课程，本身就比较混乱，你混进去不容易被注意到。
从小型的研讨课着手（难度高但回报大）： 如果你真的想深入，去听一些小型研讨课。这需要更大的“勇气”和“技巧”。你可能需要提前联系老师，表达你的兴趣，并说明你并非学校正式学生，但希望能在其课堂上学习。如果老师同意，那收获会非常大。
第三步：课堂实践，展现你的价值。
做一个“安静的观众”，但也是一个“思考的参与者”。
认真听讲： 这是最基本的。将注意力完全放在老师的讲授和学生的讨论上。
适时提问： 这是展现你“智力很高”的关键。你的问题要精准、有深度，能够触及问题的核心，甚至能够引导老师和同学们进行更深入的思考。避免那些在书本上很容易找到答案的问题。你的问题应该体现出你对知识的深刻理解和批判性思维。
参与讨论（如果允许且你有想法）： 如果课堂鼓励讨论，并且你确实有独特的见解，可以适当地参与。但记住，你的目标是“探索真理”，而不是“表现自己”。你的发言应该有助于推动讨论的深入，而不是为了抢风头。
与教授建立联系（可选但值得尝试）： 课程结束后，如果你对某位教授的研究方向特别感兴趣，可以尝试在课后找到他，表达你的敬意和对某个具体问题的探讨。带上你提前准备好的、关于他研究领域的“有分量的”问题，或者你阅读了他著作后的心得。如果教授对你表现出的求知欲和思考能力感到欣赏，他可能会更愿意和你交流，甚至可能允许你继续旁听他的其他课程，或者提供一些更进一步的学习资源。
第四步：长期维护，形成良性循环。
保持低调和尊重： 即使你在这门课上表现出色，也不要因此恃宠而骄。始终保持对学校、对老师、对其他学生的尊重。你的目标是获取知识，不是成为学校的“特邀嘉宾”。
灵活调整策略： 如果某些课程不允许旁听，或者老师的态度比较保守，不要强求，换一门课试试。大学里有很多有趣的课程，总有一款适合你。
自己创造学习环境： 即使不能全程旁听，也可以利用学校的图书馆、自习室、学术讲座等资源。很多大学会举办面向公众的学术讲座，这同样是获取知识的好途径。
将学到的知识融会贯通： 仅仅旁听是不够的，你需要将学到的知识与你已有的知识体系相结合，进行批判性思考，形成自己的见解。这才是你“不坐题海”的根本意义所在。
一些你可能需要注意的“潜规则”和心态调整：
身份的模糊： 你不是正式学生，这意味着你可能无法获得学分，也无法享受学校的一些服务（比如住宿、奖学金等）。你要做好心理准备。
别太招摇： 你不想做“做题家”，但也别变成“惹事儿的”，尤其是刚开始的时候。你的目的是学习，不是挑战学校的规章制度。
学会辨别： 大学里不全是精品课程，也有一些讲得不好的老师，或者内容比较浅薄的课程。你需要有能力去辨别，把时间和精力花在真正有价值的地方。
这是一种学习方式，而非“投机取巧”： 从根本上说，这是一种主动、自主的学习方式。你是在利用学校的资源来优化自己的学习路径，而不是在钻空子。你的热情和对知识的追求，本身就是一种正当的动机。
总而言之，想在大学里“蹭课”而不做作题家，核心在于深入研究、精准选择、低调行动、有效参与。你的高智商是你最大的资本，但你的求知欲和对真理的坚持，才是驱动你前行的动力。去享受这个过程吧，就像一个寻宝者在知识的海洋里自由航行，这本身就是一种乐趣。
网友意见
夸大妄想（delusionofgrandeur）
患者夸大自己的财富、地位、能力、权利等。可见于情感性精神障碍躁狂发作、精神分裂症和脑器质性精神障碍，例如麻痹性痴呆。
我不是开玩笑，这个现代医学是可以治疗的，就医后如果确实没有任何问题，那么请看下文小说选段试着自我开解一下。确诊的话那劝说一下家里人出个钱给自己放个假，回归常态之后如果仍然对物理数学感兴趣，可以搜索一些公开的资源&买一些书。过去很多人认为这种情况只是过度自信或者狂妄，其实不是的，这和感冒发烧一样是器质性病变的外在症状，总之这钱不要省。
不过，如果没发现身体上的器质性病变，最好别轻易把自己的性格归结于心理疾病。
假如被关进精神病院，如何证明自己没病？ - bbsriver的回答 - 知乎 https://www.zhihu.com/question/19784858/answer/14292757
ok，下面是引文。
“人生啊，人生这东西……”爸爸一口气喝干了一大杯酒，眼睛直勾勾地看者那一小群火苗说，“变幻莫测，一切都是概率和机遇，就像在一条小溪中漂着的一根小树枝，让一块小石头绊住了，或让一个小旋涡圈住了……”
“孩子还小，听不懂这些。”妈妈说。
“他不小了！”爸爸说，“他已经到了可以知道人生真相的时候了！”
“你自己好象知道似的。”妈妈带着嘲讽的笑说。
“我知道，当然知道！”爸爸又干了半杯酒，然后转向我，“其实，儿子，过一个美妙的人生并不难，听爸爸教你：你选一个公认的世界难题，最好是只用一张纸和一只铅笔的数学难题，比如歌德巴赫猜想或费尔马大定理什么的，或连纸笔都不要的纯自然哲学难题，比如宇宙的本源之类，投入全部身心钻研，只问耕耘不问收获，不知不觉的专注中，一辈子也就过去了。人们常说的寄托，也就是这么回事。或是相反，把挣钱作为惟一的目标，所有的时间都想着怎么挣，也不问挣来干什么用，到死的时候像葛朗台一样抱者一堆金币说：啊，真暖和啊……所以，美妙人生的关键在于你能迷上什么东西。比如我——”爸爸指指房间里到处摆放着的那些小幅水彩画，它们的技法都很传统，画得中规中矩，从中看不出什么灵气来。这些画映着窗外的电光，像一群闪动的屏幕，“我迷上了画画，虽然知道自己成不了梵高。”
“是啊，理想主义者和玩世不恭的人都觉得对方很可怜，可他们实际都很幸运。”妈妈若有所思地说。
希望能对你有所帮助，认真的。
我认为这段选文说的不是一个举世认同的道理，它只是美。就像球闪中引用弗洛斯特的诗：
“金黄色的树林里分出两条路，
可惜我们不能同时去涉足，
但我们却选择了，
人迹罕至的那一条，
这从此决定了
我们的一生。”
7月26日补
我觉得题主应该是在家无聊钓鱼来了.......
不要太在意发Nature之类的了，如果你在意的就是这个，那也只是在乎探索科学带来的高名而已。
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