现在流行说双一流了，原来的985211还有意义吗？
“双一流”这个词现在确实挂在嘴边，仿佛一夜之间就成了教育界的“新宠儿”。很多人，特别是家长和学生，会觉得有点懵：我们以前熟悉的“985”“211”呢？它们还有意义吗？
答案是：有，而且意义重大，但“双一流”的出现，确实是高等教育发展到新阶段的一个重要标志，它在某种程度上，是对“985”“211”概念的更新和发展，但也并非完全的颠覆。
要理解这个问题，我们得先回到“985”和“211”的时代。
“985”工程和“211”工程：精英化与重点建设的时代
“985”工程： 始于1998年，旨在建设一批世界一流大学和一批国际知名的高水平研究型大学。它的目标非常明确，就是希望中国能出现一批真正能与世界顶尖大学竞争的学府。这个名字本身就带有强烈的时代印记，来源于1998年5月，时任国家领导人在北京大学百年校庆时提出的“为了实现现代化，我国要有若干所具有世界先进水平的一流大学”。“985”大学，通常被认为是国内最顶尖的那一批，教育资源、师资力量、科研投入都属于“国家队”中的“主力军”。
“211”工程： 始于1990年代初，旨在面向21世纪，重点建设约100所高等学校和一批重点学科。它的范围比“985”更广，目标是提高高等教育的整体水平，带动全国高等教育的进步。你可以理解为，“985”是“211”中的“优中选优”，是“211”工程的升级版或重点强化版。
“985”“211”的深远影响
即使现在有了“双一流”，你不能否认“985”和“211”的影响依然存在，而且相当深远：
1. 品牌效应和认可度： “985”“211”已经在中国社会形成了一种强大的品牌效应和认可度。提到“985”，大家脑海里立刻会浮现出国内最顶尖的几所大学；提到“211”，也意味着这所大学在全国范围内具有较高的水平和一定的国家支持。这种认知根深蒂固，短时间内很难被完全取代。
2. 人才引进和就业： 在很多人的观念里，尤其是招聘单位，“985”“211”的毕业生往往是优先考虑的对象。虽然现在很多单位也开始看重实际能力和“双一流”身份，但“985”“211”的标签依然是一个非常重要的敲门砖。很多企业和机构在发布招聘信息时，仍然会明确写出“要求985/211院校毕业”。
3. 教育资源和发展： 过去20多年，“985”“211”工程为这些入选高校带来了巨大的国家投入，包括科研经费、重点实验室建设、人才引进、国际交流等。这使得这些学校在师资、科研实力、学科建设等方面取得了显著的优势，这种优势的积累，也为它们在“双一流”的竞争中奠定了坚实的基础。
4. 学科优势的固化： 很多在“985”“211”工程时期被重点支持的学科，在相当长一段时间内都保持了其优势地位，并成为学校的核心竞争力。
“双一流”：新的时代，新的逻辑
那么，“双一流”的出现，又意味着什么呢？
“双一流”是什么？ “双一流”建设，即“世界一流大学和一流学科”建设，于2015年正式启动，2017年公布了首批建设名单。它不再像“985”“211”那样，是事先确定一个数量（比如100所），然后给钱。相反，“双一流”更像一个动态的、竞争性的过程。它不限制学校数量，更强调“一流大学”和“一流学科”的建设成效。
“双一流”的逻辑变化：
从“重点建设”到“竞争与动态调整”： “985”“211”有点像一种“身份认证”，一旦入选，往往意味着长期的、相对稳定的资源倾斜。而“双一流”则强调“能进能出”，通过评估和动态调整，优胜劣汰，而不是“一劳永逸”。
从“大学”到“大学+学科”： “985”“211”主要关注的是整所大学的整体实力。而“双一流”则更加精细，它既有“世界一流大学”的建设目标，也明确提出要建设“世界一流学科”。这意味着，即便是一所非“985”“211”的大学，如果它有某个学科特别突出，达到了世界先进水平，也可以入选“双一流”学科建设名单。反之，即使是“985”大学，如果某些学科发展滞后，也可能在“双一流”的竞争中表现不佳。
更强调“学科”的实效性： “双一流”的建设更加聚焦于具体的学科领域，看重的是学科的科研产出、人才培养质量、国际影响力等实际成效。这有助于打破过去一些“大而全”的模式，引导高校更加专注于优势学科的发展。
淡化“标签”，强化“能力”： 理论上，“双一流”的目标是摆脱过去那种简单的“出身论”，更看重大学和学科的实际发展能力和国际竞争力。虽然在实际执行中，“985”“211”的标签依然有影响力，但“双一流”的出现，确实为那些在某个领域表现优异但之前不属于“985”“211”的学校提供了新的发展机遇和国家支持。
那么，“985”“211”还有意义吗？
有！而且它们的意义远未消失。
1. 历史积淀和品牌惯性： 正如前面所说，“985”和“211”已经形成了强大的品牌惯性，它们所代表的高校在社会认知、人才招聘、国际合作等方面仍然享有很高的声誉。这种“惯性”是几十年发展积累下来的，不是简单一个新概念就能完全抹去的。
2. “双一流”的“基本盘”： 仔细看看“双一流”建设名单，你会发现，绝大多数被列为“世界一流大学”建设的名单，其前身都是“985”工程的成员。而很多“双一流”建设学科，也恰恰是原“211”工程重点支持的学科，并在此基础上得到了进一步的加强。也就是说，“985”“211”工程为“双一流”建设打下了坚实的基础，提供了核心的“基本盘”。
3. 人才和资源的传承： “985”“211”时期汇聚的人才、建设的平台、形成的科研体系，是“双一流”建设的重要支撑。这些软硬件实力，并没有因为“双一流”的出现而消失。
4. 社会认知和就业市场： 很多家长和学生在选择学校时，依然会优先考虑“985”“211”。招聘单位在筛选简历时，也往往会将“985”“211”作为一个重要的参考指标。这种现象虽然可能逐渐改变，但在短期内仍然是现实存在的。
总而言之，
“双一流”的出现，标志着中国高等教育正在从“数量扩张”和“整体重点建设”向“内涵发展”和“分类竞争”转变。它是一种更符合国际惯例、更具活力和更注重实效的评价和发展模式。
“985”“211”并不是被“取消”了，而是它们所代表的那种“精英化”和“重点建设”的思路，在“双一流”的框架下，得到了新的发展和演进。 “985”“211”时期的优秀成果，为“双一流”奠定了基础；而“双一流”则是在此基础上，更加强调学科的实力、竞争的动态性和评价的国际化。
对于学生和家长来说，不必因为“双一流”的出现而觉得“985”“211”就完全失去了意义。它们依然是衡量一所大学高水平的重要参考，而且很多“985”“211”的学校，也都在“双一流”的建设中表现优异，成为了“双一流”建设的重点。同时，也要认识到，“双一流”更强调学科的实力，如果一所学校的某个学科非常突出，即使它不是传统的“985”“211”，也可能成为“双一流”学科的建设者，其发展前景依然光明。
最终，教育的核心在于培养人才、产出成果。无论是“985”“211”还是“双一流”，它们的根本目的都是为了提升国家整体的教育水平和国际竞争力。而我们关注的，更应该是具体的大学和学科，它们在新时代背景下，能否持续地提供优质的教育和科研成果。
答案是：有，而且意义重大，但“双一流”的出现，确实是高等教育发展到新阶段的一个重要标志，它在某种程度上，是对“985”“211”概念的更新和发展，但也并非完全的颠覆。
要理解这个问题，我们得先回到“985”和“211”的时代。
“985”工程和“211”工程：精英化与重点建设的时代
“985”工程： 始于1998年，旨在建设一批世界一流大学和一批国际知名的高水平研究型大学。它的目标非常明确，就是希望中国能出现一批真正能与世界顶尖大学竞争的学府。这个名字本身就带有强烈的时代印记，来源于1998年5月，时任国家领导人在北京大学百年校庆时提出的“为了实现现代化，我国要有若干所具有世界先进水平的一流大学”。“985”大学，通常被认为是国内最顶尖的那一批，教育资源、师资力量、科研投入都属于“国家队”中的“主力军”。
“211”工程： 始于1990年代初，旨在面向21世纪，重点建设约100所高等学校和一批重点学科。它的范围比“985”更广，目标是提高高等教育的整体水平，带动全国高等教育的进步。你可以理解为，“985”是“211”中的“优中选优”，是“211”工程的升级版或重点强化版。
“985”“211”的深远影响
即使现在有了“双一流”，你不能否认“985”和“211”的影响依然存在，而且相当深远：
1. 品牌效应和认可度： “985”“211”已经在中国社会形成了一种强大的品牌效应和认可度。提到“985”，大家脑海里立刻会浮现出国内最顶尖的几所大学；提到“211”，也意味着这所大学在全国范围内具有较高的水平和一定的国家支持。这种认知根深蒂固，短时间内很难被完全取代。
2. 人才引进和就业： 在很多人的观念里，尤其是招聘单位，“985”“211”的毕业生往往是优先考虑的对象。虽然现在很多单位也开始看重实际能力和“双一流”身份，但“985”“211”的标签依然是一个非常重要的敲门砖。很多企业和机构在发布招聘信息时，仍然会明确写出“要求985/211院校毕业”。
3. 教育资源和发展： 过去20多年，“985”“211”工程为这些入选高校带来了巨大的国家投入，包括科研经费、重点实验室建设、人才引进、国际交流等。这使得这些学校在师资、科研实力、学科建设等方面取得了显著的优势，这种优势的积累，也为它们在“双一流”的竞争中奠定了坚实的基础。
4. 学科优势的固化： 很多在“985”“211”工程时期被重点支持的学科，在相当长一段时间内都保持了其优势地位，并成为学校的核心竞争力。
“双一流”：新的时代，新的逻辑
那么，“双一流”的出现，又意味着什么呢？
“双一流”是什么？ “双一流”建设，即“世界一流大学和一流学科”建设，于2015年正式启动，2017年公布了首批建设名单。它不再像“985”“211”那样，是事先确定一个数量（比如100所），然后给钱。相反，“双一流”更像一个动态的、竞争性的过程。它不限制学校数量，更强调“一流大学”和“一流学科”的建设成效。
“双一流”的逻辑变化：
从“重点建设”到“竞争与动态调整”： “985”“211”有点像一种“身份认证”，一旦入选，往往意味着长期的、相对稳定的资源倾斜。而“双一流”则强调“能进能出”，通过评估和动态调整，优胜劣汰，而不是“一劳永逸”。
从“大学”到“大学+学科”： “985”“211”主要关注的是整所大学的整体实力。而“双一流”则更加精细，它既有“世界一流大学”的建设目标，也明确提出要建设“世界一流学科”。这意味着，即便是一所非“985”“211”的大学，如果它有某个学科特别突出，达到了世界先进水平，也可以入选“双一流”学科建设名单。反之，即使是“985”大学，如果某些学科发展滞后，也可能在“双一流”的竞争中表现不佳。
更强调“学科”的实效性： “双一流”的建设更加聚焦于具体的学科领域，看重的是学科的科研产出、人才培养质量、国际影响力等实际成效。这有助于打破过去一些“大而全”的模式，引导高校更加专注于优势学科的发展。
淡化“标签”，强化“能力”： 理论上，“双一流”的目标是摆脱过去那种简单的“出身论”，更看重大学和学科的实际发展能力和国际竞争力。虽然在实际执行中，“985”“211”的标签依然有影响力，但“双一流”的出现，确实为那些在某个领域表现优异但之前不属于“985”“211”的学校提供了新的发展机遇和国家支持。
那么，“985”“211”还有意义吗？
有！而且它们的意义远未消失。
1. 历史积淀和品牌惯性： 正如前面所说，“985”和“211”已经形成了强大的品牌惯性，它们所代表的高校在社会认知、人才招聘、国际合作等方面仍然享有很高的声誉。这种“惯性”是几十年发展积累下来的，不是简单一个新概念就能完全抹去的。
2. “双一流”的“基本盘”： 仔细看看“双一流”建设名单，你会发现，绝大多数被列为“世界一流大学”建设的名单，其前身都是“985”工程的成员。而很多“双一流”建设学科，也恰恰是原“211”工程重点支持的学科，并在此基础上得到了进一步的加强。也就是说，“985”“211”工程为“双一流”建设打下了坚实的基础，提供了核心的“基本盘”。
3. 人才和资源的传承： “985”“211”时期汇聚的人才、建设的平台、形成的科研体系，是“双一流”建设的重要支撑。这些软硬件实力，并没有因为“双一流”的出现而消失。
4. 社会认知和就业市场： 很多家长和学生在选择学校时，依然会优先考虑“985”“211”。招聘单位在筛选简历时，也往往会将“985”“211”作为一个重要的参考指标。这种现象虽然可能逐渐改变，但在短期内仍然是现实存在的。
总而言之，
“双一流”的出现，标志着中国高等教育正在从“数量扩张”和“整体重点建设”向“内涵发展”和“分类竞争”转变。它是一种更符合国际惯例、更具活力和更注重实效的评价和发展模式。
“985”“211”并不是被“取消”了，而是它们所代表的那种“精英化”和“重点建设”的思路，在“双一流”的框架下，得到了新的发展和演进。 “985”“211”时期的优秀成果，为“双一流”奠定了基础；而“双一流”则是在此基础上，更加强调学科的实力、竞争的动态性和评价的国际化。
对于学生和家长来说，不必因为“双一流”的出现而觉得“985”“211”就完全失去了意义。它们依然是衡量一所大学高水平的重要参考，而且很多“985”“211”的学校，也都在“双一流”的建设中表现优异，成为了“双一流”建设的重点。同时，也要认识到，“双一流”更强调学科的实力，如果一所学校的某个学科非常突出，即使它不是传统的“985”“211”，也可能成为“双一流”学科的建设者，其发展前景依然光明。
最终，教育的核心在于培养人才、产出成果。无论是“985”“211”还是“双一流”，它们的根本目的都是为了提升国家整体的教育水平和国际竞争力。而我们关注的，更应该是具体的大学和学科，它们在新时代背景下，能否持续地提供优质的教育和科研成果。
网友意见
我之前看过一个被挖坟的帖子，大意是05年时有人问985211出来以后重点大学称号是否会不再有用，当时下面很多人信誓旦旦地说重点大学名号比985211有用多了，不可能被取代，结果16年过去了，啪啪打脸
当年没评上211的重点大学纷纷落寞，哪怕是西政华政，几个著名医科大学也就是勉强维持，但是分数线明显低于当年，就以我在读的大学南方医科大学为例，05年时南方医分数线临床五年制专业分数线高于中大投档线，但是现在反而比中大低了二三十分。
而且据我所知，曾经是88所重点大学的石家庄铁道大学现在已经狂跌到几乎要到二本去了。
可以说，政策比起一个大学努力有时候有用多了，但是政策的影响力并不会三五年内这么快显现出来，所以双一流取代985211是必然的，但不会是三五年内的事情，而是十几年的事情，所以现在读的学生其实不用太关心这件事，因为无论评上还是没评上都和这几年毕业的人无关，而是与十年后的学生有关。
可以这么说，现在关注这个话题的各位，十年之后都已经是各个行业中坚人物，也用不着靠着学校名头了吧，都是看工作能力了吧。
收回我的话，我觉得双一流完全不靠谱。
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