三岁半的女儿看上了名创优品的一个鲨鱼公仔，去过两次，都没同意买。回来还惦记着，挺委屈。该买回来吗？
这可真是个让人纠结的问题！看着孩子那可怜巴巴的小眼神，心里软绵绵的，但又想着不能总是随了她的意，怕惯坏了。特别是都去过两次了，还是没给买，孩子心里肯定觉得委屈巴巴的，估计晚上睡觉都还在想那条大鲨鱼。
我理解你这种矛盾的心情。一方面，这是孩子对某个玩具的喜爱，三岁半正是对世界充满好奇和渴望的时候，看到喜欢的东西想要拥有，是再正常不过的了。而且，名创优品的鲨鱼公仔，我感觉在小朋友圈里确实挺火的，那种胖乎乎、软绵绵的造型，光看着都觉得治愈，更别提小孩子了。孩子惦记着，说明她确实很喜欢，不是一时兴起。
另一方面，我们做父母的，总是希望能教孩子一些道理，比如“不是所有喜欢的东西都能马上得到”、“要学会等待”、“要量力而行”等等。如果每次孩子想要什么就买什么，确实容易让她觉得物质唾手可得，不懂得珍惜。而且，家里玩具可能已经不少了，再添一个，会不会又很快被别的玩具“冷落”？这都是我们做家长的会考虑的。
那么，这条鲨鱼到底该不该买呢？咱们不妨从几个角度来仔细捋一捋：
首先，咱们得看看为啥这两次没给买？
当时的情况是什么？ 是不是你们本来就没打算买，只是带她去逛逛？还是当时有别的考虑，比如觉得这个玩具不适合她玩，或者价格超出预算了？
孩子当时是如何表达的？ 是不是哭闹了？还是只是有点失望，后来一直念叨？这两种情况，我们处理起来侧重点可能不太一样。如果当时只是有点小小的失落，后来还一直记着，那说明这个东西对她确实有吸引力。
你们是否和她解释过为啥不买？ 如果当时只是简单地拒绝，孩子可能不理解。但如果你们解释了，比如“今天不买，下次有机会再说”或者“这个价格有点贵，咱们先看看别的”，孩子可能也会有个初步的认知。
其次，咱们再看看买这条鲨鱼可能带来的好处和坏处。
好处嘛，显而易见的：
孩子的开心！ 这是最直接的，能让孩子暂时放下“委屈”，重拾笑容，这本身就是很有价值的。
满足孩子的“小小愿望”。 在可控范围内满足孩子的愿望，也是一种亲子互动，让她感受到被爱和被关注。
让她觉得自己的话语被重视。 当她看到自己一直想要的东西最终得到了，会觉得自己是被倾听和尊重的。
可能是一种“奖励”？ 如果孩子最近表现特别好，比如乖乖听话，或者在某个方面有进步，那么买这个鲨鱼公仔，也可以作为一种鼓励。
坏处嘛，也得考虑到：
培养“只要想要就必须得到”的习惯。 这是最让人担心的，怕她以后变成一个“物质主义者”，不懂得延迟满足。
可能很快就失去新鲜感。 虽然她现在很想要，但玩具的“保质期”有时候确实很短，买回来玩几天就扔一边，也挺浪费的。
家里的空间问题。 如果家里玩具已经很多，再添一个大大的鲨鱼，可能就没地方放了，或者显得乱糟糟的。
潜在的攀比心理。 虽然名创优品不算特别奢侈，但如果周围小朋友都有类似的玩具，孩子也容易产生“别人有我也要有”的心理。
那么，咱们怎么决定，以及如何去买（如果决定买的话）？
我觉得，不能简单地说“该买”或者“不该买”，关键在于“怎么买”和“在什么时机买”。
一个可能的折中方案：
既然孩子惦记了这么久，而且看起来确实挺喜欢的，不如考虑买！但是，我们可以用一个比较“有仪式感”或者“有意义”的方式来买。
1. 跟孩子做个“约定”。 下次带她去名创优品的时候，提前跟她说：“宝贝，你特别喜欢那个鲨鱼公仔，妈妈记住了。咱们下次去的时候，如果那个鲨鱼还在，妈妈就给你买，但是我们只能买这一个哦，好不好？”
强调“约定”： 让她明白这是你跟她的一个约定，不是她随便要就能得到的。
设置“条件”： 比如，或者可以把这个约定和她的一个具体行为挂钩，例如“你这个月把自己的玩具整理得特别干净，我们下次就去把鲨鱼买回来。”或者“你学会了自己穿鞋，我们下次就去把鲨鱼带回家。”（这个要慎重，避免把买玩具变成一种“交易”，更多的是一种鼓励和期许。）
2. 让她参与到“购买”过程中。 当你们决定要买的时候，可以让她自己去拿，或者让她自己掏出她平时攒的一些零花钱（如果有的话），哪怕只是象征性地给一点，让她有参与感，觉得是“自己努力争取来的”。
3. 买回来后，继续引导。
“物归其位”： 教她把鲨鱼放在它该待的地方，比如她的床上或者玩具箱里。
“珍惜玩具”： 即使是她很喜欢的玩具，也要教她爱惜，不要随意丢弃或弄坏。可以跟她说：“这个鲨鱼是我们一起挑选的，你要好好爱护它哦。”
“分享的快乐”： 如果有机会，也可以鼓励她和其他小朋友分享这个鲨鱼玩，教她分享的快乐。
“还有其他好东西”： 在她玩这个鲨鱼的时候，也可以适时地提起其他玩具，或者一些非物质的东西，比如“你看，妈妈给你讲故事，是不是也很快乐？”“我们一起去公园玩滑梯，是不是也很好玩？”
什么时候真的要慎重考虑？
孩子用哭闹、撒泼的方式来要挟。 如果孩子是用这种方式索取，那坚决不能妥协，否则就是强化了她的不良行为。这时候，得先处理她的情绪，等她平静下来再讲道理。
经济压力确实很大。 如果买这个鲨鱼会严重影响家庭的正常开销，那肯定是不行的，需要跟孩子好好沟通。
家里真的已经玩具太多了。 如果房间已经堆满了玩具，而她对这些玩具又不太珍惜，那再买一个也只是增加了管理的负担。
总结一下我的想法：
考虑到孩子惦记了两次，而且是名创优品的鲨鱼公仔，我觉得可以考虑买。这不仅是满足她一个小小的童年愿望，也能让你们的亲子关系更融洽。
但是，关键在于咱们怎么做。 不要随意就买，可以跟她做一个小小的“约定”，让她觉得得到这个玩具是经过一点点“努力”或者“等待”的。买回来后，也要继续教导她如何珍惜和爱护，以及生活中还有很多其他值得开心的事情。
你可以想象一下，当你把那个鲨鱼递给她，看到她脸上绽放出灿烂的笑容时，那种满足感也是挺棒的，对吧？有时候，对孩子而言，那个“拥有”的过程，比长时间的“等待”更能让她体会到被爱的感觉。
所以，如果你觉得经济上允许，也愿意花心思去引导她，那就去买吧！就当是送给这个三岁半的小天使一个惊喜，也顺便学习一下如何让她在快乐中成长。加油！
我理解你这种矛盾的心情。一方面，这是孩子对某个玩具的喜爱，三岁半正是对世界充满好奇和渴望的时候，看到喜欢的东西想要拥有，是再正常不过的了。而且，名创优品的鲨鱼公仔，我感觉在小朋友圈里确实挺火的，那种胖乎乎、软绵绵的造型，光看着都觉得治愈，更别提小孩子了。孩子惦记着，说明她确实很喜欢，不是一时兴起。
另一方面，我们做父母的，总是希望能教孩子一些道理，比如“不是所有喜欢的东西都能马上得到”、“要学会等待”、“要量力而行”等等。如果每次孩子想要什么就买什么，确实容易让她觉得物质唾手可得，不懂得珍惜。而且，家里玩具可能已经不少了，再添一个，会不会又很快被别的玩具“冷落”？这都是我们做家长的会考虑的。
那么，这条鲨鱼到底该不该买呢？咱们不妨从几个角度来仔细捋一捋：
首先，咱们得看看为啥这两次没给买？
当时的情况是什么？ 是不是你们本来就没打算买，只是带她去逛逛？还是当时有别的考虑，比如觉得这个玩具不适合她玩，或者价格超出预算了？
孩子当时是如何表达的？ 是不是哭闹了？还是只是有点失望，后来一直念叨？这两种情况，我们处理起来侧重点可能不太一样。如果当时只是有点小小的失落，后来还一直记着，那说明这个东西对她确实有吸引力。
你们是否和她解释过为啥不买？ 如果当时只是简单地拒绝，孩子可能不理解。但如果你们解释了，比如“今天不买，下次有机会再说”或者“这个价格有点贵，咱们先看看别的”，孩子可能也会有个初步的认知。
其次，咱们再看看买这条鲨鱼可能带来的好处和坏处。
好处嘛，显而易见的：
孩子的开心！ 这是最直接的，能让孩子暂时放下“委屈”，重拾笑容，这本身就是很有价值的。
满足孩子的“小小愿望”。 在可控范围内满足孩子的愿望，也是一种亲子互动，让她感受到被爱和被关注。
让她觉得自己的话语被重视。 当她看到自己一直想要的东西最终得到了，会觉得自己是被倾听和尊重的。
可能是一种“奖励”？ 如果孩子最近表现特别好，比如乖乖听话，或者在某个方面有进步，那么买这个鲨鱼公仔，也可以作为一种鼓励。
坏处嘛，也得考虑到：
培养“只要想要就必须得到”的习惯。 这是最让人担心的，怕她以后变成一个“物质主义者”，不懂得延迟满足。
可能很快就失去新鲜感。 虽然她现在很想要，但玩具的“保质期”有时候确实很短，买回来玩几天就扔一边，也挺浪费的。
家里的空间问题。 如果家里玩具已经很多，再添一个大大的鲨鱼，可能就没地方放了，或者显得乱糟糟的。
潜在的攀比心理。 虽然名创优品不算特别奢侈，但如果周围小朋友都有类似的玩具，孩子也容易产生“别人有我也要有”的心理。
那么，咱们怎么决定，以及如何去买（如果决定买的话）？
我觉得，不能简单地说“该买”或者“不该买”，关键在于“怎么买”和“在什么时机买”。
一个可能的折中方案：
既然孩子惦记了这么久，而且看起来确实挺喜欢的，不如考虑买！但是，我们可以用一个比较“有仪式感”或者“有意义”的方式来买。
1. 跟孩子做个“约定”。 下次带她去名创优品的时候，提前跟她说：“宝贝，你特别喜欢那个鲨鱼公仔，妈妈记住了。咱们下次去的时候，如果那个鲨鱼还在，妈妈就给你买，但是我们只能买这一个哦，好不好？”
强调“约定”： 让她明白这是你跟她的一个约定，不是她随便要就能得到的。
设置“条件”： 比如，或者可以把这个约定和她的一个具体行为挂钩，例如“你这个月把自己的玩具整理得特别干净，我们下次就去把鲨鱼买回来。”或者“你学会了自己穿鞋，我们下次就去把鲨鱼带回家。”（这个要慎重，避免把买玩具变成一种“交易”，更多的是一种鼓励和期许。）
2. 让她参与到“购买”过程中。 当你们决定要买的时候，可以让她自己去拿，或者让她自己掏出她平时攒的一些零花钱（如果有的话），哪怕只是象征性地给一点，让她有参与感，觉得是“自己努力争取来的”。
3. 买回来后，继续引导。
“物归其位”： 教她把鲨鱼放在它该待的地方，比如她的床上或者玩具箱里。
“珍惜玩具”： 即使是她很喜欢的玩具，也要教她爱惜，不要随意丢弃或弄坏。可以跟她说：“这个鲨鱼是我们一起挑选的，你要好好爱护它哦。”
“分享的快乐”： 如果有机会，也可以鼓励她和其他小朋友分享这个鲨鱼玩，教她分享的快乐。
“还有其他好东西”： 在她玩这个鲨鱼的时候，也可以适时地提起其他玩具，或者一些非物质的东西，比如“你看，妈妈给你讲故事，是不是也很快乐？”“我们一起去公园玩滑梯，是不是也很好玩？”
什么时候真的要慎重考虑？
孩子用哭闹、撒泼的方式来要挟。 如果孩子是用这种方式索取，那坚决不能妥协，否则就是强化了她的不良行为。这时候，得先处理她的情绪，等她平静下来再讲道理。
经济压力确实很大。 如果买这个鲨鱼会严重影响家庭的正常开销，那肯定是不行的，需要跟孩子好好沟通。
家里真的已经玩具太多了。 如果房间已经堆满了玩具，而她对这些玩具又不太珍惜，那再买一个也只是增加了管理的负担。
总结一下我的想法：
考虑到孩子惦记了两次，而且是名创优品的鲨鱼公仔，我觉得可以考虑买。这不仅是满足她一个小小的童年愿望，也能让你们的亲子关系更融洽。
但是，关键在于咱们怎么做。 不要随意就买，可以跟她做一个小小的“约定”，让她觉得得到这个玩具是经过一点点“努力”或者“等待”的。买回来后，也要继续教导她如何珍惜和爱护，以及生活中还有很多其他值得开心的事情。
你可以想象一下，当你把那个鲨鱼递给她，看到她脸上绽放出灿烂的笑容时，那种满足感也是挺棒的，对吧？有时候，对孩子而言，那个“拥有”的过程，比长时间的“等待”更能让她体会到被爱的感觉。
所以，如果你觉得经济上允许，也愿意花心思去引导她，那就去买吧！就当是送给这个三岁半的小天使一个惊喜，也顺便学习一下如何让她在快乐中成长。加油！
网友意见
为什么不把旧的不常玩的现在不喜欢了的二手卖掉然后买新的？这不就变成正常的非囤积型爱好迭代了吗？
我们家有个习惯，小朋友每次想要各种比较贵（我认为）的东西，我就会把这个东西列入“奢侈品名录”。
然后我规定奢侈品名录中的东西每个月只能挑一件来买。
如果这个月已经买过了，我会告诉小孩这个月的份额用完了，想买只能下个月买了。
如果下个月她依然能够想起来这个东西，我就会给她买。当然买了这件，本月就不能再买其他的奢侈品了。
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