研一，导师让去实验室跟师兄师姐做实验，但是每次去实验室师兄师姐都让我回去玩，不用过来。怎么办?
刚研一，导师让你去实验室跟着师兄师姐做实验，结果每次过去，他们都让你回去“玩”，不用过来。这事儿听着挺让人心里不是个滋味，尤其是刚开始研究生生活，对一切都充满了好奇和学习的渴望，结果却被晾在一边，心里肯定会犯嘀咕。
咱们一步步来分析，看看这到底是怎么回事，以及你该怎么办。
首先，咱们得冷静地分析一下，师兄师姐们让你“玩”的可能原因：
1. 他们真的很忙，没精力顾及你： 研究生课题压力都挺大的，尤其是一些关键实验阶段，师兄师姐们可能自己都在赶进度、写论文、做数据分析，根本没有多余的时间和精力来带一个完全不懂的新人。让他们再分出心思来指导你，对他们来说负担太重了，所以干脆让你暂时先不用来，以免耽误了他们的工作。
2. 你的基础比较薄弱，直接上手太难： 很多时候，实验操作需要一定的理论基础和动手能力。如果师兄师姐觉得你在这方面基础还不够扎实，直接让你来，可能会让你不知所措，甚至弄巧成拙，反而给他们增加麻烦。他们让你“玩”，也许是想让你先在家里或者办公室里熟悉相关的文献、理论知识，或者做一些简单的模拟，等你准备好了再来。
3. 实验室的实验流程有特殊性： 有些实验可能需要特定的条件，或者是一个接一个的环节，一个人走了，另外一个人才能接上。如果现在实验室正在进行的是这样的实验，而你来得时机不对，他们也无法让你立刻参与进来。
4. 导师安排的“试探”或者“观察期”： 也有可能，导师是想先让你自己去摸索一下，看看你主动性怎么样，能不能自己找事情做。或者，导师可能觉得你刚来，还没完全进入状态，需要一个适应期。师兄师姐的“让你回去玩”可能也是导师的一种默许或者有意为之。
5. “玩”的定义不同： 也许在师兄师姐看来，“玩”并不是真的让你去逛街、看电影，而是让你在实验室电脑上学习相关的软件、看实验录像、阅读操作手册、梳理实验数据、查阅近期相关文献，这些也算是“学习”和“准备”，只不过不是直接动手操作。
6. 他们比较“佛系”或者不那么负责任： 这是最不想看到的情况，但也确实存在。有些师兄师姐可能觉得带新人是件吃力不讨好的事，或者他们自己也刚入门不久，并没有完全掌握带人的技巧和经验，所以就采取了最简单的方式——让你先别来。
面对这种情况，你应该怎么做？
第一步：自我评估与准备
在你去实验室之前，或者在他们让你回去之后，先问问自己：
我对这个实验方向的了解程度如何？ 有没有去主动阅读相关的文献？有没有了解这个课题的基本背景、研究意义、常用方法？
我的理论基础怎么样？ 尤其是和导师课题相关的基础知识，有没有去复习巩固？
我有没有尝试过在家或者在电脑上做一些模拟性的准备？ 比如学习某个软件的使用，看相关的操作视频。
第二步：主动沟通，明确“玩”的含义和你的角色
不要被动地接受“回去玩”这句话。你需要主动出击，去了解清楚。
直接向师兄师姐询问： 可以在他们让你回去的时候，稍微认真地问一下：“师兄/师姐，谢谢您！那我先回去了。您看我回去之后，有什么可以提前了解或准备的吗？比如，有没有什么文献是我需要重点阅读的，或者有什么软件需要我先熟悉一下的？”
关键在于你的态度： 要表现出你不是真的想“玩”，而是想为接下来的实验做准备，并且非常渴望学习。
试探性的提问： 你可以试探性地问：“我下次什么时候过来比较方便？或者，如果我先熟悉了XX（某个理论或软件），什么时候再过来请教您会比较好？”
试着观察： 下次去的时候，如果他们再次让你回去，你可以尝试在实验室外面或者他们方便的时候，旁观一下他们正在做什么，是什么样的实验流程。
第三步：主动学习，把“玩”变成“学”
既然他们让你“玩”，你就把“玩”变成“学”。
深入阅读文献： 找到你导师的课题组最近发表的论文，尤其是和你方向相关的，还有一些经典文献。仔细阅读，理解实验设计、方法、结果和讨论。
学习实验技能： 如果实验涉及到一些软件（如MATLAB, Python, R, Origin, SPSS等），就利用这段时间去学习掌握。网上有很多免费教程。
熟悉理论知识： 回顾或学习相关的专业课程知识，确保理论基础扎实。
整理实验记录： 如果有机会看到师兄师姐的实验记录，可以学习他们是如何记录的。
做一些基础性的模拟： 如果有数据或者模拟场景，可以尝试自己操作一下。
第四步：建立联系，让导师知道你的积极性
定期向导师汇报： 即使师兄师姐没让你参与，你也要主动跟导师汇报你在实验室的“情况”以及你的学习进度。可以侧面表达：“我这段时间在熟悉XX理论/软件，为之后参与实验做准备。”
在导师面前表现： 比如在组会上，如果有相关的讨论，你可以尝试提出一些基于你学习的思考。
第五步：寻求导师的直接帮助
如果以上方法尝试了，还是没有实质性的进展，或者你觉得师兄师姐的态度确实不太积极，那么你需要考虑直接和导师沟通。
选择合适的时机： 比如导师约你谈话的时候，或者你主动约导师谈话。
委婉地表达： 不要直接抱怨师兄师姐，而是侧重于表达你的学习意愿和遇到的困难。
可以说：“老师，我最近在实验室跟着师兄师姐学习，但我感觉自己基础还比较薄弱，很多实验操作我不太明白。师兄师姐们都很忙，让我先自己学习。我想问问老师，我最近应该重点学习哪些方面的知识，或者有没有什么基础性的实验我可以先从旁学习，或者帮他们做一些辅助性的工作，能更快地进入实验状态？”
强调你的积极性：“我真的很想尽快参与到实验项目中，为课题做出贡献。”
让导师了解你的具体情况： 比如你去了几次，他们让你回去，你做了些什么准备。
总结一下你的行动路线：
1. 自我学习是基础： 在任何情况下，都要保持学习的主动性。把“被允许玩”变成“主动学习”。
2. 沟通是关键： 不怕麻烦，主动去问，去了解，去寻求指导。
3. 策略性汇报： 让导师了解你的情况和你的努力，但要注意表达方式。
4. 必要时找导师： 如果长期得不到实质性的学习机会，直接和导师沟通是解决问题的最终途径。
刚开始研究生阶段，遇到这种情况很常见，别气馁。把这看作是一个挑战，一个让你学会如何主动学习、如何处理人际关系、如何解决问题的机会。很多时候，你越主动，机会就越多。加油！
咱们一步步来分析，看看这到底是怎么回事，以及你该怎么办。
首先，咱们得冷静地分析一下，师兄师姐们让你“玩”的可能原因：
1. 他们真的很忙，没精力顾及你： 研究生课题压力都挺大的，尤其是一些关键实验阶段，师兄师姐们可能自己都在赶进度、写论文、做数据分析，根本没有多余的时间和精力来带一个完全不懂的新人。让他们再分出心思来指导你，对他们来说负担太重了，所以干脆让你暂时先不用来，以免耽误了他们的工作。
2. 你的基础比较薄弱，直接上手太难： 很多时候，实验操作需要一定的理论基础和动手能力。如果师兄师姐觉得你在这方面基础还不够扎实，直接让你来，可能会让你不知所措，甚至弄巧成拙，反而给他们增加麻烦。他们让你“玩”，也许是想让你先在家里或者办公室里熟悉相关的文献、理论知识，或者做一些简单的模拟，等你准备好了再来。
3. 实验室的实验流程有特殊性： 有些实验可能需要特定的条件，或者是一个接一个的环节，一个人走了，另外一个人才能接上。如果现在实验室正在进行的是这样的实验，而你来得时机不对，他们也无法让你立刻参与进来。
4. 导师安排的“试探”或者“观察期”： 也有可能，导师是想先让你自己去摸索一下，看看你主动性怎么样，能不能自己找事情做。或者，导师可能觉得你刚来，还没完全进入状态，需要一个适应期。师兄师姐的“让你回去玩”可能也是导师的一种默许或者有意为之。
5. “玩”的定义不同： 也许在师兄师姐看来，“玩”并不是真的让你去逛街、看电影，而是让你在实验室电脑上学习相关的软件、看实验录像、阅读操作手册、梳理实验数据、查阅近期相关文献，这些也算是“学习”和“准备”，只不过不是直接动手操作。
6. 他们比较“佛系”或者不那么负责任： 这是最不想看到的情况，但也确实存在。有些师兄师姐可能觉得带新人是件吃力不讨好的事，或者他们自己也刚入门不久，并没有完全掌握带人的技巧和经验，所以就采取了最简单的方式——让你先别来。
面对这种情况，你应该怎么做？
第一步：自我评估与准备
在你去实验室之前，或者在他们让你回去之后，先问问自己：
我对这个实验方向的了解程度如何？ 有没有去主动阅读相关的文献？有没有了解这个课题的基本背景、研究意义、常用方法？
我的理论基础怎么样？ 尤其是和导师课题相关的基础知识，有没有去复习巩固？
我有没有尝试过在家或者在电脑上做一些模拟性的准备？ 比如学习某个软件的使用，看相关的操作视频。
第二步：主动沟通，明确“玩”的含义和你的角色
不要被动地接受“回去玩”这句话。你需要主动出击，去了解清楚。
直接向师兄师姐询问： 可以在他们让你回去的时候，稍微认真地问一下：“师兄/师姐，谢谢您！那我先回去了。您看我回去之后，有什么可以提前了解或准备的吗？比如，有没有什么文献是我需要重点阅读的，或者有什么软件需要我先熟悉一下的？”
关键在于你的态度： 要表现出你不是真的想“玩”，而是想为接下来的实验做准备，并且非常渴望学习。
试探性的提问： 你可以试探性地问：“我下次什么时候过来比较方便？或者，如果我先熟悉了XX（某个理论或软件），什么时候再过来请教您会比较好？”
试着观察： 下次去的时候，如果他们再次让你回去，你可以尝试在实验室外面或者他们方便的时候，旁观一下他们正在做什么，是什么样的实验流程。
第三步：主动学习，把“玩”变成“学”
既然他们让你“玩”，你就把“玩”变成“学”。
深入阅读文献： 找到你导师的课题组最近发表的论文，尤其是和你方向相关的，还有一些经典文献。仔细阅读，理解实验设计、方法、结果和讨论。
学习实验技能： 如果实验涉及到一些软件（如MATLAB, Python, R, Origin, SPSS等），就利用这段时间去学习掌握。网上有很多免费教程。
熟悉理论知识： 回顾或学习相关的专业课程知识，确保理论基础扎实。
整理实验记录： 如果有机会看到师兄师姐的实验记录，可以学习他们是如何记录的。
做一些基础性的模拟： 如果有数据或者模拟场景，可以尝试自己操作一下。
第四步：建立联系，让导师知道你的积极性
定期向导师汇报： 即使师兄师姐没让你参与，你也要主动跟导师汇报你在实验室的“情况”以及你的学习进度。可以侧面表达：“我这段时间在熟悉XX理论/软件，为之后参与实验做准备。”
在导师面前表现： 比如在组会上，如果有相关的讨论，你可以尝试提出一些基于你学习的思考。
第五步：寻求导师的直接帮助
如果以上方法尝试了，还是没有实质性的进展，或者你觉得师兄师姐的态度确实不太积极，那么你需要考虑直接和导师沟通。
选择合适的时机： 比如导师约你谈话的时候，或者你主动约导师谈话。
委婉地表达： 不要直接抱怨师兄师姐，而是侧重于表达你的学习意愿和遇到的困难。
可以说：“老师，我最近在实验室跟着师兄师姐学习，但我感觉自己基础还比较薄弱，很多实验操作我不太明白。师兄师姐们都很忙，让我先自己学习。我想问问老师，我最近应该重点学习哪些方面的知识，或者有没有什么基础性的实验我可以先从旁学习，或者帮他们做一些辅助性的工作，能更快地进入实验状态？”
强调你的积极性：“我真的很想尽快参与到实验项目中，为课题做出贡献。”
让导师了解你的具体情况： 比如你去了几次，他们让你回去，你做了些什么准备。
总结一下你的行动路线：
1. 自我学习是基础： 在任何情况下，都要保持学习的主动性。把“被允许玩”变成“主动学习”。
2. 沟通是关键： 不怕麻烦，主动去问，去了解，去寻求指导。
3. 策略性汇报： 让导师了解你的情况和你的努力，但要注意表达方式。
4. 必要时找导师： 如果长期得不到实质性的学习机会，直接和导师沟通是解决问题的最终途径。
刚开始研究生阶段，遇到这种情况很常见，别气馁。把这看作是一个挑战，一个让你学会如何主动学习、如何处理人际关系、如何解决问题的机会。很多时候，你越主动，机会就越多。加油！
网友意见
这依赖于师兄师姐的帮助意愿，但归根结底还是一个为人处事的问题。
如果师兄师姐是那种乐于助人的，不用导师说，你也可以跟着他们学到不少东西。（我之前的师兄师姐就是这样，经常组织师门讨论，而且人家都博士毕业离校了还跟我连线，真的非常感谢）
不然的话，即使导师开口让你跟着他们学，这也不代表他们就会照着做，因为推辞的借口有一万种，比如研究忙、任务重、让你先去看论文等。
这个时候，你就得和他们搞好关系，或者体现出自己的价值、能够帮助到他们的价值，虽然听起来有点像曾经的学徒，但有时候现实就是这么残忍...
这些师兄师姐太不称职了。
偏不回去，他们不指导你可以，但是没有权利赶你走。
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