在读大学生是否应在祖国危急时参军入伍？
首先，我们必须承认，任何一个国家，当它面临真正的危机时，都需要其国民，尤其是最富有活力和潜力的年轻一代，来承担起保家卫国的责任。历史长河中，无数次战火纷飞的年代，正是年轻的血液，用他们的青春和生命，铸就了民族的脊梁，捍卫了国家的尊严。那些身穿军装，奔赴沙场的大学生，他们不是凡人，他们是时代的英雄，是民族的骄傲。
如果从理性角度分析，大学生参军，无疑是为国家注入了新鲜的血液和强大的力量。相比于一些未经充分训练的普通国民，在读大学生普遍拥有较高的文化素质，具备较强的学习能力、逻辑思维能力和解决问题的能力。他们更容易掌握先进的军事技能，适应现代战争的复杂要求，甚至能在军事技术、战略研究等领域发挥关键作用。想象一下，当战争的硝烟弥漫，需要的是能够操作精密武器、理解复杂战术、甚至能够创新战法的战士，拥有良好教育背景的大学生，无疑是这方面的重要力量。
更何况，参军本身就是一种极高尚的爱国行为。它代表着一种无私的奉献，一种将个人前途与国家命运紧密联系在一起的决心。当国家危难，意味着每一个公民都可能面临生离死别、家园被毁的风险，此时，选择放下书本，拿起钢枪，是为了守护我们所珍视的一切——父母的笑容，孩子的未来，民族的文化，以及这片我们赖以生存的土地。这种牺牲精神，是任何一个民族能够屹立不倒的基石。
当然，我们也必须看到，大学生参军，对个人而言，意味着巨大的牺牲。他们正处在人生最宝贵的学习阶段，是知识积累、能力塑造的关键时期。选择参军，意味着他们可能会中断学业，延迟毕业，甚至在战场上面临生命的危险。这无疑是对个人发展路径的重大调整，是需要无比勇气和决心才能做出的选择。家庭的期望、个人的理想、未来的规划，在参军面前，都需要被重新审视和权衡。
但我们也不能因此而回避一个更根本的问题：如果祖国连生存的权利都岌岌可危，那么个人的学业、理想、未来又从何谈起？ 试想一下，如果国家灭亡，如果家园被占领，那么曾经的金榜题名、锦绣前程，都将化为泡影。保护国家，本身就是保护我们实现个人理想的基础和前提。当国家需要我们的时候，我们还能否袖手旁观，置身事外？
因此，在国家危急存亡的时刻，在读大学生参军入伍， 并非一种强制性的义务，而是一种基于责任、勇气和对国家深厚情感的选择。 这种选择，值得全社会为之喝彩和赞扬。政府和军队也应该为这些选择的大学生提供充分的保障和支持，比如学费减免、退役后优先就业、保留入学资格等，让他们在为国奉献的同时，也能看到国家对他们个人发展的关怀与重视，从而形成一种良性的循环。
总而言之，在国家面临危难的特殊时期，在读大学生参军入伍，是一种值得肯定和鼓励的行动。它不仅能为国家提供强大的军事力量，更重要的是，它体现了年轻一代的担当精神和爱国情怀，这是民族精神的传承，也是国家能够克服一切困难，走向胜利的希望所在。我们希望看到的是，当国家真的需要时，那些本该坐在课堂里的年轻人，能够勇敢地跨出一步，用他们的热血和汗水，去书写属于这个时代的英雄篇章。
网友意见
我记得我上大学的时候有过一个东西，大学生从入学开始就应该属于是预备役序列，一旦发生战争，国家是可以强行征召作为士兵或者军官参战的。
大学入学是必须进行军事训练，这个军事训练也是为了保证未来成为士兵前做得基础准备工作。
军训结束后，都有一个预备役什么的证书会发给你，不知道现在还发不发了，我那时候是22年前了，一个红色的小本本，里面有几页纸，上面有你参加过军事训练科目和简单评价。
我们当时毕业后，部队过来选人是有优选权的，当时说党员优先，因为当时我们是第一届毕业的非分配大学生，所以，部队没有强制，只是征询个人意见和期望，好像最后有个位数的同学去了部队，中尉军衔，一个一室一厅的公寓房，一个月860元，交50元，发几套军装，管一个月的伙食。
考虑到当时我没有什么必须的技能可以作为部队必须的东西，所以，最后我没有报名，我并不反对当兵，而且，我其实很想成为一名军人，无论任何形式，所以，后来在我毕业9年多以后，我成为总参某部的一个教官，为他们进行了相关的软件研发过程和开发方法方面的培训。
不说其他的，我也不想唱高调，但是，至少真正到了国家和民族的生存为王阶段，我个人一定会主动承担起这样的责任。
感谢邀请。题主提到的西南联大我不太了解，稍微讲个哈佛大学的故事吧。
1941年12月7日，日本偷袭珍珠港，和美国开战。12月8日，哈佛大学校长詹姆斯·B·科南特（James Bryant Conant）对师生们训话。他说道：
The United States is now at war . . . . We are here tonight to testify that each one of us stands ready to do his part in insuring that a speedy and complete victory is ours. To this end I pledge all the resources of Harvard University.
美国陷入了战争……我们今晚在这里集会，就是要确认每一个人都做好了准备，为我国取得快速、全面的胜利贡献力量。为了实现这个目标，我保证将哈佛大学的一切资源都投入进去。
校长都这么说了，美军方面当然也不会客气。哈佛大学的平民学生持续减少，军人学生越来越多。到了1942年秋，已经有超过3000名军人在哈佛大学上课。课程的内容自然也是军事技能相关，跟和平时期不一样了。
一些平民学生不满意哈佛大学在课程设置上的调整，认为这样历史悠久的高等学府不应该因为战争就牺牲学术。在哲学课大幅削减课时后，有学生向校方提出抗议。哈佛大学教务主任，历史学家保罗·H·巴克（Paul Herman Buck）对抗议的学生回应道：
……Obviously your first responsibility is to prepare yourself for usefulness in the war effort. College men need not be told again that they have no right to be in college unless they have planned their program in the light of participation in the war . . . . We firmly believe that every physically qualified man of college age should be trained for the Armed Services unless specifically assigned to other work by an appropriate federal agency.
……很明显，准备好在战争中出力才是你们最优先的责任。作为上了大学的成年人，没有必要再告诉你们一遍，如果你们不打算参与因为战争而被调整了的课程的话，就没有在这里念书的权利……我们坚信，每一个身体素质合格的适龄男性大学生都应该接受美军的训练，除非他被哪个联邦机构特殊安排了另外的任务。
毫不意外地，暑假也被取消了。取而代之的是12周的短学期，内容也基本是军事相关。哈佛大学的军事课程包括军事气象、军事地理、军事测绘、伪装、电子通信、雷达操作等等。
越来越多的学生被征召，没有那么多人住的宿舍楼就顺理成章地被美军占据了。最先进驻哈佛校园的是海军。他们把柯克兰（Kirkland）、艾略特（Eliot）两栋宿舍楼作为总部，推行面向在校大学生的海军训练项目V-12。陆军随后占据了本科生宿舍莱弗里特（Leverett ）和温斯罗普（Winthrop），推行旨趣和V-12类似的ASTP（Army Specialized Training Program）。陆航来得比较晚，在1944年6月才进驻哈佛校园，占据了邓斯特楼（Dunster）。
哈佛的本科生也基本都是V-12和ASTP成员，他们拿到学士学位的同时也会拿到美军的征召状。一个参加V-12项目的哈佛大学学生每天早上6点起床，和同学们一起跑2英里；7点整理内务；8点开始上海军理论课；下午体育训练；晚上9点就寝。除了要上课之外，和美军军舰上的生活基本没啥两样。
在二战期间，哈佛大学有500多名教职员工离职、被征召入伍、或是去为美国政府或美军的战时项目工作。一些已经退休了的老教授重返校园，协助剩下的1600多人开展教学。STEM领域受到了极大的重视，有些实验室干脆就被美军占据，成了开发武器的机密重地。哈佛大学的实验室为美军制作了燃烧弹、防弹玻璃、航空照相机、声纳、雷达干扰器、疟疾特效药和电子计算机，制订了单兵服装、营养和应急装备标准。许多哲学之类的文科（liberal arts）课程被削减课时或停课，但是教授幸存的那些文科课程的都是最顶尖的学者。获得和理科同等地位的文科领域是外语，因为美军需要大量的日语、德语、俄语和汉语翻译。哈佛大学为美军训练了一大批翻译。
二战期间的哈佛大学被称为“柯南特的军火库”（Conant's Arsenal）。截止日本向盟国投降，大约有27000名哈佛大学的学生、毕业生和教职员工受到征召，在美军中服役。697人战死。
感谢 @肖投铭 补充原文
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