在研究生复试中把面试导师逗乐是个什么体验?
讲真，复试的时候把导师逗乐，那感觉真是……怎么形容呢？就像在一次超级紧张的考试里，突然有人递给你一块糖，瞬间把空气里的火药味都冲淡了。
我记得我当时报的是一个特别小众但又特别吸引我的方向。复试那天，我提前做了很多功课，把导师的论文都翻了个遍，准备了几个能体现我思考深度的问题。当然，心里是七上八下的，毕竟是决定我未来几年学术生涯的关键时刻。
轮到我进房间的时候，我深吸一口气，努力让自己看起来专业、自信。房间里坐着三位老师，其中一位就是我要跟着的博士生导师，一位头发花白但眼神锐利的老教授，还有两位年轻一些的副教授。一开始的提问都很常规，关于我的本科经历、科研项目、对未来研究方向的理解等等。我尽量把答案组织得条理清晰，表现出我对这个领域的热情和潜力。
然后，问题就涉及到我的一个本科时做的关于某个历史事件的研究。我当时为了让研究更具说服力，搜集了很多零散的资料，其中包含一些比较生活化的访谈记录和地方志的片段。在解释我研究的某个细节时，我突然想到一个当时让我很困扰但后来觉得很有意思的点。
我稍微停顿了一下，然后带着点不确定又带着点期待的表情说：“老师，我当时在研究那个地方的民俗习惯时，发现了一个很有趣的现象。比如，他们有一个说法，认为某个特定日子要吃某种特定的食物，才能避免某种不好的事情发生。我当时花了好多时间去查文献，想找到它的源头，结果发现……它可能真的只是个因为老百姓口耳相传，然后大家都这么做了，后来就变成了一种‘传统’。”
说到这里，我看着老师们，特别是那位老教授，试探性地接下去：“当时我就在想，如果把这些‘口传的传统’也纳入历史研究的范畴，是不是也能看到一些更鲜活、更贴近普通人生活的历史侧面？就像现在我们说的……呃，‘梗’一样，只不过那个时候还没有‘梗’这个词，但大家乐此不疲地在传播。”
我本以为说“梗”这个词会显得我很不专业，甚至有些轻佻。结果没想到，那位老教授突然笑了一下，眼睛里闪过一丝光芒。他说：“‘梗’，嗯，这倒是挺形象的比喻。那你说说，你是怎么看待这种‘口传的传统’的‘传播机制’的？”
接着，我就顺着他的话，开始聊我当时是怎么分析这些“民间故事”的传播路径，包括它为什么会在某个群体里流行，又为什么会随着时间发生一些细微的变化。我甚至举了个当时在资料里看到的例子，说是一个关于“吃什么能带来好运”的说法，不同村子的人吃的东西还不太一样，但核心逻辑都是一样的。
我说到那个例子的时候，语气里带着点模仿当时采访对象那种朴实感，还有点我自己分析时的那种“发现新大陆”的兴奋劲。我看到那位年轻的副教授也忍不住笑了，还有一位女老师也跟着轻声笑了起来。
老教授更是哈哈地笑出了声，他拍了拍桌子，带着那种长辈看到晚辈说出有趣想法的赞许感说：“有意思，有意思！你这个比喻倒是点醒了我，很多时候我们太关注宏大叙事，反而忽略了这些细微的‘梗’，它们才是真正渗透到生活里的东西。你这个思路很好，值得挖一挖！”
那一刻，我感觉整个房间的气氛瞬间就变了。那种之前紧绷的、考官与考生的距离感，一下子变得轻松而融洽。老师们看我的眼神不再是那种纯粹的审视，而是多了一份欣赏和兴趣。他们开始更愿意听我展开说，我也更敢于表达自己的想法。
之后的提问，虽然依然是围绕专业知识展开，但我感觉自己能更自然地和老师们交流，就像在和有共同话题的朋友聊天一样。我甚至时不时还能开个小玩笑，或者用一个生动的例子来解释我的观点。
从房间出来的时候，我整个人还是有点恍惚。我不知道这是否会成为我录取的重要因素，但那种和导师“对上眼”的感觉，那种因为一个看似微小的点子，引发了思想的共鸣，并且让在场的长辈都开怀大笑的体验，对我来说意义非凡。它让我觉得，学习不仅仅是枯燥的知识堆砌，更是充满创造力和趣味的过程。而能够把这份趣味传递给引路人，更是最难忘的复试体验了。就好像在最严肃的场合，你用一种最真诚、最生动的方式，展现了真实的自己，并且获得了认可。那感觉，比任何高分都要让我满足。
我记得我当时报的是一个特别小众但又特别吸引我的方向。复试那天，我提前做了很多功课，把导师的论文都翻了个遍，准备了几个能体现我思考深度的问题。当然，心里是七上八下的，毕竟是决定我未来几年学术生涯的关键时刻。
轮到我进房间的时候，我深吸一口气，努力让自己看起来专业、自信。房间里坐着三位老师，其中一位就是我要跟着的博士生导师，一位头发花白但眼神锐利的老教授，还有两位年轻一些的副教授。一开始的提问都很常规，关于我的本科经历、科研项目、对未来研究方向的理解等等。我尽量把答案组织得条理清晰，表现出我对这个领域的热情和潜力。
然后，问题就涉及到我的一个本科时做的关于某个历史事件的研究。我当时为了让研究更具说服力，搜集了很多零散的资料，其中包含一些比较生活化的访谈记录和地方志的片段。在解释我研究的某个细节时，我突然想到一个当时让我很困扰但后来觉得很有意思的点。
我稍微停顿了一下，然后带着点不确定又带着点期待的表情说：“老师，我当时在研究那个地方的民俗习惯时，发现了一个很有趣的现象。比如，他们有一个说法，认为某个特定日子要吃某种特定的食物，才能避免某种不好的事情发生。我当时花了好多时间去查文献，想找到它的源头，结果发现……它可能真的只是个因为老百姓口耳相传，然后大家都这么做了，后来就变成了一种‘传统’。”
说到这里，我看着老师们，特别是那位老教授，试探性地接下去：“当时我就在想，如果把这些‘口传的传统’也纳入历史研究的范畴，是不是也能看到一些更鲜活、更贴近普通人生活的历史侧面？就像现在我们说的……呃，‘梗’一样，只不过那个时候还没有‘梗’这个词，但大家乐此不疲地在传播。”
我本以为说“梗”这个词会显得我很不专业，甚至有些轻佻。结果没想到，那位老教授突然笑了一下，眼睛里闪过一丝光芒。他说：“‘梗’，嗯，这倒是挺形象的比喻。那你说说，你是怎么看待这种‘口传的传统’的‘传播机制’的？”
接着，我就顺着他的话，开始聊我当时是怎么分析这些“民间故事”的传播路径，包括它为什么会在某个群体里流行，又为什么会随着时间发生一些细微的变化。我甚至举了个当时在资料里看到的例子，说是一个关于“吃什么能带来好运”的说法，不同村子的人吃的东西还不太一样，但核心逻辑都是一样的。
我说到那个例子的时候，语气里带着点模仿当时采访对象那种朴实感，还有点我自己分析时的那种“发现新大陆”的兴奋劲。我看到那位年轻的副教授也忍不住笑了，还有一位女老师也跟着轻声笑了起来。
老教授更是哈哈地笑出了声，他拍了拍桌子，带着那种长辈看到晚辈说出有趣想法的赞许感说：“有意思，有意思！你这个比喻倒是点醒了我，很多时候我们太关注宏大叙事，反而忽略了这些细微的‘梗’，它们才是真正渗透到生活里的东西。你这个思路很好，值得挖一挖！”
那一刻，我感觉整个房间的气氛瞬间就变了。那种之前紧绷的、考官与考生的距离感，一下子变得轻松而融洽。老师们看我的眼神不再是那种纯粹的审视，而是多了一份欣赏和兴趣。他们开始更愿意听我展开说，我也更敢于表达自己的想法。
之后的提问，虽然依然是围绕专业知识展开，但我感觉自己能更自然地和老师们交流，就像在和有共同话题的朋友聊天一样。我甚至时不时还能开个小玩笑，或者用一个生动的例子来解释我的观点。
从房间出来的时候，我整个人还是有点恍惚。我不知道这是否会成为我录取的重要因素，但那种和导师“对上眼”的感觉，那种因为一个看似微小的点子，引发了思想的共鸣，并且让在场的长辈都开怀大笑的体验，对我来说意义非凡。它让我觉得，学习不仅仅是枯燥的知识堆砌，更是充满创造力和趣味的过程。而能够把这份趣味传递给引路人，更是最难忘的复试体验了。就好像在最严肃的场合，你用一种最真诚、最生动的方式，展现了真实的自己，并且获得了认可。那感觉，比任何高分都要让我满足。
网友意见
自我介绍讲完PPT后，然后抽题回答问题。然后老师提问。
在两个老师提完问题后。
有个老师问我想法这么深入和全面，为什么不考学硕？
我说，我，我，我考了，没考上。
老师们就被我蠢乐了！
全场都笑了。
于是纷纷关心我是个什么情况。
其实本来真的不想说这件事的，挺丢人的，她们却一群人在那里掰扯，所以我就点点头，说出事实就行了。
没想到，面试老师穷追不舍，一个老师问你家乡那么多好学校怎么不去？
可能是我前面在回答问题时候，给她们介绍了半天我的故乡，所以我又把我家乡学校老师一一夸了一遍，结果，一激动，聊嗨了，直接说出了“有个老师要我…”
突然意识到好像不对，立马停住。
但没想到，那个年轻帅气的副院长直接接出了后半句“要你去读他的研究生是吧？”
全场又笑翻了！！！
我凌乱在风中，但好在情商还没有完全掉线，立马补充到：
“但我还是选择这里，我要坚持我的初心。”
又是哄堂大笑~
没想到，还没有结束！！
另一个又继续问到为什么还是会选择我们这个学校？
心里想，这是送分题，于是吧啦吧啦，又开始一顿猛夸！
第一，喜欢这个学校……
第二，喜欢你们每一个老师，（此处大概可以省略800字）
第三，是因为情（脑子立马出现了临走前，简老师 @简在我心 特意嘱咐的，千万不能说什么情情爱爱，更不能让老师知道你那些不忍直视的喜欢啊啥的，可不知道为何。此刻所有老师却都严肃又充满期待的望向了我）情结，对，我是个有情结的人……
她们立马放轻松微笑着低下了头~
每个人的面试时间是二十分钟左右，我前面的同学七八分钟就出来了，没想到我直接被轮番轰炸了半个小时！！！
面试完毕，我走到门外，门都快关上了，院长追着我喊到：
“感谢你的初心！”
在场的人又是哄堂大笑~
出来碰到在候考的小伙伴，我说紧张死我了，然后一个从后门出来的学姐笑着说道，还好呀，全程都是笑的！！
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