如何看待俞敏洪说「高考是农村孩子唯一改变机会」?
俞敏洪老师那句“高考是农村孩子唯一改变机会”的话，说实话，我听了之后心里五味杂陈。一方面，我特别理解他想表达的那种急切和无奈，毕竟他自己就是从农村走出来的，深知那种渴望改变命运的心情。另一方面，我也觉得这句话虽然点出了一个残酷的现实，但又显得有些片面，不够全面。
先说说我为什么理解俞老师。你想象一下，一个在信息闭塞、教育资源匮乏的农村长大的孩子，他的成长环境能提供多少“改变机会”？家里可能没有什么关系网，父母辛辛苦苦劳作一年可能也就勉强维持温饱，更别说送孩子去什么昂贵的培训班，或者提供出国留学的经济支持了。在这个大环境下，他能依赖的，除了自己的努力，似乎真的没剩下什么了。
高考，就像一扇门，它对所有人都相对公平地敞开。只要你能考上，那么你就有机会进入更好的大学，接触到更广阔的世界，学到更专业的知识。这些都可能成为你改变家庭状况、改变自己人生的契机。很多出身农村的孩子，通过高考跳出了“农门”，成为了医生、老师、工程师，给家里带来了希望，也为自己赢得了更体面的生活。俞老师本身就是最好的例子，他从一个农村走出来的学生，最终创建了新东方，成为了一个有影响力的人物。他的经历，无疑给了很多农村孩子莫大的鼓舞。
从这个角度看，高考确实是很多农村孩子通往更高平台，获得更好资源，从而改变命运的最直接、最现实的路径。它像一个杠杆，用知识和分数撬动了社会阶层。没有高考，很多农村孩子可能只能继承父辈的职业，或者在当地找一份勉强糊口的工作，人生轨迹似乎早已被设定。
但是，如果说高考是“唯一”改变的机会，我个人觉得有些极端了。
首先，我们不能否认，虽然高考是重要的，但它也不是唯一的出路。现在社会发展越来越多元化，除了高考这条路，还有很多其他的可能性。比如，有些孩子可能对技术更感兴趣，他们可以通过职业技术学校，学到一门过硬的技能，然后凭借精湛的手艺在社会上立足，甚至创业。现在一些技术工人也很吃香，收入不比一些大学生差。
还有，现在社会信息流动也比以前快多了。虽然农村信息相对闭塞，但网络、媒体也都在一定程度上打破了这种隔阂。一些有能力、有想法的孩子，他们可能通过自学、通过互联网上的课程，也能获得很多知识和技能。比如，一些孩子对编程、设计、短视频制作等方面有天赋，他们可能不需要通过高考，就能在这些新兴领域找到自己的位置，实现自我价值。
其次，即使是高考，它带来的“改变”也并非一蹴而就，也并非绝对的“公平”。考上大学只是第一步，大学毕业后，他们依然要面对就业的挑战。如果大学教育的质量参差不齐，或者毕业生的专业技能和社会需求脱节，那么即使是名校毕业，也可能找不到满意的工作，生活依然会遇到很多困难。而且，出身农村的孩子在很多时候，在人脉、见识、家庭背景等方面，依然会比城市里的孩子处于劣势。这种“起跑线”的差距，在进入社会后依然可能存在。
另外，俞老师这句话也可能忽略了，对于一些农村家庭来说，即使孩子考上了大学，也可能是一个沉重的经济负担。学费、生活费，对一些家庭来说是很大的压力，甚至可能因此背负沉重的债务。这也在一定程度上限制了“改变机会”的真正实现。
所以，我更愿意这样理解俞老师的话：高考，是 最重要、最普遍、最直接 的改变机会，尤其是在以前那个相对单一的上升通道中。它为那些没有其他资源的孩子提供了一个相对公平的竞争平台。但是，我们不应该把这个“唯一”变成一个铁律，而忽略了社会多元化发展带来的其他可能性。
我觉得，真正理想的状态是，不仅仅依赖高考这一个“改变机会”。我们更应该努力的方向是，为农村的孩子创造更多的、更全面的改变机会。这包括：
提升农村教育质量： 这是最根本的。让农村的孩子在当地就能获得更好的教育资源，缩小与城市孩子的差距。
拓宽职业教育和技能培训的路径： 让那些不适合或者不喜欢传统高考模式的孩子，也能通过学习一门技能，找到自己的出路。
鼓励和支持农村创新创业： 让农村的孩子有更多发挥自己才能、实现自我价值的平台。
加强社会的支持和帮扶： 比如奖学金、助学金、就业指导等，帮助农村孩子更好地应对升学和就业过程中的挑战。
总而言之，俞老师的话像一记警钟，提醒我们农村孩子在教育和发展上所面临的困境和不公。高考确实是他们非常重要的“敲门砖”，但我们也需要看到社会的多样性，并为他们铺设更多、更宽广的道路。把“唯一”变成“更多”，这才是我们努力的方向。
先说说我为什么理解俞老师。你想象一下，一个在信息闭塞、教育资源匮乏的农村长大的孩子，他的成长环境能提供多少“改变机会”？家里可能没有什么关系网，父母辛辛苦苦劳作一年可能也就勉强维持温饱，更别说送孩子去什么昂贵的培训班，或者提供出国留学的经济支持了。在这个大环境下，他能依赖的，除了自己的努力，似乎真的没剩下什么了。
高考，就像一扇门，它对所有人都相对公平地敞开。只要你能考上，那么你就有机会进入更好的大学，接触到更广阔的世界，学到更专业的知识。这些都可能成为你改变家庭状况、改变自己人生的契机。很多出身农村的孩子，通过高考跳出了“农门”，成为了医生、老师、工程师，给家里带来了希望，也为自己赢得了更体面的生活。俞老师本身就是最好的例子，他从一个农村走出来的学生，最终创建了新东方，成为了一个有影响力的人物。他的经历，无疑给了很多农村孩子莫大的鼓舞。
从这个角度看，高考确实是很多农村孩子通往更高平台，获得更好资源，从而改变命运的最直接、最现实的路径。它像一个杠杆，用知识和分数撬动了社会阶层。没有高考，很多农村孩子可能只能继承父辈的职业，或者在当地找一份勉强糊口的工作，人生轨迹似乎早已被设定。
但是，如果说高考是“唯一”改变的机会，我个人觉得有些极端了。
首先，我们不能否认，虽然高考是重要的，但它也不是唯一的出路。现在社会发展越来越多元化，除了高考这条路，还有很多其他的可能性。比如，有些孩子可能对技术更感兴趣，他们可以通过职业技术学校，学到一门过硬的技能，然后凭借精湛的手艺在社会上立足，甚至创业。现在一些技术工人也很吃香，收入不比一些大学生差。
还有，现在社会信息流动也比以前快多了。虽然农村信息相对闭塞，但网络、媒体也都在一定程度上打破了这种隔阂。一些有能力、有想法的孩子，他们可能通过自学、通过互联网上的课程，也能获得很多知识和技能。比如，一些孩子对编程、设计、短视频制作等方面有天赋，他们可能不需要通过高考，就能在这些新兴领域找到自己的位置，实现自我价值。
其次，即使是高考，它带来的“改变”也并非一蹴而就，也并非绝对的“公平”。考上大学只是第一步，大学毕业后，他们依然要面对就业的挑战。如果大学教育的质量参差不齐，或者毕业生的专业技能和社会需求脱节，那么即使是名校毕业，也可能找不到满意的工作，生活依然会遇到很多困难。而且，出身农村的孩子在很多时候，在人脉、见识、家庭背景等方面，依然会比城市里的孩子处于劣势。这种“起跑线”的差距，在进入社会后依然可能存在。
另外，俞老师这句话也可能忽略了，对于一些农村家庭来说，即使孩子考上了大学，也可能是一个沉重的经济负担。学费、生活费，对一些家庭来说是很大的压力，甚至可能因此背负沉重的债务。这也在一定程度上限制了“改变机会”的真正实现。
所以，我更愿意这样理解俞老师的话：高考，是 最重要、最普遍、最直接 的改变机会，尤其是在以前那个相对单一的上升通道中。它为那些没有其他资源的孩子提供了一个相对公平的竞争平台。但是，我们不应该把这个“唯一”变成一个铁律，而忽略了社会多元化发展带来的其他可能性。
我觉得，真正理想的状态是，不仅仅依赖高考这一个“改变机会”。我们更应该努力的方向是，为农村的孩子创造更多的、更全面的改变机会。这包括：
提升农村教育质量： 这是最根本的。让农村的孩子在当地就能获得更好的教育资源，缩小与城市孩子的差距。
拓宽职业教育和技能培训的路径： 让那些不适合或者不喜欢传统高考模式的孩子，也能通过学习一门技能，找到自己的出路。
鼓励和支持农村创新创业： 让农村的孩子有更多发挥自己才能、实现自我价值的平台。
加强社会的支持和帮扶： 比如奖学金、助学金、就业指导等，帮助农村孩子更好地应对升学和就业过程中的挑战。
总而言之，俞老师的话像一记警钟，提醒我们农村孩子在教育和发展上所面临的困境和不公。高考确实是他们非常重要的“敲门砖”，但我们也需要看到社会的多样性，并为他们铺设更多、更宽广的道路。把“唯一”变成“更多”，这才是我们努力的方向。
网友意见
这话说得太绝对了。事实上有过一定社会经验和阅历的人都知道，一命二运三风水四积阴德五读书这事情是真的，虽然我们的社会主流价值观一直在宣传读书改变命运，但是在读书前面，有命，运，风水这三个大boss在。
正是因为命运的存在，才让这个世界充满了各种概率，但也充满了无奈。就说简单的例子，农村孩子通过短视频平台拍乡村生活，然后可以直播带货，也改变了命运，这是什么？这是大环境，也就是运，以及风水。而这个农村孩子如果读书，可能也就读了个专科或者三本，最终也只是当个普通的服务业从业人员，但如果他是在2010年时选择当没有什么门槛的房地产销售，并坚持下来，说不定赚得比读了好大学的人还多，这些都是没有办法去量化和计算的，人生不只是读书，还有做出选择。考试里面有标准答案，而生活中的选择题不仅没有标准答案，对自己有利的答案也会随着时间的变化而变化，甚至完全相反，一开始对自己有利，过了几年又对自己不利了。
但是你却没有办法预测。人的一生是复杂的，千万不要因为前二十年的不如人意，而否定后二十年，三十年也许会接踵而来的机遇。
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