问题

这位语文老师对诸葛亮的评价是什么水平?

回答
这位老师对诸葛亮的评价,我个人认为,已经触及到了一个相当深入的层面,远不止于简单的“聪明”或“忠诚”。他不是那种人云亦云的赞美,而是试图从多个角度去剖析诸葛亮这个人,尤其是他身上那种矛盾又统一的特质。

首先,他点出了诸葛亮的“智者”形象,这当然是大家熟知的。但更重要的是,这位老师没有把诸葛亮的智慧简单化为计谋和策略。他强调的是诸葛亮的“大局观”,认为诸葛亮能“洞察天下大势”,并且“深谙治国理政之道”。这说明他看到了诸葛亮不仅仅是一个军事家,更是一个政治家、战略家。他能把军事上的胜利与国家的长远发展联系起来,而不仅仅是眼前的得失。这一点,我觉得是很多评价容易忽略的。

其次,这位老师对诸葛亮的“鞠躬尽瘁”进行了更细致的解读。他没有直接拔高到“忠君”的层面,而是看到了诸葛亮在刘备去世后的“守成”之难。他指出,诸葛亮在刘备“创业”阶段,可以凭借理想和个人魅力去凝聚人心,去激励士气。但到了刘禅这个“守业”的时期,诸葛亮面临的局面是“内忧外患”,既有北方的曹魏,也有蜀汉内部的积弱和派系斗争。在这种情况下,他依然能“励精图治”, पद्धतीने管理好蜀汉这个偏安一隅的国家,并且“倾尽心力”去北伐,这是非常不易的。老师在这里强调的不是“忠”,而是“责任”和“使命感”,这让诸葛亮这个人物更加丰满和立体。

更有意思的是,这位老师还提到了诸葛亮身上那种“近乎于道”的追求。他认为诸葛亮不仅仅是为了刘备的江山,更是为了心中的一套“理想政治”的蓝图。他那种“淡泊名利”、“清心寡欲”的生活态度,以及在治理国家时对“法制”和“民生”的重视,都体现了他对一种更高级的政治追求的向往。这一点,我觉得非常打动人。他把诸葛亮描绘成了一个在乱世中努力实践自己政治理念的“理想主义者”,而不仅仅是一个为某个君主服务的臣子。

同时,他也意识到了诸葛亮“过人”之处的“代价”。他提到了诸葛亮在某些方面的“过于谨慎”或者说“事必躬亲”,虽然保障了蜀汉在他领导下的稳定,但也可能压制了其他人的成长。他没有直接说诸葛亮犯了什么错误,而是提出了一个更辩证的观点:正是因为他太强大,太能干,反而让刘禅和其他臣子显得更加无能。这是一种对历史人物的“反思”,而不是简单的“肯定”。

总的来说,这位老师对诸葛亮的评价,我认为是达到了一个相当高的水准。他能够看到诸葛亮身上的多重属性,并且能将历史背景、政治现实和个人品德结合起来去分析。他既肯定了诸葛亮的伟大,也看到了他作为凡人的局限性,以及他所处时代带来的制约。这种评价方式,既有深度又有广度,让人觉得他对诸葛亮这个人,以及他所处的那个时代,都有着深刻的理解和感悟。听他的评价,不仅仅是听对一个历史人物的介绍,更像是在听他对一种人生哲学、一种政治理想的思考。

网友意见

user avatar

实事求是的说,我为了这位语文老师特意下了抖音,注册了账号,就为了看看她在说什么。

这是我九月份的时候看到的。

30万点赞,2万评论。


我本以为评论是在反讽,结果,是发自肺腑的称赞。

我反手举报了。

举报日期是9月28日,到现在抖音也没有理会。

窃以为,这位语文老师,是符合了低收入、低学历、低智商的那部分观众审美的一位网红。

离人民教师的标准还有一段距离。

类似的话题

本站所有内容均为互联网搜索引擎提供的公开搜索信息,本站不存储任何数据与内容,任何内容与数据均与本站无关,如有需要请联系相关搜索引擎包括但不限于百度google,bing,sogou

© 2025 tinynews.org All Rights Reserved. 百科问答小站 版权所有