河南为什么没有985院校，是没能力，还是别的原因？
一、 历史原因：高等教育布局的早期形成
建国初期的高等教育规划： 新中国成立初期，国家对高等教育的布局进行了系统规划，重点发展能够支撑国家工业化、国防建设和科研需求的高校。当时的重点建设对象主要集中在直辖市和一些传统工业发达的地区，例如北京、上海、南京、武汉、西安等。河南虽然是人口大省和重要的农业大省，但当时在工业基础和科研实力上相比上述地区存在一定差距。
“两弹一星”等国家战略的侧重： 在特定历史时期，国家在高等教育资源投入上，会优先支持与国家重大战略（如“两弹一星”工程）相关的军事和国防科技类高校，以及能够直接服务于国家重工业发展的综合性大学。这些高校的选址和建设，很大程度上决定了早期国家重点建设大学的分布格局。
院校的调整与合并： 建国后到改革开放前，高校经历了多次调整、合并与分立。一些有潜力的院校可能因为地域、学科设置等原因被合并或调整到其他省份，影响了河南高等教育的整体实力积累。
二、 政策导向与资源分配的倾斜：
“重点建设”战略的演变： 从建国初期的“重点建设”到后来的“211工程”，再到现在的“双一流”建设，国家对高等教育的投入和支持是动态变化的。在“211工程”启动时，全国共有115所高校入选，河南只有郑州大学和河南大学两所入选。虽然郑州大学在“211工程”时期获得了一定的发展，但相较于一些省份拥有多所“211”高校，河南的资源集中度并不高。
“985工程”的特殊性： “985工程”并非通过公开申报和评审的方式产生，而是国家在“211工程”基础上，面向全国选拔一部分基础好、水平高、发展潜力大的顶尖高校进行重点建设，以打造世界一流大学。“985工程”的入选标准非常高，更侧重于高校在科研创新能力、国际影响力、学科优势以及培养高层次人才方面的突出表现。
资源虹吸效应： 一些发达地区，如北京、上海、江苏、广东等，不仅经济发达，而且拥有较早建立且基础雄厚的大学，这些大学在人才、科研项目、经费等方面长期处于优势地位，形成了一定的资源虹吸效应。当国家进行重点建设时，这些高校更容易获得资源倾斜。
三、 河南高等教育的自身特点与挑战：
人口基数大，高等教育需求旺盛： 河南是中国人口第一大省，高等教育的供给与需求之间存在巨大的矛盾。虽然河南拥有众多高校，但整体的生均教育资源和高水平教育资源的覆盖率相对较低。
科研实力与创新能力的提升： 尽管郑州大学等高校在近年取得了显著进步，但与全国顶尖高校相比，在一些关键学科领域的科研创新能力、高端人才储备、国际化水平等方面仍有提升空间。这可能与长期以来科研投入、激励机制以及学科生态建设有关。
人才流失问题： 由于经济发展水平和就业机会的差异，河南近年来也面临着人才，尤其是高层次人才的流失问题。优秀毕业生和科研人才更容易选择到经济发达地区发展，这也会影响本地高校的师资队伍建设和科研水平。
高等教育投入的相对不足： 相较于经济发达省份，河南省的财政实力在过去可能对高等教育的投入力度有所限制，难以与全国顶尖高校所在的省份进行同等规模的投入。
四、 区域发展与国家战略的结合：
中原经济区战略的推进： 近年来，国家层面大力推进中原经济区建设，对河南的发展给予了更多关注和支持。这为河南高等教育的发展提供了新的机遇。
国家对高等教育布局的动态调整： 国家也在不断调整高等教育的布局，通过“双一流”建设等政策，鼓励和支持中西部地区高校的发展。郑州大学作为河南省的龙头高校，在“双一流”建设中取得了不错的成绩，其学科实力和科研水平得到了进一步提升。
总结来说，河南没有985院校并非是“没能力”的简单论断，而是历史、政策、资源分配、区域发展以及高校自身发展等多重因素交织作用的结果。
历史原因 奠定了早期高等教育的格局，河南在这一时期并未被列为重点建设区域的中心。
政策导向 在不同时期对大学的建设和资源倾斜有着重要影响，“985工程”的选拔机制使其更加聚焦于全国范围内基础最好、实力最强的顶尖大学。
资源分配 存在一定的区域差异，经济发达地区的高校更容易获得持续的、大规模的投入。
河南高等教育自身 在人口基数大、需求旺盛、科研创新能力提升、人才吸引与留存等方面面临挑战。
然而，值得注意的是，“双一流”建设是当前国家高等教育发展的核心战略，它更加强调高校的学科实力、人才培养质量、科学研究水平和国际影响力。 郑州大学作为河南的重点高校，正在积极参与“双一流”建设，其发展势头和整体水平也在稳步提升。未来，随着国家区域协调发展战略的深入实施和河南自身实力的增强，河南的高等教育有望迎来新的发展机遇。
与其纠结于“985”的标签，不如更加关注河南高校在“双一流”等国家重点建设平台上的表现和实际发展水平。事实上，很多“双一流”建设高校的实力已经非常接近甚至超越了部分“985”高校。
网友意见
先上结论：
有名校的地区，基本上都可以追溯到晚清，随着通商口岸的开发，列强也好，开明官员也好，纷纷建立了西式学堂，这些积累到了民国，再到了建国前后，院系调整的时候，不过是对既成事实的一种追认
以下为闲扯：
想要名校可以理解，不想承认自己选择错误也可以理解，但是
为国民党反动派的统治美化招魂，否定新中国建立以来党和国家对河南地区教育事业的关怀的行为，是极其错误的。
谎言1：
河南大学是被国家分拆的名校，如果不是国家强拆了肯定秒天秒地。你看那些211，985，都是河大一个系发展起来的。
事实：
河南大学仅仅是冯玉祥主政时强行上的第五中山大学，而在冯中原大战失败后马上被取消了第五中山,总共就中山了不到一年。
无论是民国五大名校还是52年院系调整的四大、五大母校都没有河南大学。
此外，1952年的院系调整是全国范围内的重组，很多名校都被大卸八块，不管这种向苏联学习的方式对错问题，国家从来没有针对过某一地区的教育和学校。
罔顾事实将河大抬高到和清北比肩，为万恶的旧社会装饰，然后来否定新中国后的投入，用心不可谓不险恶。
同样，罔顾全国大调整，只说某一校被拆这种半边事实，来抹黑国家的正常调整行为，用心更是恶毒。
谎言2：
国家不重视河南，不让河南有好大学
事实：
建国后不久，国家就做出了山东大学调到郑州的决定，经山东省争取及山大老师反对抗议，改为山大援建郑州大学，1956年，郑大开张并列为当时的高等教育部直属。
结果呢？没过两年，河南省不知道出于什么目的主动向高教部申请郑大下放，这就是河南没有『部属高校』的原因。
1958年，经河南省政府要求，由教育部直属的郑州大学划归河南省，同年增设政治、历史、中文3个系。
国家在建国初就十分重视河南的高等教育，不管出于什么原因最终郑大被下放，国家是给过部属待遇的。
不顾国家重视河南地区教育，从无到有异地抽调师资建设一所教育部直属大学的事实，这锅国家不背。
谎言3：
京校外迁都回去了，只有中科大意外留下了。
事实：矿业大学、石油大学、地质大学三家国字头大学都留在了地方，后来在北京重新开张是基本从零开始的，外迁的部分完整的留在各地。
巧了，矿、地两家在外迁的时候也分别被焦作、平顶山两地拒绝。
在自然灾害已经过去了8年以后，全国人口高速增长的69年，国家给了三个机会：中科大、矿大、地大，不管是出于什么原因，河南全部没有接收，而其他地区接收的都实现了校地共存，国家是给了的。
谎言4：
国家为了打压河南的教育不给地，什么违章扩建都是诬陷，是恶意打压。
事实：
这是攻击中央的言论，很危险你知道吗？
再算上这一次在很多一流学科学校综合实力不差于郑大的情况下，把郑大纳入双一流B，
我们可以看出，万恶的旧社会才是河南地区高等教育落后的罪魁祸首，否定河南大学第五中山的是谁？是国民党政权。
组织援建部属郑州大学的是谁？是新中国，科矿地优先考虑河南的是谁？是新中国。
反倒是某些无良的公众号，虚构事实，通过把一个民国时期一般般的学校吹成名校的手段，来将学校的发展不够理想的现状怪罪于新中国，妄图抹黑新中国的高等教育，需要国人警醒。
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