智商和种族是否有对应关系？

关于智商和种族之间是否存在对应关系，这是一个复杂且极具争议性的话题，长期以来引发了科学界和社会各界的激烈讨论。要详细探讨这个问题，我们需要深入了解其背后的历史、科学研究、以及伴随而来的伦理和社会影响。

历史背景与争议的根源：

首先，我们必须认识到，将“种族”作为一个清晰、生物学上界定的概念本身就存在挑战。现代人类学普遍认为，人类的基因多样性是连续性的，所谓的“种族”更多是一种社会建构，而非严格的生物学分类。尽管如此，历史上确实存在过试图将智力差异与所谓的“种族”联系起来的理论，尤其是在殖民主义和种族主义盛行的时期。这些理论往往缺乏科学依据，反而服务于当时的社会和政治目的，为歧视和压迫提供了“合理性”。

科学研究的现状与挑战：

科学界对“智商”的研究主要集中在智力测验（IQ Test）上。IQ测验旨在衡量个体的认知能力，例如逻辑推理、空间想象、语言能力等。然而，IQ测验的有效性、文化偏见以及是否能全面反映“智力”本身，一直是研究者们争论的焦点。

IQ测验的局限性： IQ测验的设计不可避免地会受到文化背景、教育经历、语言习惯等因素的影响。一个在某种文化背景下被认为是“聪明”的表现，在另一种文化中可能并非如此。因此，使用单一的IQ测验来比较来自不同文化背景的群体，可能存在严重的偏差。
遗传与环境的相互作用： 智力的形成是遗传因素和环境因素复杂相互作用的结果。遗传决定了个体智力的潜在发展范围，而环境（包括营养、教育、家庭环境、社会经济地位等）则影响着这种潜能的发挥程度。即使在同一个“种族”群体内部，个体之间的智商差异也很大，这充分说明了环境因素的重要性。
对“群体差异”的解释： 当研究发现不同群体（包括一些被社会划分为不同“种族”的群体）在平均IQ得分上存在差异时，如何解释这些差异至关重要。一种解释是生物学上的遗传差异，另一种解释则强调社会、经济、文化和历史因素的影响。绝大多数科学家倾向于认为，观察到的群体IQ差异，如果存在的话，更可能是由后天环境因素，而非先天的、与“种族”相关的遗传因素所致。例如，长期存在的社会不平等、教育机会的不均、系统性的歧视，都可能导致某些群体在IQ测验中表现出较低的平均得分。
基因研究的进展： 随着基因测序技术的发展，科学家们也尝试寻找与智力相关的基因。然而，智力是一个高度多基因的性状，意味着它受到大量基因的微小影响，而且这些基因在人类群体中的分布差异非常微小，并不与我们通常理解的“种族”划分线索重合。目前为止，没有任何科学证据表明存在与“种族”相关的、能够显著影响平均智商的基因。

社会和伦理考量：

将智商与种族联系起来的讨论，其背后往往隐藏着深刻的社会和伦理问题。

种族主义的风险： 历史上，将智力与种族挂钩的理论被用来合理化种族歧视、奴隶制和优生学。即使是无意的讨论，也可能被滥用，强化刻板印象，加剧社会不公。
“智力”定义的局限性： IQ测验主要衡量的是特定类型的认知能力，而人类的“智力”远不止于此。创造力、情商、实践能力、解决问题的能力等，都是非常重要的能力，但往往难以在标准化测验中完全体现。以IQ得分来定义或比较不同群体的“智力”，是对人类多样性的简化和忽视。
关注点应放在公平： 科学研究的重点，如果发现群体之间在某些能力上存在差异，更应该关注这些差异背后的原因，并思考如何消除导致这些差异的社会不公和教育壁垒，促进所有人的发展机会公平。

总结：

综合目前的科学认知，没有确凿的科学证据表明智商与种族存在直接的、由遗传决定的对应关系。 所谓的“种族”更多是一种社会分类，人类内部的基因多样性是连续而复杂的，并不与这种分类简单对应。观察到的群体IQ得分差异，更可能源于复杂的社会、经济、文化和教育环境因素，而非“种族”本身的生物学差异。

将智商与种族联系起来的讨论，不仅科学上站不住脚，而且极易滑向种族主义的泥潭，对社会和谐和个体尊严造成伤害。科学研究应当聚焦于理解影响个体和群体发展的普遍因素，并致力于消除社会不公，为所有人提供平等的发展机会。

网友意见

研究显示人类个体智力与大脑大小有关。

(其他物种和人类大脑构造不同, 这里不做讨论。特殊情况如脑积水这里也不做讨论)

其中东亚人种的脑容量最大, 白人种中等, 非洲人种脑容量最小(来源见后文)

使用磁共振成像（MRI）测量大脑体积的两项研究发现人类智商与大脑大小之间的整体相关性(correlation coefficient)大于0.40 (温和的关系) (Rushton & Ankney, 2009)

来源: http://castbeta.massey.ac.nz/core/bk/wfp_c3/text/Chapter_s_12.html?isSummary

通常在出生时脑容量的差异就会显示出来, 个人之间的智商差异平均出现在5岁之前，且持续一生(Jenson,1994)

通过测量50000个儿童(4月大,1年大和7年大时),

发现东亚人种的脑容量最大(7岁时IQ 110,身高最矮,体重最轻), 白人中等(7岁时IQ 102),

非洲人种脑容量最小(7岁时IQ 90, 身高最大, 体重最重)

(Broman, 2013)

通过测量20000个头骨, 发现东亚人平均脑容量为1415 cm^3, 欧洲人平均脑容量为1362 cm^3,

非洲人平均脑容量为1268 cm^3 (Beals et al., 1984)

*无论是用核磁共振成像/头骨颅内体积/尸体解剖脑重/外部头部尺寸测量都得出以上排序

*1cm^3的脑含有数百万个脑细胞和数亿个突触或神经连接

*上图EQ为脑化指数 (Encephalization quotient), 描述大脑和身体比例关系

来源: Brain size, IQ, and racial-group differences

在这三个人群中，大脑大小和37种形态特征之间的“生态相关性(ecological correlations)” 拥有r = 0.94和p ＝ 0.94 (极高相关性) (Rushton & Rushton, 2003)

著名人类学家高尔顿发现获得高荣誉的大学学生比那些没获得的脑容量大, 约2–5% (Galton,1888)

来源: Brain size, IQ, and racial-group differences

而对于人类近亲, 研究发现黑猩猩认知能力的很大一部分差异是可遗传的, 而非遗传因素包括性别和饲养历史则不显着(Hopkins, Russell, & Schaeffer, 2014)

然而, 现代社会关于种族之间的差距少有提及主要是因为政治环境的变化 (主要原因包括二战纳粹党的战败, 非裔美国人民权运动, 冷战时阵营的选择等), 导致博厄斯的无差别理论被接受, 差别理论受到严厉的批判(Rushton & Rushton, 2003)

禁止转载

Reference:

Beals, K. L., Smith, C. L., & Dodd, S. M. (1984). Brain size, cranial morphology, climate, and time machines. Current Anthropology, 25, 301–330.

Broman, S. H. (2013). Retardation in Young Children. Retardation in Young Children. doi: 10.4324/9780203056868

Galton, F. (1888). Head growth in students at the University of Cambridge. Nature, 38, 14–15

Hopkins, W. D., Russell, J. L., & Schaeffer, J. (2014). Chimpanzee Intelligence Is Heritable. Current Biology, 24(14), 1649–1652. doi: 10.1016/j.cub.2014.05.076

Jensen, A. R., & Johnson, F. W. (1994). Race and sex differences in head size and IQ. Intelligence, 18, 309–333.

Rushton, J. P., & Ankney, C. D. (2009). Whole Brain Size and General Mental Ability: A Review. International Journal of Neuroscience, 119(5), 692–732. doi: 10.1080/00207450802325843

Rushton, J., & Rushton, E. W. (2003). Brain size, IQ, and racial-group differences. Intelligence, 31(2), 139–155. doi: 10.1016/s0160-2896(02)00137-x

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