两个儿子一个 7 周岁，一个 5 周岁，在一块儿就打，分开还想，有什么好办法教育引导？
你家这两个宝贝，一个7岁，一个5岁，正是精力旺盛、个性逐渐显现的时候，他们在一起“兵戎相见”是很多家庭都会遇到的头疼事。但别担心，这其实是他们学习如何相处、沟通和解决冲突的一个过程。关键在于我们怎么引导。
首先，我们得理解他们为什么会打架。7岁的哥哥，可能正处于一个自我意识更强、想要做主导的阶段，也可能因为弟弟的出现让他觉得自己的地位受到挑战。5岁的弟弟，则可能模仿哥哥的行为，或者因为想要得到关注、想要一样的东西而发生冲突。很多时候，他们打架是因为：
争夺玩具或资源： 这是最常见的原因，谁先拿到、谁玩得更久，都可能引发争执。
争夺关注： 感觉爸爸妈妈更喜欢谁，或者谁得到了更多的表扬，都会让孩子产生不安全感。
情绪失控： 孩子年纪小，表达情绪的能力有限，当他们感到沮丧、生气、嫉妒时，直接用肢体语言表达——也就是打架——就成了他们的“选择”。
模仿： 如果他们在家或外面看到过其他孩子打架，可能会觉得这是解决问题的方式。
界限不清： 他们可能不太清楚什么是可以做的，什么是不可以做的，尤其是在身体接触上。
面对这种情况，我们可以从以下几个方面入手，循序渐进地引导：
第一步：冷静处理，建立规则
当冲突发生时，你的第一反应很重要。
1. 立刻分开，制造缓冲： 不要急着问“谁先动手的”，也不要急着批评。先把他们分开，给彼此一个冷静下来的空间。比如，让哥哥去他的房间，弟弟去客厅，或者一人坐一边，暂时不许说话。同时，你也要深呼吸，稳住自己的情绪。
2. 讲道理不如“说事儿”： 孩子年纪小，逻辑思维还没完全建立。与其长篇大论地讲“你们是兄弟应该互相爱护”，不如就事论事。例如：“哥哥，你打了弟弟的头，弟弟会很痛。” “弟弟，你抢了哥哥的玩具，哥哥会不开心。” 用简单、直接、他们能理解的语言。
3. 明确底线： 身体上的伤害是绝对不能容忍的。明确告诉他们：“打人是不对的，会伤害到别人，也会让自己受伤。” 如果真的打了，可以惩罚他暂时失去玩某个玩具的权利，或者让他去“冷静角”（一个舒适但不能玩玩具的地方）冷静几分钟。但这个惩罚要和行为相关，不能是惩罚性的打骂。
4. 倾听双方（分开时）： 当他们都冷静下来后，分别听听他们的感受。问问哥哥：“你为什么生气？” 问问弟弟：“你为什么哭？” 让他们说出自己的想法，即使他们的理由在你看来很幼稚，也要认真听。这能让他们感到被理解，并且开始学习表达。
第二步：教会沟通，解决冲突
打架是他们不会沟通的表现。我们要积极教会他们如何沟通。
1. 角色扮演，学习“换位思考”： 找个平静的时间，你们三人一起玩个游戏。比如，一个扮演哥哥，一个扮演弟弟，模拟一下之前发生过的情况。然后换过来演。这样，他们能从对方的角度体验一下感受。你还可以设计一些场景，比如“如果你是哥哥，你希望弟弟怎么做？如果你是弟弟，你希望哥哥怎么做？”
2. 教他们“我的感受”句式： 这是非常关键的一步。当他们感到不舒服时，鼓励他们用“我”开头来表达，而不是指责对方：“你抢我的东西！” 改成“我看到你拿了我的玩具，我感到很难过，因为我想玩那个。” 或者“我听到哥哥那样说我，我感到很生气。” 这种句式能够减少对方的防御心，更容易接受。
3. 引导他们商量解决办法： 当冲突发生时，如果不是特别严重，可以引导他们自己想办法解决。比如：“你们都想玩这个玩具，那我们能不能轮流玩？或者我们找一个别的大家都可以玩的玩具？” 帮助他们一起思考，而不是直接替他们决定。
4. 鼓励轮流和分享： 很多时候，争夺的根源是“我的”和“你的”。教他们学会轮流玩玩具，或者在不影响自己玩的前提下，与对方分享。可以设置一些玩具轮流时间表，或者用沙漏、计时器来帮助他们。
第三步：培养情感，增强连接
他们分开时想，说明他们之间是有感情基础的。我们要做的就是加强这种正面连接，减少他们竞争和排斥的心理。
1. 创造“兄弟时间”： 刻意安排一些只属于他们两个人的活动，不掺杂爸爸妈妈的过多干预。比如，让他们一起拼图、一起搭积木、一起读绘本、一起在院子里玩。让他们在这些活动中体验到合作的乐趣和成就感。
2. 表扬他们的合作和友爱： 当他们表现出合作、分享、互相帮助的时候，一定要及时给予表扬。例如：“哇，你们一起把积木搭得这么高，真是太棒了！哥哥ช่วย弟弟了，弟弟也听哥哥的话，你们合作真好！” 这样可以强化他们的正面行为。
3. 讲关于兄弟姐妹的正面故事： 读一些关于手足情深的绘本，或者讲一些你小时候和兄弟姐妹相处的故事。让他们知道，拥有一个兄弟姐妹是一件多么幸福的事情。
4. 不比较，不贴标签： 尽量避免在他们面前比较谁更聪明、谁更乖、谁更讨人喜欢。这会让另一个孩子感到被忽视或被否定，从而产生竞争和敌意。每个人都是独立的个体，有自己的优点。
5. 让哥哥有“哥哥的责任感”和“弟弟的被照顾感”： 7岁的哥哥可以承担一些力所能及的小任务，比如帮忙拿东西、提醒弟弟做什么，让他感觉到被信任和有价值。5岁的弟弟则可以让他感受到哥哥的照顾，比如哥哥分享玩具给他，或者保护他。但要注意，不是让哥哥承担太多，否则会增加他的负担。
第四步：父母自身的状态调整
你自己的心态和行为方式对孩子的影响也非常大。
1. 保持耐心和一致性： 改变孩子们的行为模式需要时间，不可能一蹴而就。你需要保持耐心，并且在规则和处理方式上保持一致。今天说打人不对，明天就不能因为心情好而睁一只眼闭一只眼。
2. 管理好自己的情绪： 当两个孩子闹翻天的时候，你很容易感到焦虑、沮丧。但如果你的情绪失控，只会让孩子们觉得害怕或模仿你的反应。所以，先稳住自己，再处理孩子的事情。
3. 关注每个孩子的个体需求： 虽然他们是兄弟，但也是两个独立的个体。有时候他们打架，可能只是因为当下有某个需求没有得到满足。多花时间和他们单独相处，了解他们各自的兴趣和困扰。
4. 避免“站队”： 当孩子之间发生冲突时，不要立刻指责其中一个，也不要袒护另一个。尝试站在一个中立的位置，倾听双方，然后引导他们解决问题。
具体场景举例：
场景一：同时想玩同一个玩具（比如一个遥控汽车）
错误做法： “哥哥，让着点弟弟！” 或者“弟弟，你不能抢哥哥的东西！” 然后直接把玩具给其中一个。
正确引导： “哥哥，弟弟想玩汽车，你可以让他玩一会儿吗？等他玩够了，你再玩。” 或者“弟弟，哥哥正在玩呢，等他玩完了你再玩好不好？我们可以先玩别的，哥哥玩完再叫你。” 如果他们都坚持，可以引入计时器：“这样吧，我们定个时间，5分钟后轮流玩。”
场景二：哥哥“指导”弟弟做事情，弟弟不听还顶嘴
错误做法： “哥哥，你别老是指使弟弟！弟弟，你不能顶嘴！”
正确引导： （对哥哥说）“哥哥，你看到弟弟这样做不对，你可以用你的方式告诉他，比如‘弟弟，我们这样做会更容易’，而不是命令的语气。” （对弟弟说）“弟弟，哥哥是想帮助你，你听听他的建议，好不好？如果觉得不对，你可以说‘哥哥，我不太明白，能再告诉我一下吗？’”
最重要的是，记住他们是家人，虽然现在会吵闹，但他们成长的路上，最亲密的伙伴很可能就是彼此。你的引导，就是为他们的人生打下良好的手足关系基础。耐心点，爱心点，你会看到他们之间美好的变化。
首先，我们得理解他们为什么会打架。7岁的哥哥，可能正处于一个自我意识更强、想要做主导的阶段，也可能因为弟弟的出现让他觉得自己的地位受到挑战。5岁的弟弟，则可能模仿哥哥的行为，或者因为想要得到关注、想要一样的东西而发生冲突。很多时候，他们打架是因为：
争夺玩具或资源： 这是最常见的原因，谁先拿到、谁玩得更久，都可能引发争执。
争夺关注： 感觉爸爸妈妈更喜欢谁，或者谁得到了更多的表扬，都会让孩子产生不安全感。
情绪失控： 孩子年纪小，表达情绪的能力有限，当他们感到沮丧、生气、嫉妒时，直接用肢体语言表达——也就是打架——就成了他们的“选择”。
模仿： 如果他们在家或外面看到过其他孩子打架，可能会觉得这是解决问题的方式。
界限不清： 他们可能不太清楚什么是可以做的，什么是不可以做的，尤其是在身体接触上。
面对这种情况，我们可以从以下几个方面入手，循序渐进地引导：
第一步：冷静处理，建立规则
当冲突发生时，你的第一反应很重要。
1. 立刻分开，制造缓冲： 不要急着问“谁先动手的”，也不要急着批评。先把他们分开，给彼此一个冷静下来的空间。比如，让哥哥去他的房间，弟弟去客厅，或者一人坐一边，暂时不许说话。同时，你也要深呼吸，稳住自己的情绪。
2. 讲道理不如“说事儿”： 孩子年纪小，逻辑思维还没完全建立。与其长篇大论地讲“你们是兄弟应该互相爱护”，不如就事论事。例如：“哥哥，你打了弟弟的头，弟弟会很痛。” “弟弟，你抢了哥哥的玩具，哥哥会不开心。” 用简单、直接、他们能理解的语言。
3. 明确底线： 身体上的伤害是绝对不能容忍的。明确告诉他们：“打人是不对的，会伤害到别人，也会让自己受伤。” 如果真的打了，可以惩罚他暂时失去玩某个玩具的权利，或者让他去“冷静角”（一个舒适但不能玩玩具的地方）冷静几分钟。但这个惩罚要和行为相关，不能是惩罚性的打骂。
4. 倾听双方（分开时）： 当他们都冷静下来后，分别听听他们的感受。问问哥哥：“你为什么生气？” 问问弟弟：“你为什么哭？” 让他们说出自己的想法，即使他们的理由在你看来很幼稚，也要认真听。这能让他们感到被理解，并且开始学习表达。
第二步：教会沟通，解决冲突
打架是他们不会沟通的表现。我们要积极教会他们如何沟通。
1. 角色扮演，学习“换位思考”： 找个平静的时间，你们三人一起玩个游戏。比如，一个扮演哥哥，一个扮演弟弟，模拟一下之前发生过的情况。然后换过来演。这样，他们能从对方的角度体验一下感受。你还可以设计一些场景，比如“如果你是哥哥，你希望弟弟怎么做？如果你是弟弟，你希望哥哥怎么做？”
2. 教他们“我的感受”句式： 这是非常关键的一步。当他们感到不舒服时，鼓励他们用“我”开头来表达，而不是指责对方：“你抢我的东西！” 改成“我看到你拿了我的玩具，我感到很难过，因为我想玩那个。” 或者“我听到哥哥那样说我，我感到很生气。” 这种句式能够减少对方的防御心，更容易接受。
3. 引导他们商量解决办法： 当冲突发生时，如果不是特别严重，可以引导他们自己想办法解决。比如：“你们都想玩这个玩具，那我们能不能轮流玩？或者我们找一个别的大家都可以玩的玩具？” 帮助他们一起思考，而不是直接替他们决定。
4. 鼓励轮流和分享： 很多时候，争夺的根源是“我的”和“你的”。教他们学会轮流玩玩具，或者在不影响自己玩的前提下，与对方分享。可以设置一些玩具轮流时间表，或者用沙漏、计时器来帮助他们。
第三步：培养情感，增强连接
他们分开时想，说明他们之间是有感情基础的。我们要做的就是加强这种正面连接，减少他们竞争和排斥的心理。
1. 创造“兄弟时间”： 刻意安排一些只属于他们两个人的活动，不掺杂爸爸妈妈的过多干预。比如，让他们一起拼图、一起搭积木、一起读绘本、一起在院子里玩。让他们在这些活动中体验到合作的乐趣和成就感。
2. 表扬他们的合作和友爱： 当他们表现出合作、分享、互相帮助的时候，一定要及时给予表扬。例如：“哇，你们一起把积木搭得这么高，真是太棒了！哥哥ช่วย弟弟了，弟弟也听哥哥的话，你们合作真好！” 这样可以强化他们的正面行为。
3. 讲关于兄弟姐妹的正面故事： 读一些关于手足情深的绘本，或者讲一些你小时候和兄弟姐妹相处的故事。让他们知道，拥有一个兄弟姐妹是一件多么幸福的事情。
4. 不比较，不贴标签： 尽量避免在他们面前比较谁更聪明、谁更乖、谁更讨人喜欢。这会让另一个孩子感到被忽视或被否定，从而产生竞争和敌意。每个人都是独立的个体，有自己的优点。
5. 让哥哥有“哥哥的责任感”和“弟弟的被照顾感”： 7岁的哥哥可以承担一些力所能及的小任务，比如帮忙拿东西、提醒弟弟做什么，让他感觉到被信任和有价值。5岁的弟弟则可以让他感受到哥哥的照顾，比如哥哥分享玩具给他，或者保护他。但要注意，不是让哥哥承担太多，否则会增加他的负担。
第四步：父母自身的状态调整
你自己的心态和行为方式对孩子的影响也非常大。
1. 保持耐心和一致性： 改变孩子们的行为模式需要时间，不可能一蹴而就。你需要保持耐心，并且在规则和处理方式上保持一致。今天说打人不对，明天就不能因为心情好而睁一只眼闭一只眼。
2. 管理好自己的情绪： 当两个孩子闹翻天的时候，你很容易感到焦虑、沮丧。但如果你的情绪失控，只会让孩子们觉得害怕或模仿你的反应。所以，先稳住自己，再处理孩子的事情。
3. 关注每个孩子的个体需求： 虽然他们是兄弟，但也是两个独立的个体。有时候他们打架，可能只是因为当下有某个需求没有得到满足。多花时间和他们单独相处，了解他们各自的兴趣和困扰。
4. 避免“站队”： 当孩子之间发生冲突时，不要立刻指责其中一个，也不要袒护另一个。尝试站在一个中立的位置，倾听双方，然后引导他们解决问题。
具体场景举例：
场景一：同时想玩同一个玩具（比如一个遥控汽车）
错误做法： “哥哥，让着点弟弟！” 或者“弟弟，你不能抢哥哥的东西！” 然后直接把玩具给其中一个。
正确引导： “哥哥，弟弟想玩汽车，你可以让他玩一会儿吗？等他玩够了，你再玩。” 或者“弟弟，哥哥正在玩呢，等他玩完了你再玩好不好？我们可以先玩别的，哥哥玩完再叫你。” 如果他们都坚持，可以引入计时器：“这样吧，我们定个时间，5分钟后轮流玩。”
场景二：哥哥“指导”弟弟做事情，弟弟不听还顶嘴
错误做法： “哥哥，你别老是指使弟弟！弟弟，你不能顶嘴！”
正确引导： （对哥哥说）“哥哥，你看到弟弟这样做不对，你可以用你的方式告诉他，比如‘弟弟，我们这样做会更容易’，而不是命令的语气。” （对弟弟说）“弟弟，哥哥是想帮助你，你听听他的建议，好不好？如果觉得不对，你可以说‘哥哥，我不太明白，能再告诉我一下吗？’”
最重要的是，记住他们是家人，虽然现在会吵闹，但他们成长的路上，最亲密的伙伴很可能就是彼此。你的引导，就是为他们的人生打下良好的手足关系基础。耐心点，爱心点，你会看到他们之间美好的变化。
网友意见
正好我也俩儿子，一个7岁，一个5岁。
一般这种情况我都是搬个小板凳拿个小旗子吹个小哨子，在一旁给他们加油助威。
下手下太重了，在旁边稍微制止一下，毕竟安全第一。
争东西的时候引入一些规则，比如：先到先得、谁的东西谁享有优先权、物权不明确时猜拳定胜负。
坚决不当裁判，毕竟清官难断家务事。
这个年龄差的娃，大多数时候都是势均力敌的，打一打还能锻炼身体，挺好的。
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