《长津湖》对于孩子的教育意义体现在哪些方面？
《长津湖》这部电影之所以引起了广泛的讨论和关注，不仅是因为它在中国电影史上取得了巨大的票房成就，更重要的是它所承载的深刻教育意义，尤其对于青少年儿童而言。这部电影以抗美援朝战争中的长津湖战役为背景，讲述了中国人民志愿军战士们在极端恶劣的条件下英勇作战的故事。其教育意义主要体现在以下几个方面：
一、 弘扬爱国主义精神，树立正确的国家观念：
深刻理解“国家”与“个人”的关系： 电影中，志愿军战士们为了保家卫国，不惜牺牲自己的生命。他们不是为了个人荣华富贵，而是为了守护身后祖国的和平与安宁。孩子们可以通过志愿军战士们的故事，理解国家并非一个抽象的概念，而是由无数鲜活的生命和共同的土地组成的。当国家面临威胁时，每一个公民都有责任挺身而出，甚至付出生命的代价。
激发民族自豪感和自信心： 在极端困难和弱势的条件下，志愿军战士们凭借着顽强的意志和高超的战术，击败了武装到牙齿的敌人。这种胜利不仅是军事上的胜利，更是精神上的胜利，它向世界证明了中国人民不屈不挠的民族精神。孩子们在观看电影时，会为中国人民的英勇和智慧感到自豪，从而增强民族自信心。
培养家国情怀： 电影中，许多战士都来自于普通的家庭，他们有自己的父母、兄弟姐妹，有对家乡的眷恋。但当国家需要时，他们义无反顾地奔赴战场。这种“小家”与“大家”的统一，能够让孩子从小就明白，爱自己的家庭，更要爱自己的国家，将个人的命运与国家的发展紧密联系起来。
二、 传承和学习革命先辈的英勇无畏和牺牲精神：
认识牺牲的意义： 长津湖战役的惨烈程度在中国现代战争史上是惊人的，志愿军战士们经历了严寒、饥饿、弹药匮乏等诸多极端困境。电影中对“冰雕连”的刻画，更是将战士们英勇牺牲的精神推向了极致。孩子们需要理解，如今的和平生活来之不易，是无数先烈用生命和鲜血换来的。这种对牺牲的认识，能够让他们更加珍惜当下，也更加敬畏生命。
学习坚韧不拔的意志品质： 在生死存亡的关键时刻，志愿军战士们没有退缩，而是选择了战斗到最后一刻。他们克服了生理和心理上的巨大痛苦，展现了非凡的毅力。孩子们可以从这些英雄身上学习到，在面对困难和挫折时，要保持积极乐观的态度，不轻言放弃，勇于挑战自我。
体会“钢铁意志”的内涵： 电影中反复出现的“钢铁意志”，不仅仅是指身体上的强壮，更是精神上的坚韧。即使在极端恶劣的环境下，志愿军战士们也从未放弃战斗的信念。这种意志力是战胜一切困难的关键。孩子们可以通过电影，认识到培养强大的内心世界和坚定的信念，是成就事业的重要基石。
三、 培养正确的历史观和世界观：
了解抗美援朝战争的起因和意义： 电影较为详细地展现了当时朝鲜半岛的局势以及中国出兵的背景。孩子们可以通过电影了解这场战争的性质，认识到中国人民志愿军是正义之师，是为了保卫国家安全和维护世界和平而战。这有助于他们形成对历史事件的客观认知，避免被片面或歪曲的历史解读所影响。
理解战争的残酷与和平的珍贵： 电影中并没有回避战争的残酷性，血腥的场面虽然不多，但通过对恶劣环境的描绘和战士们的状态，足以让观众感受到战争的冰冷与无情。这种对战争残酷性的展现，并非宣扬暴力，而是为了让孩子们深刻认识到和平的来之不易，从而更加珍惜眼前的和平生活。
认识到国际格局和国家利益： 通过抗美援朝战争的背景，孩子们可以初步了解当时的世界政治格局，以及中国在其中扮演的角色。他们会明白，国家的命运与国际局势息息相关，维护国家主权和安全，是国家发展的根本前提。
四、 学习团队合作精神和战友情谊：
强调集体主义的重要性： 在战争的残酷环境中，个人的力量是有限的，志愿军战士们依靠的是整个队伍的协同作战。从连长、排长到普通士兵，他们相互扶持，共同进退。电影中刻画的伍千里、伍万里兄弟之间的情感，以及七连全体官兵之间的深厚情谊，都展现了集体主义的力量。孩子们可以通过这些情节，理解团队合作在完成任务中的关键作用。
体会战友之间的信任与牺牲： 在战场上，战友之间是生死相依的关系。他们会为了救助对方而付出一切。这种超越个人利益的深厚情谊，是支撑他们坚持下去的重要精神动力。孩子们可以从中学习到，在人际交往中，信任、互助和友谊是多么宝贵。
五、 关于“为什么而战”的思考与启发：
引导孩子思考生命的价值： 电影中，战士们为了“我们身后的国家”，为了“不再有战争”，前赴后继。这引发了孩子对于生命价值的思考。他们会问自己，生命的意义是什么？为了什么而活？通过先辈们的牺牲，他们可以理解到，生命的价值可以体现在为更崇高的事业奉献。
培养独立的思考能力： 尽管电影带有强烈的爱国主义基调，但它也为孩子们提供了思考的空间。在观看过程中，鼓励孩子提出问题，例如“为什么要去打这场仗？”“如果换成我，我会怎么做？”这样的引导有助于培养他们独立思考和分析问题的能力，而不是盲目接受信息。
需要注意的方面和一些讨论点：
家长的引导至关重要： 电影中关于战争的场面，尤其对于年幼的孩子，可能需要家长的适时引导和解释。家长需要帮助孩子理解电影所表达的主题，区分历史事实和艺术加工，并引导他们进行积极的思考，而非仅仅停留在视觉冲击上。
避免过度渲染仇恨： 虽然电影展现了战争的残酷和对敌人的斗争，但关键在于引导孩子理解这是在特定的历史背景下为了保家卫国而进行的斗争，而非煽动对特定民族的仇恨。重点应放在对志愿军英勇精神的学习和对和平的珍视上。
理解历史的复杂性： 尽管电影聚焦于志愿军的英勇，但理解抗美援朝战争的复杂性和国际背景，对于更全面的历史认知是有益的。家长可以借此机会，引导孩子了解更多关于那段历史的多元信息。
总而言之，《长津湖》不仅仅是一部战争电影，更是一堂生动的爱国主义教育课，一堂关于生命价值、牺牲奉献和民族精神的课程。通过影片，孩子们可以更深刻地理解国家和民族的意义，学习先辈们的优秀品质，从而在成长道路上树立正确的价值观和人生观。
一、 弘扬爱国主义精神，树立正确的国家观念：
深刻理解“国家”与“个人”的关系： 电影中，志愿军战士们为了保家卫国，不惜牺牲自己的生命。他们不是为了个人荣华富贵，而是为了守护身后祖国的和平与安宁。孩子们可以通过志愿军战士们的故事，理解国家并非一个抽象的概念，而是由无数鲜活的生命和共同的土地组成的。当国家面临威胁时，每一个公民都有责任挺身而出，甚至付出生命的代价。
激发民族自豪感和自信心： 在极端困难和弱势的条件下，志愿军战士们凭借着顽强的意志和高超的战术，击败了武装到牙齿的敌人。这种胜利不仅是军事上的胜利，更是精神上的胜利，它向世界证明了中国人民不屈不挠的民族精神。孩子们在观看电影时，会为中国人民的英勇和智慧感到自豪，从而增强民族自信心。
培养家国情怀： 电影中，许多战士都来自于普通的家庭，他们有自己的父母、兄弟姐妹，有对家乡的眷恋。但当国家需要时，他们义无反顾地奔赴战场。这种“小家”与“大家”的统一，能够让孩子从小就明白，爱自己的家庭，更要爱自己的国家，将个人的命运与国家的发展紧密联系起来。
二、 传承和学习革命先辈的英勇无畏和牺牲精神：
认识牺牲的意义： 长津湖战役的惨烈程度在中国现代战争史上是惊人的，志愿军战士们经历了严寒、饥饿、弹药匮乏等诸多极端困境。电影中对“冰雕连”的刻画，更是将战士们英勇牺牲的精神推向了极致。孩子们需要理解，如今的和平生活来之不易，是无数先烈用生命和鲜血换来的。这种对牺牲的认识，能够让他们更加珍惜当下，也更加敬畏生命。
学习坚韧不拔的意志品质： 在生死存亡的关键时刻，志愿军战士们没有退缩，而是选择了战斗到最后一刻。他们克服了生理和心理上的巨大痛苦，展现了非凡的毅力。孩子们可以从这些英雄身上学习到，在面对困难和挫折时，要保持积极乐观的态度，不轻言放弃，勇于挑战自我。
体会“钢铁意志”的内涵： 电影中反复出现的“钢铁意志”，不仅仅是指身体上的强壮，更是精神上的坚韧。即使在极端恶劣的环境下，志愿军战士们也从未放弃战斗的信念。这种意志力是战胜一切困难的关键。孩子们可以通过电影，认识到培养强大的内心世界和坚定的信念，是成就事业的重要基石。
三、 培养正确的历史观和世界观：
了解抗美援朝战争的起因和意义： 电影较为详细地展现了当时朝鲜半岛的局势以及中国出兵的背景。孩子们可以通过电影了解这场战争的性质，认识到中国人民志愿军是正义之师，是为了保卫国家安全和维护世界和平而战。这有助于他们形成对历史事件的客观认知，避免被片面或歪曲的历史解读所影响。
理解战争的残酷与和平的珍贵： 电影中并没有回避战争的残酷性，血腥的场面虽然不多，但通过对恶劣环境的描绘和战士们的状态，足以让观众感受到战争的冰冷与无情。这种对战争残酷性的展现，并非宣扬暴力，而是为了让孩子们深刻认识到和平的来之不易，从而更加珍惜眼前的和平生活。
认识到国际格局和国家利益： 通过抗美援朝战争的背景，孩子们可以初步了解当时的世界政治格局，以及中国在其中扮演的角色。他们会明白，国家的命运与国际局势息息相关，维护国家主权和安全，是国家发展的根本前提。
四、 学习团队合作精神和战友情谊：
强调集体主义的重要性： 在战争的残酷环境中，个人的力量是有限的，志愿军战士们依靠的是整个队伍的协同作战。从连长、排长到普通士兵，他们相互扶持，共同进退。电影中刻画的伍千里、伍万里兄弟之间的情感，以及七连全体官兵之间的深厚情谊，都展现了集体主义的力量。孩子们可以通过这些情节，理解团队合作在完成任务中的关键作用。
体会战友之间的信任与牺牲： 在战场上，战友之间是生死相依的关系。他们会为了救助对方而付出一切。这种超越个人利益的深厚情谊，是支撑他们坚持下去的重要精神动力。孩子们可以从中学习到，在人际交往中，信任、互助和友谊是多么宝贵。
五、 关于“为什么而战”的思考与启发：
引导孩子思考生命的价值： 电影中，战士们为了“我们身后的国家”，为了“不再有战争”，前赴后继。这引发了孩子对于生命价值的思考。他们会问自己，生命的意义是什么？为了什么而活？通过先辈们的牺牲，他们可以理解到，生命的价值可以体现在为更崇高的事业奉献。
培养独立的思考能力： 尽管电影带有强烈的爱国主义基调，但它也为孩子们提供了思考的空间。在观看过程中，鼓励孩子提出问题，例如“为什么要去打这场仗？”“如果换成我，我会怎么做？”这样的引导有助于培养他们独立思考和分析问题的能力，而不是盲目接受信息。
需要注意的方面和一些讨论点：
家长的引导至关重要： 电影中关于战争的场面，尤其对于年幼的孩子，可能需要家长的适时引导和解释。家长需要帮助孩子理解电影所表达的主题，区分历史事实和艺术加工，并引导他们进行积极的思考，而非仅仅停留在视觉冲击上。
避免过度渲染仇恨： 虽然电影展现了战争的残酷和对敌人的斗争，但关键在于引导孩子理解这是在特定的历史背景下为了保家卫国而进行的斗争，而非煽动对特定民族的仇恨。重点应放在对志愿军英勇精神的学习和对和平的珍视上。
理解历史的复杂性： 尽管电影聚焦于志愿军的英勇，但理解抗美援朝战争的复杂性和国际背景，对于更全面的历史认知是有益的。家长可以借此机会，引导孩子了解更多关于那段历史的多元信息。
总而言之，《长津湖》不仅仅是一部战争电影，更是一堂生动的爱国主义教育课，一堂关于生命价值、牺牲奉献和民族精神的课程。通过影片，孩子们可以更深刻地理解国家和民族的意义，学习先辈们的优秀品质，从而在成长道路上树立正确的价值观和人生观。
网友意见
你指的是〈长津湖〉这部电影，还是三次战役中的长津湖之战？
这部电影，严格地说，规矩我懂，都爱听好听的。那我就什么也不说了。
长津湖战役，我军作战勇敢，意志坚定，作战技术高超，在极端困难的环境下，战胜了美国陆战一师，把美军赶回来三八线，是人类步兵作战水平的巅峰。我军事迹前无古人，后无来者，可歌可泣，军魂永驻。
但是，长津湖仍然是惨胜，无数战士付出了生命，受了伤残，令人伤痛。
这是我国在当时落后工业能力下的无奈之举。
希望这种事情不要再上演。
将来，我还是要更专注于在军事上展示我们工业的力量，科技的力量，组织的力量。
我们也要看轰20飞过运动场！
我们也要在海滨浴场看航天飞机发射！
我们也要在高楼上起飞直升机！
我们要经常看战略导弹齐射！
我们要经常看军舰排满海港，连绵不绝！
我们要经常看无人机排满天空！
我们要转变思路。
将来我们作战不再是靠流血，不再是拼牺牲。
将来我们作战就是炸！
坐在飞机上炸；
坐在军舰里按发射红按钮给劳资炸；
坐在键盘前按回车键给劳资炸；
导弹一个接着一个穿过航母的洞口往下炸；
小无人机带着飞雷往对方的战壕里一个接一个飞进去炸！
炸它个魂飞魄散！
炸它个屁滚尿流！
炸它个翻天地覆！
炸它个地动山摇！
炸它个鸡飞狗跳！
炸它个寸草不生！
我们的小孩要习惯 炸。
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