如何评价于谦主演的电影《老师·好》？
首先，从“于谦演”这个角度来说，绝对是一个惊喜。 咱们都知道于谦老师是相声界的大拿，捧哏捧得那叫一个炉火纯青，跟郭老师配合得天衣无缝。平时在电视节目里，他的形象也是那种接地气、带着点儿小幽默的。所以一开始听说他要演一个正经的老师，我还真有点儿打鼓，不知道能不能驾驭得了。结果呢？他演的那个洛小乙老师，给我感觉就是“本色出演”但又超越了“本色”。
他身上那种带着点儿痞气，但骨子里又有股子正义感的劲儿，特别适合演一个在那个年代有些特立独行、但又真心为学生着想的老师。你看着他，不会觉得是于谦老师在演戏，而是真的相信那就是洛小乙。他那种不怒自威，还有偶尔露出的那点儿孩子气的表情，都特别打动人。尤其是他对待那些“问题学生”的时候，那种严厉中带着点儿无奈，无奈中又透着关心的眼神，处理得非常到位。我印象最深的是他跟那个淘气学生“瘦猴”的对手戏，从最初的看不顺眼，到后来的默契，那种转变自然而得，让我看到了一个普通老师的真实情感。
再来说说电影本身，它成功地勾起了很多人的怀旧情绪。 电影的背景设定在八十年代，那个年代的校园生活、学生的穿着打扮、老师的教学方式，都充满了浓浓的年代感。那些细节做得特别用心，比如教室里的黑板报，收音机里播放的音乐，学生们骑的自行车，甚至连老师用的那个老式的放大器，都一下子把人拉回了那个时代。
更重要的是，电影没有把老师这个职业脸谱化或者神化，而是展现了一个真实而有血有肉的老师形象。洛小乙不是那种“圣人”级的老师，他也有自己的烦恼，也有自己的小缺点，甚至还会因为学生的不懂事而生气。但正是这种真实，才让我们更能感受到他作为一名老师的责任感和担当。他不是那种只会照本宣科的老师，他会用自己的方式去引导学生，去帮助他们找到自己的方向。
电影的情感内核也非常扎实。 影片没有刻意煽情，但很多地方都让人鼻子发酸。那种师生之间的羁绊，那种毕业后各奔东西却永远不会忘记的师恩，都是非常朴实却又动人的情感。尤其是一些学生长大后回来看望洛老师的场景，看着那些曾经调皮捣蛋的孩子，如今都成了社会的中坚力量，而洛老师依然是那个熟悉的洛老师，这种对比非常有力量。它让我们意识到，老师对一个人的影响，可能远远超乎我们想象。
当然，如果非要吹毛求疵的话，我觉得电影在某些情节的处理上，可能稍微有点儿理想化。 比如，洛老师处理校园暴力或者学生叛逆的方法，在现实中可能要复杂得多。而且，电影的节奏有时候会显得有些平缓，没有特别大的起伏。但是，瑕不掩瑜，这些小小的不足并没有影响到整部电影的观感。
总的来说，《老师·好》是一部让我感到意外和惊喜的电影。 于谦老师的表演给了我很大的肯定，而电影本身则用一种温情而真实的方式，展现了那个年代师生情的珍贵，以及一个好老师对学生一生的影响。它不是那种轰轰烈烈的大片，但它能让你静下心来，回味青春，怀念那些曾经教导过我们、影响过我们的人。我觉得，作为一部国产电影，它传递出的真挚情感和人文关怀，是值得点赞的。它让我觉得，于谦老师不仅在相声界是个“角儿”，在电影这块儿，也展现出了不俗的潜力。
网友意见
我不管，今明两年各大电影节于谦老师必须有姓名！
1985年的内地某县城，苗宛秋（于谦）老师负责教导3班.
从开头的斗气、宣战，到逐渐的交心和理解，他们一起走过了3年。
3年之后，他们走上各自的人生道路，而苗老师，再也未出现过。
本片毫无疑问地，是以于谦为中心的。
主演，监制，拉来一大群朋友客串；
我怀疑，他也参与甚至导演了本片，这是他的导演处女作。
原因有以下几点：
1.本片导演是个货真价实的新手，此前是德云社旗下的；
这是他的第一部作品，评分大家也看见了。
本片我预估评分在7.5-8左右。
2.本片导演1981年生人，于谦老师1969年生人。
本片背景：1985-1987三年高中。
1985年，导演幼儿园；
1985年，于谦16岁。
3.时代气息
这是最关键的一点，故事背景设定到种种细节，都精准还原。
包括但不限于服装，自行车，宿舍和分房等等。
本片是按顺序，高一二三这样捋下来的。
按理说最好的应该是高三，做一个精彩的收尾；
但恰恰相反，本片大部分戏剧冲突都放在高一磨合上了。
尤其是高一对自行车的几次折腾。
起承转合三翻四抖，爆笑不断，这段是真不错。
很好笑很有意思很……有相声段子的既视感。
而到了高二高三又没啥故事可讲了，只好来个狗血结尾作结。
总的来说，前半小时9分，中间8分，结局7分，综合7.8分吧。
毫无疑问地，看这个片都是冲着于谦老师去的。
我之前在《祖宗十九代》里是这么评价于谦老师的表演的：
片中唯一一位演出层次水平了的，就是于老师演的这个黑帮教父。
急色时可笑，威胁时可怕，放人时可敬，一派枭雄气度。
于老师，我诚心诚意地建议你往电影圈多发展发展，影帝不说，就你这个演技拿个金马最佳男配不是问题。
在那部里只是出来不到十分钟，人物已经立体丰满了。
在这里是主角核心人物，演技就更加到位了。
四个字：臻于化境。
表现派、体验派和方法派中，我最喜欢体验派。
表现派——你知道他演得好，你也知道他在演。
例子如绝大多数发“XX演技爆发”通稿的影视，观众能get到的比如孙俪在《甄嬛传》里的表演。
体验派——你知道他演得好，你感觉不到他在演。
比如《蓝宇》刘烨，《一代宗师》章子怡，《陆犯焉识》陈道明等等。
我之前去电影院看《白日焰火》的时候，被惊到了。
根本感觉不到他在演，感觉他就是这个人了。
所以廖凡凭它拿下柏林影帝（原写戛纳，谢谢提出，已改正）是应该的。
我个人认为体验派高于表现派，表现派你真会被惊到（造成出戏），但体验派你会从头到尾沉浸在戏剧里。
于谦在本片里差不多就是这么个状态。
感觉不到在演，感觉就是这么个人。
经过这回的主演监制（加导演），于谦老师彻底证明了自己的实力。
别老走相声，也别老说什么摇滚老炮儿、胡同顽主了。
以后，请叫他影帝于谦。
这是一部能激起各年龄段观众共鸣的电影。看看围坐在影院中的90后、80后甚至70后们——凡是经历过高中生活的昔日学生，都会在其中看到自己的故事。
想必大家都听过那句经久不衰的名言：“你们真是我带过的最差一届！”这番苛责下，蕴含的往往是老师对学生们的殷切希望。
《老师·好》是一部青春情怀电影，讲述的是语文老师苗宛秋与高考班学生们斗智斗勇的诙谐故事，唤起了观众对校园的怀念、对老师们的感恩与理解，以及对当下教育事业的认同与反思。联合出品方云舒写就致力于语文教育，因此在电影里着重刻画了一个好老师的标杆。这部电影值得每一位有过校园生活的观众去体验，因为它有扣人心房的四大特色，能够激起我们的强烈共鸣。
【特色1】共同情怀：校园时光的追忆
《老师·好》所呈现的校园记忆深深打动了我们这些曾经的学生们。包括文革前参加高考的上几代人，还有70后、80后以及90后们的校园情结都在影片中体现。
挂在墙壁上的三角板和量角器、眼保健操的音乐、被没收的武侠小说以及流行于80年代的歌曲……甚至在电影海报上都能看到时光的印痕：老式钢笔、2B铅笔和旧版师生合影照片。这些沉睡在时光里的物件背后都有许多年轻的故事。
随着影片情节的进展，我们的脑海里很容易出现透过老式木窗、映出粉笔屑的昔年斜晖，以及站在讲台前敲打黑板、并没收我们藏在课桌下闲书的老师们。
那段岁月，我们都很年轻、热烈而奔放。观看电影的观众至少都有那么一瞬间冒出一股冲动：我真想回到高中的木头课桌前，将青春时代重新走过一遍。
【特色2】从“恨他”“整他”到“爱他”的蜕变
“我不管你们之前是什么三教九流，从现在起这个教室的规矩它姓苗！”——苗老师
“哪里有压迫，哪里就有反抗！”——熊孩子
我们的学生生涯中，都遇见过非常严厉的老师，这样的老师往往不受学生欢迎。尤其是有学生评分制的地方，那些认真备课、作业留的特别多、对学生要求很严的老师都会得最低分。相反那些不认真备课、上课讲笑话段子、几乎不留作业仅仅是让学生混文凭的老师都会得高分。
像苗老师这样严厉近乎严苛的老师，注定要被熊孩子打击报复，比如被拆卸自行车。这些孩子气的举动，实属我们当年的真实写照。
“狼式”关爱是得罪人的，得到的多数是不知惜福的学生的怨恨。其实真正负责的老师知道孰轻孰重，知道严格的教育是为了把学生拉回正道。当我们浑浑噩噩地混完文凭，在社会上碰得头破血流后，一定会悔恨当年在校园里没有好好用功以及听老师的话。但是有严师指导的孩子，在社会上则会少走许多弯路。
以前我们都痛恨严厉的老师，现在回想起来却是满满的感激。经年之后回望过去，我们才体会到老师的良苦用心，才会对当年的“师生怨”释怀。
【特色3】换位思考：不尊师，何兴教？
《老师·好》让我们学会感恩，更让我们重新深刻地意识到“尊师重教”是传统美德，这个最早出自战国《礼记》中的崇高思想沿用千年至今，只很可惜很多人在离开校园后才知道严师的可贵。
苗老师不畏任何强权或威胁，面对不良少年抡起来的酒瓶毫不畏惧，直接把人人都放弃的坏学生从黑社会的酒桌上拖回家来。
苗老师想评职称、得奖状也不用指望这样的后进生，把心思放在给自己长脸的优等生身上不好么？但是作为一个真正的老师，是会把班上每一个学生无论何种出身、何种成绩都当成自己负责的对象，他会不惜一切代价把你拉回正路。
“不能因为某一个同学的成绩不好，就放弃他。”——苗老师
正因为有了这样的老师，才解救了很多或失足或叛逆或走上歧路的孩子，也正因为有了这样的老师，才让更多孩子对学习焕发出新的热情。苗老师既关爱品学兼优的安静的前途，又关心后进生洛小乙的学业，同时对生活困难的同学伸出援助之手。他对所有的孩子一视同仁，是一个真正负责任老师的楷模。
在我国传统的教育中，老师讲课用戒尺，允许适度惩罚调皮捣蛋的学生。在严格近乎苛刻的环境下教育出优秀严谨的人才是学校的目的。只可惜现在很多孩子在过于溺爱子女的家长包庇下无法无天，家长干涉学校教育甚至到了不管孩子做错什么都不许老师惩罚的程度，这给现代教育出了很大的难题。致力于语文教育的出品方云舒写显然更能体会这个现象，因此通过电影来教育熊孩子和熊家长：责备你越狠的老师爱你越深。
“这个老师我不当了，也不惯着你！”——一位来自副校长岗位的老师对蛮横无理学生的训斥。
同样是高中的时候，一位同学的家长因调换座位不满而闯进班级闹事并口出恶言、大打出手，甚至把几个胆小的学生吓得病倒。学校里都是未成年的孩子，校领导为了避免伤及学生，只能把老师调走息事宁人。
犯错学生不被处理，负责任老师反被停职这种匪夷所思的现象，对社会的影响也越来越恶劣。
现在教育中的一个很大弊端就是老师处于劣势，因教育学生发生不可避免的肢体冲突往往是开除老师而不惩罚学生。教育行政部门为了尽快了结，处理老师是最常见的选项。但这给其他教师造成不良的暗示：一旦发生师生冲突，“错”的一定是老师。
现在的学校教育中，对学生行为爱答不理、视而不见的教师比比皆是，因为老师们在一次次失望中学会了自我保护。相对于学生，老师们开始更爱自己——自己的工作、自己的前途，而不是自己的责任与道义，至于那些不听话的学生，谁管你死活呢？将来让社会教育你吧。
能顶住压力批评教育你的老师，比黄金还宝贵。
【特色4】重新看待校外补课及学业冲突的争议
校外补课，这个敏感话题也在《老师·好》中得以体现。
苗老师的邻居是英语老师，他“顶风作案”，不顾禁令私自在家开班补习收费。仅仅是一墙之隔，苗老师这里却是另一个世界。他的课外补习班挤满了学生，但是却没有收一分补课费，连贫困学生表示的鸡蛋也没有收。他仅仅是为了学生更好地学习，就在休息时间义务辅导学生，同时还要顶着家人不理解的压力。
课外补习是每一代学生共同的记忆，遥想当年我们在老师家拖着小板凳，挤在小茶几旁刷刷动笔的日子恍如隔世。只是很可惜，我的记忆里并没有老师免费补课的片段。当然现在回想起来，可以理解缴费补课的行为。在这种风气横贯全国的情况下，苗老师纯义务补课的精神就更显得宝贵。他这样认真负责、视学生如亲子的感人举动，足以让那些见人下菜碟的教育工作者汗颜了。
高考班的学生们心里感激苗老师，利用自习课的时间帮他找到了丢失的自行车。这本该是令老师感动的事情，但是苗老师并没有领情，反而斥责学生没有把时间精力放在学习上。
其实对于老师来说，学生们高考结束毕业就各自纷飞，与自己不再产生直接关系。带一个高考班，就像接了一个为期三年的项目。自行车倒是要跟着自己很多年，又是孩子们一片心意，何苦要发火呢？
“你们是毕业班，想炸刺的，都掂量着点！”——苗老师
其实我们都知道，高考班是一个特殊的群体。这个时间段并不长，但是对学生的前途至关重要。苗老师带过多年高考班，心里自然知道这个分量，所以才宁可得罪人也要批评学生浪费时间为自己找自行车的行为。相对于这么多孩子的前途，苗老师把自己的一点小得失完全置于脑后。在老师看来，学生的成才比什么都重要。
“高三的时间多么宝贵，自行车没了我可以花钱去买。你们的时间却不能买回来了！”——苗老师
《老师·好》除了对青春时代校园生活的共同追忆外，还唤起了大家对老师们的回忆，对教师这个神圣职业的认识也在加深。包括现在刚刚走上教师岗位或者教书育人多年的老教师们，内心都会产生震撼。因为大家都能在电影中看到曾经的自己，并对人生早期指导过我们的严师产生由衷的感激。
无论是苗宛秋这样好的老师，还是多位特级教师共同推出的云舒写教育，这些有形或无形的老师培育了一代代人才，提升了中华民族人的读写素养，值得我们每一个人敬重和学习。
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