陪小孩子读英文绘本，当孩子看不懂时，家长是否需要帮助翻译意思，或者讲解下内容？
陪孩子读英文绘本，这绝对是培养孩子语言能力和阅读兴趣的一件好事。至于孩子看不懂的时候，咱们当家长的肯定得搭把手，不过怎么个搭法，这里面还是挺有讲究的。总的来说，翻译和讲解是肯定要的，但关键在于怎么做，做到什么程度，才能真正帮助孩子，而不是把阅读变成一件负担。
咱们先来说说，为什么需要帮助孩子理解：
建立信心： 刚开始接触英文绘本的孩子，面对陌生的单词、句子和故事情节，很容易感到挫败。如果父母能适时给予帮助，让他们明白“我能读懂，我能跟上”，就能大大提升他们的自信心，为他们继续探索英文世界打下基础。
理解故事核心： 绘本的魅力在于它的故事和情感。如果孩子只停留在认单词的层面，就无法体会到故事的趣味性、幽默感或者温馨感。适度的讲解能帮助他们抓住故事的“灵魂”，理解角色的情感变化和情节的发展。
学习新知识： 很多英文绘本都包含丰富的知识点，比如关于动物、自然、科学或者文化习俗等等。光是看着图画，孩子可能只觉得有趣，但如果家长能稍微解释一下，比如“你看这只小兔子在吃胡萝卜，胡萝卜里面有很多维生素A，对眼睛好哦”，这样就能把阅读和知识学习巧妙地结合起来。
培养语感和表达能力： 当我们用中文解释给孩子听的时候，其实也是在用他们熟悉的语言方式来传递信息。这可以帮助他们理解英文的表达方式，并且在之后他们尝试用英文表达自己想法时，可以有一个更清晰的思路。
好，那具体怎么做呢？咱们一点一点来分析：
1. 翻译：什么时候、怎么翻？
别一股脑全翻： 这是最容易犯的错误。绘本之所以是绘本，就是因为它的图文并茂，很多时候图画本身就能传递很多信息。如果把每一句英文都立刻翻译成中文，那孩子看到的就只是中文故事，英文部分就成了背景噪音，起不到什么作用。
先给孩子机会： 读到孩子可能会有点疑惑的地方时，先停一下，看看孩子能不能从图画里猜到意思。可以问问他：“你觉得这个小狗在做什么呀？”“这个词的发音听起来有点熟悉，你想不想自己试试看？”让孩子参与进来，即使猜错了也没关系。
点到为止地翻： 如果孩子确实卡住了，或者你想引导他理解一个关键的词语或短语，那就可以简单、直接地翻译一下。比如，书中出现了一个孩子不认识的单词，你可以说：“哦，‘sparkle’，这个词的意思是‘闪闪发光’，你看天上的星星是不是在sparkle呀？”重点是让孩子理解这个词的意思，而不是背诵它的中文翻译。
解释词语的用法： 有时候，翻译一个词还不够，还需要解释一下这个词在句子里的作用。比如，看到“quickly”，你可以说：“‘quickly’就是‘很快地’。小兔子跑得quickly，就是跑得很快。”
用生动有趣的语言： 翻译的时候尽量不要板着脸，用孩子能理解的、有趣的语言。比如，“Mischievous”这个词，与其翻译成“淘气的”，不如说“这个小猴子是不是在做一些调皮捣蛋的事情呀？它是个‘mischievous’的小家伙。”
2. 讲解：怎么让内容更鲜活？
连接生活经验： 这是最有效的讲解方式。读到关于动物的书，可以问孩子：“我们上次去动物园看到的狮子是不是也很大？”读到关于食物的书，可以说：“这个蓝莓和妈妈上次给你买的蓝莓是不是长得有点不一样？”把绘本里的内容和你孩子的生活联系起来，他们会觉得非常亲切，也更容易理解。
引导观察图画： 图画是绘本的灵魂！在读的过程中，多引导孩子去看图画。指着图画上的细节，问孩子：“你看到了什么？”“这个小男孩在想什么呢？”“为什么这个小女孩的表情是这样的？”让孩子通过图画去推测故事情节和人物情感。
提问互动： 不要只是一味地讲，要多提问，鼓励孩子思考和表达。问题可以很简单，也可以稍微需要一点推理。比如，读到“The cat hid under the table.”，你可以问：“Why do you think the cat hid under the table?”（你觉得猫为什么藏在桌子下面呀？）
模仿和表演： 读到有趣的句子或者情节时，可以鼓励孩子模仿角色的语气或者动作。比如，读到小老鼠很害怕的样子，你可以用夸张的声音说：“Eek! Eek!”，然后让孩子也试试看。这种互动不仅有趣，还能帮助孩子更好地理解角色的情感。
解释文化背景（适度）： 有些绘本可能涉及到一些孩子不熟悉的文化习俗或者节日。这时候可以简单介绍一下，但也要注意不要太复杂，点到为止，让他们有个大概的了解就行。比如，读到万圣节的书，可以简单说说“万圣节大家会穿上奇怪的衣服，还有要糖果的游戏。”
拓展阅读内容： 如果孩子对某个主题非常感兴趣，你甚至可以稍微拓展一下。比如，如果读的是关于恐龙的书，孩子对某个恐龙特别好奇，你可以在读完绘本后，简单补充一些关于这种恐龙的知识，或者找一些相关的图片给孩子看。
3. 什么时候可以“放手”？
循序渐进： 随着孩子接触英文绘本的次数越来越多，他们的词汇量和理解能力也会逐渐提高。这时候，可以尝试减少直接翻译和讲解的频率，给孩子更多的自主阅读空间。
鼓励猜测： 即使孩子有些地方不确定，也可以鼓励他们先猜猜看，看看猜对了多少，然后再去核对。
关注整体理解： 有时候，孩子可能对某个别的小词不理解，但并不影响他们理解整个故事的大意。只要孩子能够抓住故事的主线，理解故事的核心，那就可以了。
总而言之，陪孩子读英文绘本，我们家长就像是一个“引路人”和“翻译官”，但我们的目标不是把所有东西都替孩子嚼碎了喂下去，而是要引导他们自己去探索、去理解、去享受阅读的乐趣。 在这个过程中，耐心、鼓励和恰到好处的帮助，是让孩子爱上英文阅读的关键。不要怕“多此一举”，只要你的“举”是为了让孩子更好地吸收，那都是值得的。记住，享受亲子阅读的时光本身，就是最有价值的。
咱们先来说说，为什么需要帮助孩子理解：
建立信心： 刚开始接触英文绘本的孩子，面对陌生的单词、句子和故事情节，很容易感到挫败。如果父母能适时给予帮助，让他们明白“我能读懂，我能跟上”，就能大大提升他们的自信心，为他们继续探索英文世界打下基础。
理解故事核心： 绘本的魅力在于它的故事和情感。如果孩子只停留在认单词的层面，就无法体会到故事的趣味性、幽默感或者温馨感。适度的讲解能帮助他们抓住故事的“灵魂”，理解角色的情感变化和情节的发展。
学习新知识： 很多英文绘本都包含丰富的知识点，比如关于动物、自然、科学或者文化习俗等等。光是看着图画，孩子可能只觉得有趣，但如果家长能稍微解释一下，比如“你看这只小兔子在吃胡萝卜，胡萝卜里面有很多维生素A，对眼睛好哦”，这样就能把阅读和知识学习巧妙地结合起来。
培养语感和表达能力： 当我们用中文解释给孩子听的时候，其实也是在用他们熟悉的语言方式来传递信息。这可以帮助他们理解英文的表达方式，并且在之后他们尝试用英文表达自己想法时，可以有一个更清晰的思路。
好，那具体怎么做呢？咱们一点一点来分析：
1. 翻译：什么时候、怎么翻？
别一股脑全翻： 这是最容易犯的错误。绘本之所以是绘本，就是因为它的图文并茂，很多时候图画本身就能传递很多信息。如果把每一句英文都立刻翻译成中文，那孩子看到的就只是中文故事，英文部分就成了背景噪音，起不到什么作用。
先给孩子机会： 读到孩子可能会有点疑惑的地方时，先停一下，看看孩子能不能从图画里猜到意思。可以问问他：“你觉得这个小狗在做什么呀？”“这个词的发音听起来有点熟悉，你想不想自己试试看？”让孩子参与进来，即使猜错了也没关系。
点到为止地翻： 如果孩子确实卡住了，或者你想引导他理解一个关键的词语或短语，那就可以简单、直接地翻译一下。比如，书中出现了一个孩子不认识的单词，你可以说：“哦，‘sparkle’，这个词的意思是‘闪闪发光’，你看天上的星星是不是在sparkle呀？”重点是让孩子理解这个词的意思，而不是背诵它的中文翻译。
解释词语的用法： 有时候，翻译一个词还不够，还需要解释一下这个词在句子里的作用。比如，看到“quickly”，你可以说：“‘quickly’就是‘很快地’。小兔子跑得quickly，就是跑得很快。”
用生动有趣的语言： 翻译的时候尽量不要板着脸，用孩子能理解的、有趣的语言。比如，“Mischievous”这个词，与其翻译成“淘气的”，不如说“这个小猴子是不是在做一些调皮捣蛋的事情呀？它是个‘mischievous’的小家伙。”
2. 讲解：怎么让内容更鲜活？
连接生活经验： 这是最有效的讲解方式。读到关于动物的书，可以问孩子：“我们上次去动物园看到的狮子是不是也很大？”读到关于食物的书，可以说：“这个蓝莓和妈妈上次给你买的蓝莓是不是长得有点不一样？”把绘本里的内容和你孩子的生活联系起来，他们会觉得非常亲切，也更容易理解。
引导观察图画： 图画是绘本的灵魂！在读的过程中，多引导孩子去看图画。指着图画上的细节，问孩子：“你看到了什么？”“这个小男孩在想什么呢？”“为什么这个小女孩的表情是这样的？”让孩子通过图画去推测故事情节和人物情感。
提问互动： 不要只是一味地讲，要多提问，鼓励孩子思考和表达。问题可以很简单，也可以稍微需要一点推理。比如，读到“The cat hid under the table.”，你可以问：“Why do you think the cat hid under the table?”（你觉得猫为什么藏在桌子下面呀？）
模仿和表演： 读到有趣的句子或者情节时，可以鼓励孩子模仿角色的语气或者动作。比如，读到小老鼠很害怕的样子，你可以用夸张的声音说：“Eek! Eek!”，然后让孩子也试试看。这种互动不仅有趣，还能帮助孩子更好地理解角色的情感。
解释文化背景（适度）： 有些绘本可能涉及到一些孩子不熟悉的文化习俗或者节日。这时候可以简单介绍一下，但也要注意不要太复杂，点到为止，让他们有个大概的了解就行。比如，读到万圣节的书，可以简单说说“万圣节大家会穿上奇怪的衣服，还有要糖果的游戏。”
拓展阅读内容： 如果孩子对某个主题非常感兴趣，你甚至可以稍微拓展一下。比如，如果读的是关于恐龙的书，孩子对某个恐龙特别好奇，你可以在读完绘本后，简单补充一些关于这种恐龙的知识，或者找一些相关的图片给孩子看。
3. 什么时候可以“放手”？
循序渐进： 随着孩子接触英文绘本的次数越来越多，他们的词汇量和理解能力也会逐渐提高。这时候，可以尝试减少直接翻译和讲解的频率，给孩子更多的自主阅读空间。
鼓励猜测： 即使孩子有些地方不确定，也可以鼓励他们先猜猜看，看看猜对了多少，然后再去核对。
关注整体理解： 有时候，孩子可能对某个别的小词不理解，但并不影响他们理解整个故事的大意。只要孩子能够抓住故事的主线，理解故事的核心，那就可以了。
总而言之，陪孩子读英文绘本，我们家长就像是一个“引路人”和“翻译官”，但我们的目标不是把所有东西都替孩子嚼碎了喂下去，而是要引导他们自己去探索、去理解、去享受阅读的乐趣。 在这个过程中，耐心、鼓励和恰到好处的帮助，是让孩子爱上英文阅读的关键。不要怕“多此一举”，只要你的“举”是为了让孩子更好地吸收，那都是值得的。记住，享受亲子阅读的时光本身，就是最有价值的。
网友意见
作为一个把孩子的英语水平培养到接近母语，正在启蒙二外和三外（日语，西班牙语）的妈妈，前两年我会告诉读者不要翻译，但现在我觉得得分情况而定，不能一刀切。
首先，两岁以下的孩子，能不翻译就不翻译。在中文母语还没有形成绝对强势的时期，中文对他们来说也只是一门新语言而已。
既然都听不太懂，那就没必要翻译。翻译只会让孩子们形成翻译思维，错过培养英语思维的机会。
但是，当孩子的中文越说越溜，形成绝对强势以后，用母语浸润法学习英语就变得更困难了。这时候再不给他们翻译，他们可能会拒绝听英语，觉得听不懂。
所以，这时候适当翻译个大概意思（而不是逐字逐句翻译），带他们先入个门，问题也不会太大。
当然，如果孩子没提出让你翻译，你也没必要特地去翻译！不要觉得孩子不懂，就自作主张一个个词翻译，这完全没必要，现在不懂的，多在不同语境重复几次就懂了。
等到积累了几百个词汇量和一些基础句型，孩子就不会那么依赖翻译了。这时候，你可以手舞足蹈做表情，用手指书上的图片，或者给孩子看视频，来解释他们不懂的英语单词或者表达。
参考一下我的绘本精讲视频吧，我都是全英文讲的。
我娃的日语和西语是三岁半以后才学的，英语已经强势了，所以我也会给她用英语翻译一点。
后来我给她报了西语的外教课，老师是墨西哥人，只有在实在无法沟通的时候才会说英语，其他时候都是用图画和各种肢体语言，努力让她自然习得西语。
有了从小上英语课，从听不懂到懂的经验，她现在上西语课基本上没问题，能连蒙带猜地回答出老师的提问。入了门就好办了，有了基础词汇量，接下来用西语去学西语就行了。
（视频封面上的牛娃是机构写的，不是我自称的）
外语启蒙是越早越好的，在孩子小时候就开始启蒙，可以直接避免掉反感外语，依赖翻译的问题。能选择的书也多一些，不会出现英语水平跟不上认知水平，6岁孩子只能看适合一两岁孩子的英文绘本的现象。
但是如果实在晚了也没必要太焦虑，少量翻译也不会毁掉你的孩子，反而可以带他们入门英语。
我是 @多语启蒙老沐哥 ，绘本精读百宝箱，关注我看更多育儿干货吧！
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