孩子考试结果出来了，不好，我该鼓励他还是骂他？
孩子考试结果不理想，你心里肯定不好受，想知道怎么做才能帮到他。这会儿，脑袋里可能像打翻了的五味瓶，有失望、有焦虑，但最关键的是，你要想清楚，现在最需要的是什么，以及你希望通过你的方式达到什么样的效果。
先冷静下来，深呼吸几次。 骂他，那一时的情绪宣泄了，但对孩子来说，很可能只会让他更沮丧，甚至产生逆反心理。他已经为考试付出了努力，结果不好他自己心里也清楚，也肯定不好受。这个时候，你的责骂，就像在他伤口上撒盐，只会让他感觉更糟，更不想去面对。
想想你的目标： 你是想让他长记性，下次考好？还是想让他从此对学习失去信心？我想，你肯定希望他能从中学习，下次做得更好，同时还能保持对学习的热情和动力。那么，责骂显然不是最优解。
所以，首选一定是鼓励。 但不是那种空洞无物，“下次加油”就完了的鼓励。我们要的，是走心的、有策略的鼓励。
第一步：理解和共情。
在他拿到成绩单的时候，你可能第一时间看到的是那个不如意的分数，但请你换位思考一下：孩子看到这个分数的时候，他是什么样的心情？ 他可能比你更失望，更焦虑，甚至有点害怕面对你的反应。
所以，先别急着批评，试试这样做：
蹲下来，看着他的眼睛，语气要柔和： “宝贝，看到这个成绩，你是不是也觉得挺失望的？没关系，爸爸/妈妈理解。” 让他知道，你看到了他的情绪，你理解他。
给他一个拥抱： 有时候，一个温暖的拥抱胜过千言万语。告诉他，无论结果如何，你爱他，支持他。
避免带有责备意味的开场白： 比如“怎么考成这样？”、“我早就说过…” 这些话只会让他更加抗拒沟通。
第二步：分析原因，共同面对。
理解之后，才是解决问题的时候。但重点不是“谁的错”，而是“为什么会这样”。
引导孩子自己分析： 用提问的方式，而不是直接给出答案。
“你觉得这次考试哪里出了问题呢？”
“哪些题目你觉得特别难，或者没有掌握好？”
“在学习过程中，你觉得哪些方面可以做得更好？”
“考试的时候，你是不是太紧张了？”
倾听他的回答，即使他的理由在你看来不那么充分： 也许他会说“我没复习好”、“题目太偏”、“老师讲得太快”等等。认真听，并适时回应，让他感觉自己的想法被重视了。
和孩子一起回顾试卷： 不要光看分数，而是认真看看试卷上的每一个错题。
是知识点没掌握牢固？
是粗心大意？
是答题技巧问题？
是审题不清？
肯定他的付出： 即使结果不理想，也要看到他在过程中付出的努力。比如，“我知道你为了这次考试也花了不少时间，虽然结果不尽如人意，但你的努力我们都看到了。”
第三步：制定改进计划，重拾信心。
分析完原因，最重要的一步就是如何改进。这个过程，要让孩子成为主角，你只是一个支持者和引导者。
一起制定小目标： 不要一下子把目标定得太高，可以从下次考试争取进步几分，或者掌握某个薄弱的知识点开始。
分解学习任务： 把大的学习任务分解成小的、可操作的步骤。比如，每天背诵多少个单词，完成多少道练习题。
找到适合他的学习方法： 是做题做得不够多？还是需要更多的理解和记忆？是需要老师的辅导？还是需要你的陪伴？
强调过程的重要性： 告诉他，学习是一个循序渐进的过程，每一次的进步都值得肯定，即使是很小的进步。
适度的物质奖励或精神鼓励： 比如，完成了一个阶段性的小目标，可以奖励他一次喜欢的活动，或者一次特别的表扬。
什么时候可以提点一下“管”？
当然，作为家长，你不能完全放任不管。如果孩子在分析问题时，表现出明显的推卸责任，或者对改进措施完全不配合，那么这个时候，你可能需要用更坚定的语气，但依然要避免人身攻击式的责骂。
“我理解你可能觉得题目很难，但我们还是要面对现实。如果你不努力去掌握，下次还会遇到同样的问题。”
“我知道你现在可能有点泄气，但放弃并不能解决任何问题。我们一起想想办法，好吗？”
记住几个关键点，让你的“鼓励”更有力量：
1. 你是他的坚实后盾，而不是批评者。 让他知道，无论结果如何，你都在他身边。
2. 关注他的成长，而不是分数本身。 分数只是一个衡量标准，更重要的是他在学习过程中的进步和能力的提升。
3. 培养他的抗挫折能力。 考试失利是人生中的一次小小的跌倒，教会他如何站起来，比让他一时得高分更重要。
4. 保持沟通的畅通。 让他愿意向你倾诉，愿意和你一起面对问题。
总而言之，面对孩子考试成绩不理想，请先按下“骂”的按钮，然后按下“理解和鼓励”按钮。用你的智慧和耐心，帮助他从这次经历中汲取养分，成为一个更坚韧、更成熟的孩子。
回想一下你自己小时候，是不是也曾经因为考试成绩而感到沮丧？那时候，最希望得到的是什么？也许，你的方式，可以做得比你当年得到的更好。
先冷静下来，深呼吸几次。 骂他，那一时的情绪宣泄了，但对孩子来说，很可能只会让他更沮丧，甚至产生逆反心理。他已经为考试付出了努力，结果不好他自己心里也清楚，也肯定不好受。这个时候，你的责骂，就像在他伤口上撒盐，只会让他感觉更糟，更不想去面对。
想想你的目标： 你是想让他长记性，下次考好？还是想让他从此对学习失去信心？我想，你肯定希望他能从中学习，下次做得更好，同时还能保持对学习的热情和动力。那么，责骂显然不是最优解。
所以，首选一定是鼓励。 但不是那种空洞无物，“下次加油”就完了的鼓励。我们要的，是走心的、有策略的鼓励。
第一步：理解和共情。
在他拿到成绩单的时候，你可能第一时间看到的是那个不如意的分数，但请你换位思考一下：孩子看到这个分数的时候，他是什么样的心情？ 他可能比你更失望，更焦虑，甚至有点害怕面对你的反应。
所以，先别急着批评，试试这样做：
蹲下来，看着他的眼睛，语气要柔和： “宝贝，看到这个成绩，你是不是也觉得挺失望的？没关系，爸爸/妈妈理解。” 让他知道，你看到了他的情绪，你理解他。
给他一个拥抱： 有时候，一个温暖的拥抱胜过千言万语。告诉他，无论结果如何，你爱他，支持他。
避免带有责备意味的开场白： 比如“怎么考成这样？”、“我早就说过…” 这些话只会让他更加抗拒沟通。
第二步：分析原因，共同面对。
理解之后，才是解决问题的时候。但重点不是“谁的错”，而是“为什么会这样”。
引导孩子自己分析： 用提问的方式，而不是直接给出答案。
“你觉得这次考试哪里出了问题呢？”
“哪些题目你觉得特别难，或者没有掌握好？”
“在学习过程中，你觉得哪些方面可以做得更好？”
“考试的时候，你是不是太紧张了？”
倾听他的回答，即使他的理由在你看来不那么充分： 也许他会说“我没复习好”、“题目太偏”、“老师讲得太快”等等。认真听，并适时回应，让他感觉自己的想法被重视了。
和孩子一起回顾试卷： 不要光看分数，而是认真看看试卷上的每一个错题。
是知识点没掌握牢固？
是粗心大意？
是答题技巧问题？
是审题不清？
肯定他的付出： 即使结果不理想，也要看到他在过程中付出的努力。比如，“我知道你为了这次考试也花了不少时间，虽然结果不尽如人意，但你的努力我们都看到了。”
第三步：制定改进计划，重拾信心。
分析完原因，最重要的一步就是如何改进。这个过程，要让孩子成为主角，你只是一个支持者和引导者。
一起制定小目标： 不要一下子把目标定得太高，可以从下次考试争取进步几分，或者掌握某个薄弱的知识点开始。
分解学习任务： 把大的学习任务分解成小的、可操作的步骤。比如，每天背诵多少个单词，完成多少道练习题。
找到适合他的学习方法： 是做题做得不够多？还是需要更多的理解和记忆？是需要老师的辅导？还是需要你的陪伴？
强调过程的重要性： 告诉他，学习是一个循序渐进的过程，每一次的进步都值得肯定，即使是很小的进步。
适度的物质奖励或精神鼓励： 比如，完成了一个阶段性的小目标，可以奖励他一次喜欢的活动，或者一次特别的表扬。
什么时候可以提点一下“管”？
当然，作为家长，你不能完全放任不管。如果孩子在分析问题时，表现出明显的推卸责任，或者对改进措施完全不配合，那么这个时候，你可能需要用更坚定的语气，但依然要避免人身攻击式的责骂。
“我理解你可能觉得题目很难，但我们还是要面对现实。如果你不努力去掌握，下次还会遇到同样的问题。”
“我知道你现在可能有点泄气，但放弃并不能解决任何问题。我们一起想想办法，好吗？”
记住几个关键点，让你的“鼓励”更有力量：
1. 你是他的坚实后盾，而不是批评者。 让他知道，无论结果如何，你都在他身边。
2. 关注他的成长，而不是分数本身。 分数只是一个衡量标准，更重要的是他在学习过程中的进步和能力的提升。
3. 培养他的抗挫折能力。 考试失利是人生中的一次小小的跌倒，教会他如何站起来，比让他一时得高分更重要。
4. 保持沟通的畅通。 让他愿意向你倾诉，愿意和你一起面对问题。
总而言之，面对孩子考试成绩不理想，请先按下“骂”的按钮，然后按下“理解和鼓励”按钮。用你的智慧和耐心，帮助他从这次经历中汲取养分，成为一个更坚韧、更成熟的孩子。
回想一下你自己小时候，是不是也曾经因为考试成绩而感到沮丧？那时候，最希望得到的是什么？也许，你的方式，可以做得比你当年得到的更好。
网友意见
呃。。。你孩子对成绩是沮丧还是无所谓。
你孩子沮丧的时候，父母就应该鼓励他，这和是不是成绩无所谓。如果你孩子无所谓的话，你也没有必要鼓励。
一般情况下问问他做错的现在还会不会做就好了，如果不会你应该帮忙教孩子啊。
告诉孩子，老师给学生考试的目的是看学生不会什么题，如果都做对了说明老师教的你都会了。或者是老师教的太浅。
如果他都会了的话，平时可以多看看玩玩其他超纲的东西。
如果他不会的话就应该请教老师和同学，或者家长来搞会题目。甚至是他相信的其他人都可以问的。比如高年级的学生什么的。
考试考不好很正常，不是什么大不了的事情，就是告诉你有可能上课知识没掌握好。或者是老师考的超纲了。
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