论文口语化怎么改进？
看到您想改进论文的口语化问题，这确实是很多同学在学术写作中都会遇到的一个挑战。让论文既有学术的严谨性，又不至于生硬难懂，找到一个平衡点很重要。我来给您详细地拆解一下，并提供一些实操性强的建议。
首先，我们要理解“口语化”在学术论文中的表现。它不仅仅是简单的说人话，更常见的是以下几种情况：
主观性太强，缺乏客观性陈述： 比如，“我觉得这个方法很好”，“我认为这个现象很奇怪”。
使用过于随意、非正式的词语： 比如，“这事儿挺重要的”，“搞清楚原因”，“那个东西”。
句子结构过于简单、缺乏逻辑连接： 比如，一句话只表达一个意思，没有“因为…所以…”，“尽管…但是…”这样的关联词来展示因果、转折、递进等关系。
语气比较直接、情绪化： 比如，“这个错误太明显了”，“这是个巨大的进步”。
“我们”的频繁使用，尤其是在描述客观事实时： 比如，“我们发现了一个现象”，“我们证明了这个理论”。
理解了这些，我们就可以有针对性地去改进了。以下是几个关键的方面和具体的做法：
一、 审视你的用词：从“说”到“论”
这是最直接也最容易改进的方面。口语化的词语往往带有个人情感和随意性，而学术论文需要的是精确、客观、正式的表达。
1. 替换那些“太有人情味”的词：
“我觉得”、“我认为”、“在我看来”： 这些表达了你的主观看法，在论文中，尤其是在陈述事实、分析原因或提出论点时，应该尽量避免。
改进方式：
直接陈述事实或观点： 例如，与其说“我认为这个实验结果支持了我的假设”，不如直接说“实验结果支持了（我的）假设”。如果确实需要强调是你个人的分析，可以考虑“分析表明”、“研究表明”、“数据表明”等。
使用更正式的动词： “表明”、“显示”、“证明”、“揭示”、“说明”、“证实”、“表明”等。
改用“研究表明…”、“文献显示…”： 如果是基于已有的研究，可以这样说。
“挺”、“很”、“非常”、“相当”等程度副词的过度使用： 口语中我们经常用这些词来加强语气，但在论文中，它们显得不够专业，而且缺乏量化和精确性。
改进方式：
寻找更精确的词： 例如，“挺重要的”可以改成“关键的”、“核心的”、“重要的”、“具有重要意义的”。“非常明显”可以改成“显著的”、“突出的”、“明显的”。
使用数据和证据： 如果可能，用数据说话。比如，“该指标显著高于对照组”（而不是“该指标非常高于对照组”），或者给出具体的数值差异和统计学意义。
过于口语化的动词或形容词： 比如，“搞清楚”、“解决问题”、“那个东西”、“这事儿”。
改进方式：
“搞清楚” 可以换成“阐明”、“探究”、“分析”、“明确”、“理解”。
“解决问题” 可以换成“克服障碍”、“提出解决方案”、“实现突破”、“应对挑战”。
“那个东西” 要具体指代，比如“该装置”、“该模型”、“该化合物”、“该现象”。
“这事儿” 要具体化，比如“这项研究”、“该问题”、“这一情况”。
含糊不清或模糊的词语： 比如，“大概”、“差不多”、“可能”、“或许”在描述结果或陈述事实时，会削弱文章的严谨性。
改进方式：
精确描述： 如果是可能的结果，要说明“可能”、“推测可能”是基于哪些因素。如果是概率，给出概率值。
使用限定词： “一定程度上”、“在特定条件下”、“与…相关”。
2. 避免使用俚语、网络用语、缩略语（除非是普遍接受的学科缩写）： 这些都是典型的口语表达方式，学术论文是严谨的正式文体。
二、 调整句子结构：让表达更严谨、逻辑更清晰
口语的句子结构往往比较松散，而学术论文需要更紧凑、更有逻辑的结构。
1. 避免“我/我们 + 动词 + 客观事实”的句式：
口语化例子： “我们通过实验发现了一个现象。”
改进方式： 将句子的主语改为客观的研究对象或现象本身。
“通过实验，发现了…现象。”
“实验结果表明，存在…现象。”
“该现象在实验中得到验证。”
将“我们”替换为研究本身： 例如，“研究表明”、“分析显示”、“结果揭示了”。
2. 使用恰当的连接词和过渡语，构建逻辑链条： 口语交流中，我们靠语调和停顿来理解逻辑，而书面语需要明确的连接词来指示句子之间的关系。
常见的口语化表达： 句子与句子之间直接堆砌，缺乏联系。
改进方式：
因果关系： “因为…所以…”，“由于…因此…”，“鉴于…从而…”
转折关系： “但是…”，“然而…”，“尽管…但是…”，“虽然…，但…”
递进关系： “而且…”，“此外…”，“不仅如此…而且…”，“更重要的是…”
并列关系： “和…”，“以及…”，“同时…”
条件关系： “如果…那么…”，“只要…就…”
总结关系： “总之…”，“总而言之…”，“综上所述…”
例证关系： “例如…”，“比如…”
3. 避免过长的口语化句子： 有时口语会把很多内容挤在一个长句里，听起来费劲，写在论文里则显得结构不清。
改进方式： 将长句拆分成几个短句，但要注意保持句子间的逻辑连接，避免变成“流水账”。可以使用上面提到的连接词来串联。
4. 检查主动语态和被动语态的使用： 有时口语中过度使用主动语态（尤其是“我们”）会显得不够客观。
改进方式：
在描述客观事实、方法、结果时，被动语态往往更适合，可以突出事态本身，弱化执行者。例如，“实验被设计为…”、“数据被收集并分析…”
但在某些情况下，强调研究者（或团队）的贡献和行动时，主动语态也是可以的，关键在于平衡和语境。例如，“本研究团队开发了一种新的算法。”
三、 调整语气和风格：追求客观、严谨、专业的“学者范儿”
论文的语气应该是不带个人感情色彩的，客观冷静地呈现研究。
1. 去除情绪化和判断性的词语：
口语化例子： “这个错误太明显了！”，“这是个巨大的进步。”
改进方式：
“这个错误太明显了！” 可以改为“该误差显著偏离了预期值。”或者“检测到了一个显著的异常值。”
“这是个巨大的进步。” 可以改为“这项技术代表了该领域的重大进展。”或者“该方法的效率相较于现有技术有了显著提升。”
专注于描述事实、数据和分析结果，避免直接带有褒贬或情绪的形容词。
2. “我们”的审慎使用： 前面也提到了，在陈述客观事实时，避免使用“我们”。但当描述研究团队的行动时，“我们”是可以用的。
正确使用“我们”的例子： “我们在研究初期设定了三个研究假设。”，“我们采用了XXX方法进行数据分析。”
需要避免的“我们”： “我们知道，水的沸点是100摄氏度。”（改为“水的沸点是100摄氏度。”）
3. 统一术语和表达： 口语中可能同一个概念会用不同的说法，论文中则要求规范和一致。
改进方式： 确定核心概念和术语后，在全文中保持一致的用法。例如，如果你用了“用户界面”，就不要在其他地方写成“用户界面设计”或“UI”。
四、 实操建议和检查步骤
说了这么多，落实到具体操作上，可以这样做：
1. 逐字逐句地审阅： 这是最基本也是最重要的。不要指望一次性改完，可以分几次来审。
2. “红笔”检查： 打印出来，或者用Word的批注功能，划出你觉得听起来不像“论文”的地方。比如，那些你觉得“说得太白了”、“太随口了”的词语和句子。
3. 模拟读者阅读： 想象一个对你的研究领域不太熟悉但又具备基本学术素养的读者，他/她读你的论文是什么感受？如果他/她觉得哪里“怪怪的”、“没说清楚”，或者“太个人化”，那就说明需要修改。
4. 查阅同领域的优秀论文： 这是最好的老师。找几篇你认为写得特别好、特别规范的论文，仔细品味它们的用词、句式和语气，学习它们是如何表达的。
5. 利用学术写作工具（谨慎使用）： 有些语法检查或风格检查工具可能会提示一些过于口语化的表达，但要辩证看待，不是所有提示都符合学术规范，关键还是要自己判断。
6. 找同学或导师帮忙审阅： 如果条件允许，请同学或导师帮你看看，他们通常能更容易地发现你习以为常的口语化表达。可以专门让他们帮忙留意“语气是否太随意”的问题。
举个例子，让我们来模拟一个改进过程：
原句（口语化）： “我们通过研究发现，那个新出的软件在处理大量数据的时候，速度挺快的，我觉得这说明它是个很不错的工具，但是呢，偶尔还是会出点小问题。”
改进过程：
“我们通过研究发现”： 太主观，可以改为“研究表明”、“实验结果显示”或直接陈述发现。
“那个新出的软件”： 太模糊，需要具体指代。例如“该新型数据处理软件”。
“处理大量数据的时候，速度挺快的”： “挺快的”不够专业。可以改为“在处理大规模数据集时表现出显著的性能优势”。
“我觉得这说明它是个很不错的工具”： “我觉得”、“很不错”太主观和口语化。可以改为“这表明该软件在处理大规模数据方面具有较高的实用价值和潜力”。
“但是呢，偶尔还是会出点小问题”： “但是呢”和“出点小问题”不够正式。可以改为“然而，在某些特定操作下，该软件仍会出现少量错误”或者“但该软件在特定场景下仍存在潜在的稳定性问题”。
修改后的版本（更学术化）： “研究表明，该新型数据处理软件在处理大规模数据集时表现出显著的性能优势。这表明该软件在处理大规模数据方面具有较高的实用价值和潜力。然而，该软件在特定场景下仍存在潜在的稳定性问题。”
总的来说，改进论文的口语化，核心在于从主观的、随意的“说话”转变为客观的、严谨的“论述”。多观察、多思考、多练习，你会逐渐掌握这种表达方式的。希望这些详细的说明能帮到您！
首先，我们要理解“口语化”在学术论文中的表现。它不仅仅是简单的说人话，更常见的是以下几种情况：
主观性太强，缺乏客观性陈述： 比如，“我觉得这个方法很好”，“我认为这个现象很奇怪”。
使用过于随意、非正式的词语： 比如，“这事儿挺重要的”，“搞清楚原因”，“那个东西”。
句子结构过于简单、缺乏逻辑连接： 比如，一句话只表达一个意思，没有“因为…所以…”，“尽管…但是…”这样的关联词来展示因果、转折、递进等关系。
语气比较直接、情绪化： 比如，“这个错误太明显了”，“这是个巨大的进步”。
“我们”的频繁使用，尤其是在描述客观事实时： 比如，“我们发现了一个现象”，“我们证明了这个理论”。
理解了这些，我们就可以有针对性地去改进了。以下是几个关键的方面和具体的做法：
一、 审视你的用词：从“说”到“论”
这是最直接也最容易改进的方面。口语化的词语往往带有个人情感和随意性，而学术论文需要的是精确、客观、正式的表达。
1. 替换那些“太有人情味”的词：
“我觉得”、“我认为”、“在我看来”： 这些表达了你的主观看法，在论文中，尤其是在陈述事实、分析原因或提出论点时，应该尽量避免。
改进方式：
直接陈述事实或观点： 例如，与其说“我认为这个实验结果支持了我的假设”，不如直接说“实验结果支持了（我的）假设”。如果确实需要强调是你个人的分析，可以考虑“分析表明”、“研究表明”、“数据表明”等。
使用更正式的动词： “表明”、“显示”、“证明”、“揭示”、“说明”、“证实”、“表明”等。
改用“研究表明…”、“文献显示…”： 如果是基于已有的研究，可以这样说。
“挺”、“很”、“非常”、“相当”等程度副词的过度使用： 口语中我们经常用这些词来加强语气，但在论文中，它们显得不够专业，而且缺乏量化和精确性。
改进方式：
寻找更精确的词： 例如，“挺重要的”可以改成“关键的”、“核心的”、“重要的”、“具有重要意义的”。“非常明显”可以改成“显著的”、“突出的”、“明显的”。
使用数据和证据： 如果可能，用数据说话。比如，“该指标显著高于对照组”（而不是“该指标非常高于对照组”），或者给出具体的数值差异和统计学意义。
过于口语化的动词或形容词： 比如，“搞清楚”、“解决问题”、“那个东西”、“这事儿”。
改进方式：
“搞清楚” 可以换成“阐明”、“探究”、“分析”、“明确”、“理解”。
“解决问题” 可以换成“克服障碍”、“提出解决方案”、“实现突破”、“应对挑战”。
“那个东西” 要具体指代，比如“该装置”、“该模型”、“该化合物”、“该现象”。
“这事儿” 要具体化，比如“这项研究”、“该问题”、“这一情况”。
含糊不清或模糊的词语： 比如，“大概”、“差不多”、“可能”、“或许”在描述结果或陈述事实时，会削弱文章的严谨性。
改进方式：
精确描述： 如果是可能的结果，要说明“可能”、“推测可能”是基于哪些因素。如果是概率，给出概率值。
使用限定词： “一定程度上”、“在特定条件下”、“与…相关”。
2. 避免使用俚语、网络用语、缩略语（除非是普遍接受的学科缩写）： 这些都是典型的口语表达方式，学术论文是严谨的正式文体。
二、 调整句子结构：让表达更严谨、逻辑更清晰
口语的句子结构往往比较松散，而学术论文需要更紧凑、更有逻辑的结构。
1. 避免“我/我们 + 动词 + 客观事实”的句式：
口语化例子： “我们通过实验发现了一个现象。”
改进方式： 将句子的主语改为客观的研究对象或现象本身。
“通过实验，发现了…现象。”
“实验结果表明，存在…现象。”
“该现象在实验中得到验证。”
将“我们”替换为研究本身： 例如，“研究表明”、“分析显示”、“结果揭示了”。
2. 使用恰当的连接词和过渡语，构建逻辑链条： 口语交流中，我们靠语调和停顿来理解逻辑，而书面语需要明确的连接词来指示句子之间的关系。
常见的口语化表达： 句子与句子之间直接堆砌，缺乏联系。
改进方式：
因果关系： “因为…所以…”，“由于…因此…”，“鉴于…从而…”
转折关系： “但是…”，“然而…”，“尽管…但是…”，“虽然…，但…”
递进关系： “而且…”，“此外…”，“不仅如此…而且…”，“更重要的是…”
并列关系： “和…”，“以及…”，“同时…”
条件关系： “如果…那么…”，“只要…就…”
总结关系： “总之…”，“总而言之…”，“综上所述…”
例证关系： “例如…”，“比如…”
3. 避免过长的口语化句子： 有时口语会把很多内容挤在一个长句里，听起来费劲，写在论文里则显得结构不清。
改进方式： 将长句拆分成几个短句，但要注意保持句子间的逻辑连接，避免变成“流水账”。可以使用上面提到的连接词来串联。
4. 检查主动语态和被动语态的使用： 有时口语中过度使用主动语态（尤其是“我们”）会显得不够客观。
改进方式：
在描述客观事实、方法、结果时，被动语态往往更适合，可以突出事态本身，弱化执行者。例如，“实验被设计为…”、“数据被收集并分析…”
但在某些情况下，强调研究者（或团队）的贡献和行动时，主动语态也是可以的，关键在于平衡和语境。例如，“本研究团队开发了一种新的算法。”
三、 调整语气和风格：追求客观、严谨、专业的“学者范儿”
论文的语气应该是不带个人感情色彩的，客观冷静地呈现研究。
1. 去除情绪化和判断性的词语：
口语化例子： “这个错误太明显了！”，“这是个巨大的进步。”
改进方式：
“这个错误太明显了！” 可以改为“该误差显著偏离了预期值。”或者“检测到了一个显著的异常值。”
“这是个巨大的进步。” 可以改为“这项技术代表了该领域的重大进展。”或者“该方法的效率相较于现有技术有了显著提升。”
专注于描述事实、数据和分析结果，避免直接带有褒贬或情绪的形容词。
2. “我们”的审慎使用： 前面也提到了，在陈述客观事实时，避免使用“我们”。但当描述研究团队的行动时，“我们”是可以用的。
正确使用“我们”的例子： “我们在研究初期设定了三个研究假设。”，“我们采用了XXX方法进行数据分析。”
需要避免的“我们”： “我们知道，水的沸点是100摄氏度。”（改为“水的沸点是100摄氏度。”）
3. 统一术语和表达： 口语中可能同一个概念会用不同的说法，论文中则要求规范和一致。
改进方式： 确定核心概念和术语后，在全文中保持一致的用法。例如，如果你用了“用户界面”，就不要在其他地方写成“用户界面设计”或“UI”。
四、 实操建议和检查步骤
说了这么多，落实到具体操作上，可以这样做：
1. 逐字逐句地审阅： 这是最基本也是最重要的。不要指望一次性改完，可以分几次来审。
2. “红笔”检查： 打印出来，或者用Word的批注功能，划出你觉得听起来不像“论文”的地方。比如，那些你觉得“说得太白了”、“太随口了”的词语和句子。
3. 模拟读者阅读： 想象一个对你的研究领域不太熟悉但又具备基本学术素养的读者，他/她读你的论文是什么感受？如果他/她觉得哪里“怪怪的”、“没说清楚”，或者“太个人化”，那就说明需要修改。
4. 查阅同领域的优秀论文： 这是最好的老师。找几篇你认为写得特别好、特别规范的论文，仔细品味它们的用词、句式和语气，学习它们是如何表达的。
5. 利用学术写作工具（谨慎使用）： 有些语法检查或风格检查工具可能会提示一些过于口语化的表达，但要辩证看待，不是所有提示都符合学术规范，关键还是要自己判断。
6. 找同学或导师帮忙审阅： 如果条件允许，请同学或导师帮你看看，他们通常能更容易地发现你习以为常的口语化表达。可以专门让他们帮忙留意“语气是否太随意”的问题。
举个例子，让我们来模拟一个改进过程：
原句（口语化）： “我们通过研究发现，那个新出的软件在处理大量数据的时候，速度挺快的，我觉得这说明它是个很不错的工具，但是呢，偶尔还是会出点小问题。”
改进过程：
“我们通过研究发现”： 太主观，可以改为“研究表明”、“实验结果显示”或直接陈述发现。
“那个新出的软件”： 太模糊，需要具体指代。例如“该新型数据处理软件”。
“处理大量数据的时候，速度挺快的”： “挺快的”不够专业。可以改为“在处理大规模数据集时表现出显著的性能优势”。
“我觉得这说明它是个很不错的工具”： “我觉得”、“很不错”太主观和口语化。可以改为“这表明该软件在处理大规模数据方面具有较高的实用价值和潜力”。
“但是呢，偶尔还是会出点小问题”： “但是呢”和“出点小问题”不够正式。可以改为“然而，在某些特定操作下，该软件仍会出现少量错误”或者“但该软件在特定场景下仍存在潜在的稳定性问题”。
修改后的版本（更学术化）： “研究表明，该新型数据处理软件在处理大规模数据集时表现出显著的性能优势。这表明该软件在处理大规模数据方面具有较高的实用价值和潜力。然而，该软件在特定场景下仍存在潜在的稳定性问题。”
总的来说，改进论文的口语化，核心在于从主观的、随意的“说话”转变为客观的、严谨的“论述”。多观察、多思考、多练习，你会逐渐掌握这种表达方式的。希望这些详细的说明能帮到您！
网友意见
每年这个时候（4-5月）都是这类问题的高峰期，既然还有在奋斗的兄弟姐妹们在看，那我稍稍添加一些内容吧。
注：本答案只针对“论文口语化”的用词问题。
1.连接词。中文发表论文的撰写中，连接词的用法（及使用范围）和英语几乎一致，一般要求同一段2个独立句间或2个有逻辑连接的自然段间需要使用连接词表明逻辑连接。
常用连接词（短语）分5类（非权威，自己经验）
承接：如“其次”“与此同时”“如前所述”等，忌用“然后”“接下来”“而且”等；
因果：如“因此”“这表明”“结果表明”“由此可知”等，忌用“所以”“意味着”等；
转折：如“然而”“与之相反（的是）”“与之不同（的是）”等，忌用“但是”等；
补充：如“此外”“值得注意的是”等，忌用“另外”“还有”等；
总结：如“综上所述”，“上述分析表明”等，忌用“总的来说”“一言概括”等
2.（人称）代词。中英一致，一般规则为尽量回避第一人称，不使用第二人称，多重定语时慎用代词，忌连续使用代词，易引发误解。
第一人称：写过的都知道，很多时候第一人称无法回避，此时使用“笔者”“本研究团队”“本课题”“本研究”，忌用“我（们）”；
其他人称：可使用“某某等（直呼其名）”“其”等，忌用“他（们）”、“你（们）”“此人”等；
非人称代词：可使用“其”“该研究”“该处理”等，忌用“这个”“它们”等；
3.其他句中小词（暂时归不了类，非语言学专业，请谅解）。
这里只能罗列一些自己能想起的，如果还有机会再补充吧。格式为“口语—书面语”对应。
比如—如；也—亦；而且—且；说到XX—就XX而言；也就是说——也即；
4. 奇葩潜规则
（1）多个元素的罗列时，最后两个元素间必须以“及”连接
举例：本课题组成员均无存款、机动车、住宅 及 配偶。
（2）多个元素的罗列时，即使已罗列完，也必须加上“等”字
举例：本课题组成员均无存款、机动车、住宅 及 配偶 等 4项基本生存要素。
（3）忌用绝对词（“主要”“之一”滥用）
举例：配偶是 最 主要 的基本生存要素 之一。
暂时就这样吧，再找机会补充。
以下原答
有答主说了逻辑问题，我说下用词的问题吧。
严格来说，这是未经过系统化应用文写作训练的问题。就像英语一样，中文也有口语和书面语两套体系，比如口语我们常说"好比说……"举例，书面语就得用"如……"，类似的还有"我们"与"本课题组"，"我"与"笔者"，"这样一来"与"由此"，"就"与"即"，"所以"与"因此"等等，这得经过长期训练才能有所改变，很多都是一个个小词的不注意导致了整体文风偏口语，习惯应用文写作的人一看就很扎眼（我改过很多本科生的论文，论文科研价值不论，逻辑不通和用词随意是最讨厌的，而且显得很低级）。
改进方法的话，多看红头文件，各种日报的文章，大牛文章，有意识纠正和积累，一周左右就能有感觉，一两个月可以基本改变。
进阶的话，就更复杂了，什么时候用"和"，什么时候用"及"，什么时候顿号，还有"同时"，"此外"，"且"等的用法，也可以很考究……
厕所蹲完了，先码到这里吧
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