我爸不让我看《红楼梦》《水浒传》《三国演义》《儒林外史》（我今年准初三），他是否正确?
你提到你爸不让你看《红楼梦》、《水浒传》、《三国演义》、《儒林外史》，作为准初三的学生，他这样做是否正确？这是一个挺复杂的问题，没有绝对的“对”或“错”，更多的是取决于你爸爸的想法、他对你成长的考量，以及你个人的情况。我们不妨从几个方面来聊聊：
首先，理解你爸的顾虑
你爸作为长辈，自然希望你有一个健康、积极的成长环境。他可能对这些经典名著有一些他自己理解的“担忧”，而这些担忧并非空穴来风：
《红楼梦》： 这本书情感纠葛复杂，人物关系盘根错节，涉及到封建社会的婚姻制度、等级观念、男女之情等。你爸可能担心你在这么一个敏感的年纪，过早接触到这些内容，会影响你对感情的认知，或者对现实生活产生不切实际的幻想。尤其是书中描写的细腻情感和一些“闺阁秘事”，他可能觉得你现在还没准备好去理解其中的深意，怕你被误导，或者产生不必要的“早熟”心理。
《水浒传》： 这部小说充满了江湖义气、暴力打斗、官逼民反的情节。你爸可能会担心这些内容会让你对暴力产生向往，或者误解“侠义”的含义，以为就可以凭借个人力量对抗一切。他可能更希望你学习的是如何通过正规的途径解决问题，而不是受到书中人物极端行为的影响。
《三国演义》： 权谋斗争、战争场面、英雄豪杰是《三国演义》的标志。你爸的顾虑可能在于，他担心你沉迷于书中的计谋和策略，而忽略了学业本身；或者他对书中某些人物的“奸诈”手段感到不赞同，怕你学到不好的东西。他或许更希望你学习的是书本知识，脚踏实地地学习，而不是被那些古代的战争和政治斗争所吸引。
《儒林外史》： 这部小说以科举制度下的文人生活为背景，揭示了当时的社会百态，有讽刺也有无奈。你爸可能觉得这本书的价值观比较复杂，其中的一些情节描绘了人性的弱点、官场的腐败、文人的虚伪等等。他可能担心你理解不了其中的讽刺意味，或者被书中描写的某些负面现象所影响，对社会产生消极的看法。
其次，你今年准初三，这是个关键时期
初三是一个承上启下的阶段，学习压力大，要为中考做准备。你爸的这种“禁令”，或许也跟他对你现在学习任务的重视有关。他可能认为，在这样一个关键时期，你应该把主要精力放在课本知识的学习上，而不是去读那些“闲书”。他可能觉得这些名著“浪费时间”，或者说“等你考上高中、大学再看也不迟”。
再者，经典名著的价值不容忽视
尽管你爸有他的顾虑，但我们也要承认，这几本书都是中国文学史上的瑰宝，它们对我们理解中国文化、历史、人情世故都有着极其深刻的意义：
《红楼梦》 让你看到人性的复杂，社会的缩影，以及那个时代女性的命运。它培养的是你的细腻情感和人文关怀。
《水浒传》 让你了解“官逼民反”的社会根源，以及在极端环境下人性的爆发。它或许能让你思考公平与正义。
《三国演义》 让你学习历史，了解人物的智慧和策略，锻炼你的逻辑思维和分析能力。
《儒林外史》 让你看到不同时代的社会风貌，学习如何辨别真伪，理解讽刺的艺术。
这些书的价值，远远不止于“故事”，它们能开拓你的视野，丰富你的思想，甚至提升你的语言表达能力。
那么，你爸的做法“正确”吗？
从他保护你的角度出发，他有他的道理。他担心的是你对这些复杂内容的理解偏差，或者影响你的学业。这是一个家长普遍的担忧，尤其是当孩子还处于成长和学习的关键阶段时。
但从你作为一个即将步入高中的学生，需要更广阔视野和更深刻思想的角度来看，完全禁止接触这些经典，可能 就有些“一刀切”了。他的出发点是好的，但方法或许可以更灵活。
你可以如何做？
既然你和你爸之间有这样的“分歧”，沟通是很重要的。你可以尝试以下几点：
1. 理解并承认他的担忧： 首先，你要让他知道你理解他为什么不让你看。你可以说：“爸，我知道您担心我看完这些书，会想太多，或者耽误学习。” 让他知道你不是不听话，而是有自己的想法。
2. 表达你对读书的渴望和学习的决心： 强调你非常想读这些书，不仅仅是因为故事有趣，更是因为你想通过它们来学习和成长。同时，也要让他放心，你的学业不会落下。你可以说：“我保证，我看这些书的时候，绝对不会耽误学习，我写完作业、复习完功课，才会看。”
3. 提出折衷的方案：
从一本相对“温和”的书开始： 比如，可以先尝试读《三国演义》的一些简化版或者选读部分，或者《儒林外史》的一些经典片段。这样可以让他看到你是有选择性地阅读，而不是盲目地接触。
寻求他的“指导”： 你可以问他：“爸，您觉得这些书里，哪些地方可能我不太容易理解，或者容易被误导？您能不能在我看的时候，给我指点一下？” 这样，他可能会觉得他被尊重，而且能参与到你的阅读过程中，反而会减轻他的顾虑。
约定阅读计划： 和他商量好，比如，先看哪些书，每天/每周看多少时间，看完之后可以和他交流一下自己的读后感，让他了解你的理解程度。
4. 用行动证明： 读这些书的同时，你的学习成绩没有下滑，甚至有所提升，并且你的思想有了更积极的成长，这比任何语言都更有说服力。
总结来说：
你爸不让你看这些经典，出发点是好的，他是出于对你的保护和对你学业的重视。从这个角度看，他“正确”地表达了他的担忧。
但是，完全禁止接触这些对你成长非常有益的书籍，从长远来看，可能 限制了你的视野和认知。尤其是在你初三这个阶段，稍微接触一些不同于课本的知识，反而有助于你拓宽思维，形成更独立、更成熟的判断。
最终是否“正确”，很大程度上取决于你如何与你父亲沟通，以及你是否能用行动证明你能够正确地阅读和理解这些经典，并在学业上取得进步。祝你沟通顺利！
首先，理解你爸的顾虑
你爸作为长辈，自然希望你有一个健康、积极的成长环境。他可能对这些经典名著有一些他自己理解的“担忧”，而这些担忧并非空穴来风：
《红楼梦》： 这本书情感纠葛复杂，人物关系盘根错节，涉及到封建社会的婚姻制度、等级观念、男女之情等。你爸可能担心你在这么一个敏感的年纪，过早接触到这些内容，会影响你对感情的认知，或者对现实生活产生不切实际的幻想。尤其是书中描写的细腻情感和一些“闺阁秘事”，他可能觉得你现在还没准备好去理解其中的深意，怕你被误导，或者产生不必要的“早熟”心理。
《水浒传》： 这部小说充满了江湖义气、暴力打斗、官逼民反的情节。你爸可能会担心这些内容会让你对暴力产生向往，或者误解“侠义”的含义，以为就可以凭借个人力量对抗一切。他可能更希望你学习的是如何通过正规的途径解决问题，而不是受到书中人物极端行为的影响。
《三国演义》： 权谋斗争、战争场面、英雄豪杰是《三国演义》的标志。你爸的顾虑可能在于，他担心你沉迷于书中的计谋和策略，而忽略了学业本身；或者他对书中某些人物的“奸诈”手段感到不赞同，怕你学到不好的东西。他或许更希望你学习的是书本知识，脚踏实地地学习，而不是被那些古代的战争和政治斗争所吸引。
《儒林外史》： 这部小说以科举制度下的文人生活为背景，揭示了当时的社会百态，有讽刺也有无奈。你爸可能觉得这本书的价值观比较复杂，其中的一些情节描绘了人性的弱点、官场的腐败、文人的虚伪等等。他可能担心你理解不了其中的讽刺意味，或者被书中描写的某些负面现象所影响，对社会产生消极的看法。
其次，你今年准初三，这是个关键时期
初三是一个承上启下的阶段，学习压力大，要为中考做准备。你爸的这种“禁令”，或许也跟他对你现在学习任务的重视有关。他可能认为，在这样一个关键时期，你应该把主要精力放在课本知识的学习上，而不是去读那些“闲书”。他可能觉得这些名著“浪费时间”，或者说“等你考上高中、大学再看也不迟”。
再者，经典名著的价值不容忽视
尽管你爸有他的顾虑，但我们也要承认，这几本书都是中国文学史上的瑰宝，它们对我们理解中国文化、历史、人情世故都有着极其深刻的意义：
《红楼梦》 让你看到人性的复杂，社会的缩影，以及那个时代女性的命运。它培养的是你的细腻情感和人文关怀。
《水浒传》 让你了解“官逼民反”的社会根源，以及在极端环境下人性的爆发。它或许能让你思考公平与正义。
《三国演义》 让你学习历史，了解人物的智慧和策略，锻炼你的逻辑思维和分析能力。
《儒林外史》 让你看到不同时代的社会风貌，学习如何辨别真伪，理解讽刺的艺术。
这些书的价值，远远不止于“故事”，它们能开拓你的视野，丰富你的思想，甚至提升你的语言表达能力。
那么，你爸的做法“正确”吗？
从他保护你的角度出发，他有他的道理。他担心的是你对这些复杂内容的理解偏差，或者影响你的学业。这是一个家长普遍的担忧，尤其是当孩子还处于成长和学习的关键阶段时。
但从你作为一个即将步入高中的学生，需要更广阔视野和更深刻思想的角度来看，完全禁止接触这些经典，可能 就有些“一刀切”了。他的出发点是好的，但方法或许可以更灵活。
你可以如何做？
既然你和你爸之间有这样的“分歧”，沟通是很重要的。你可以尝试以下几点：
1. 理解并承认他的担忧： 首先，你要让他知道你理解他为什么不让你看。你可以说：“爸，我知道您担心我看完这些书，会想太多，或者耽误学习。” 让他知道你不是不听话，而是有自己的想法。
2. 表达你对读书的渴望和学习的决心： 强调你非常想读这些书，不仅仅是因为故事有趣，更是因为你想通过它们来学习和成长。同时，也要让他放心，你的学业不会落下。你可以说：“我保证，我看这些书的时候，绝对不会耽误学习，我写完作业、复习完功课，才会看。”
3. 提出折衷的方案：
从一本相对“温和”的书开始： 比如，可以先尝试读《三国演义》的一些简化版或者选读部分，或者《儒林外史》的一些经典片段。这样可以让他看到你是有选择性地阅读，而不是盲目地接触。
寻求他的“指导”： 你可以问他：“爸，您觉得这些书里，哪些地方可能我不太容易理解，或者容易被误导？您能不能在我看的时候，给我指点一下？” 这样，他可能会觉得他被尊重，而且能参与到你的阅读过程中，反而会减轻他的顾虑。
约定阅读计划： 和他商量好，比如，先看哪些书，每天/每周看多少时间，看完之后可以和他交流一下自己的读后感，让他了解你的理解程度。
4. 用行动证明： 读这些书的同时，你的学习成绩没有下滑，甚至有所提升，并且你的思想有了更积极的成长，这比任何语言都更有说服力。
总结来说：
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但是，完全禁止接触这些对你成长非常有益的书籍，从长远来看，可能 限制了你的视野和认知。尤其是在你初三这个阶段，稍微接触一些不同于课本的知识，反而有助于你拓宽思维，形成更独立、更成熟的判断。
最终是否“正确”，很大程度上取决于你如何与你父亲沟通，以及你是否能用行动证明你能够正确地阅读和理解这些经典，并在学业上取得进步。祝你沟通顺利！
网友意见
你爹真的有点东西啊，起码是真的读懂这几本书了。
这几本书确实不适合你这个年龄读，虽然红楼梦的主角也就你这个年纪……他骂要求读这个书的人也确实有道理，与其囫囵吞枣强背这些东西，不如把心思花在其它地方，等生活阅历丰富了人生观养成了再来精读这些书。特别是水浒，不知道你知不知道有句话说“少不读水浒老不读三国”，因为水浒的三观其实并不像看起来那么正，而且隐藏了大量黑暗的细节，真的不适合中学以下阅读。
但是既然大纲要求，你也只能这么死记硬背了，没招。如果确实想学点写作技巧，可以考虑看看西游记和三国演义是怎么把人物写得妙趣横生的。其它的尽量以大纲为准，大纲之外的先完全不看都可以。
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