问题

利用碎片时间到底能不能学到新知识?

回答
利用碎片时间能否学到新知识?这真是个太值得探讨的问题了!我觉得答案是肯定的,而且我身边就有不少例子证明了这一点。不过,这事儿也不是说你想就能做到的,里面有不少门道。

首先得明白,“碎片时间”到底是个什么概念。它不是你正襟危坐、关掉所有干扰、专心致志看书的“大块时间”。它是你在通勤路上、排队等餐、午休间隙,甚至是上厕所的几分钟里挤出来的时间。这些时间呢,零零散散,夹在各种日常事务中间,而且往往注意力不会特别集中。

那么,在这种情况下,我们到底能学到什么新知识呢?我想可以分为几个层次:

第一层次:信息输入与概念认知。

这应该是碎片时间最容易实现的目标。比如,你通勤路上听一段播客,了解到某个新的历史事件的来龙去脉;你排队时刷刷朋友圈,看到一篇关于心理学的小文章,了解了一个新的概念,比如“认知失调”;又或者,你在APP上学习一两个新单词。

这些都是信息量的摄入,是知识的“萌芽”。你可能不会立刻成为这方面的专家,但你确实知道了“有这么回事儿”。这就像是在你的知识地图上点亮了一些小小的标记,让你知道“这里可能有片森林”。

第二层次:知识的巩固与理解深化。

如果说第一次接触是“知道”,那么碎片时间在巩固和加深理解方面也能发挥作用。假设你之前花时间学习过某个编程语言的基本语法,你在碎片时间里可以拿出手机上的APP,做几个相关的练习题;或者回顾一下之前记下的笔记,加深对某个概念的印象。

这种方式的好处在于,它利用了“间隔重复”的原理。你不会一次性塞入太多信息,而是把一个知识点拆解开来,分散在不同的时间段里进行复习和练习。这样一来,信息不容易被遗忘,理解也会随着时间的推移而变得更扎实。

第三层次:知识的迁移与应用启动。

这个层次就有点挑战性了,但也不是不可能。如果你的碎片时间足够长一点(比如通勤时间比较久),并且你已经有了一定的基础,你甚至可以尝试将学到的知识进行初步的应用。

比如说,你正在学习一门外语,在碎片时间里,你可以尝试用新学的词汇和句型,在心里默念一段对话;或者你学习了某种沟通技巧,在碎片时间里,你可以回想一下今天遇到的某个场景,思考一下如果用这个技巧会怎么样。

当然,这更多的是一种思维的练习和尝试,距离真正的熟练应用还有距离。但它至少是一个积极的信号,表明你开始尝试将知识转化为行动了。

那么,为什么有人觉得碎片时间学不到东西?或者说,如何才能更有效地利用碎片时间呢?

这背后其实隐藏着一些“坑”和“诀窍”。

第一个“坑”:期望过高,目标不明确。

如果你指望利用碎片时间就能学会一门新技能或者完成一篇论文,那肯定是没戏的。碎片时间的特点就是“短、平、快”,它的优势在于积累,而不在于深度。如果你抱着这种宏大的目标去,只会感到挫败。

诀窍:明确小目标,拥抱小进步。

你应该为碎片时间设定非常具体、非常微小、非常容易实现的目标。比如,“今天通勤时间学一个新单词”、“午休时看一篇关于XXX的短文”、“等车时完成一个XX题的练习”。当你完成了这些小目标,你会有一种“今天我也进步了一点点”的满足感,这会激励你继续下去。

第二个“坑”:内容选择不当,容易分心。

碎片时间里,你的注意力本来就不够集中,如果选择的内容本身就很枯燥、晦涩,或者需要极高的专注度,那你很快就会被周围的环境干扰,甚至放弃。

诀窍:选择“即食”型内容,与生活场景结合。

最好的碎片时间学习材料是那些“即食”型的,比如短篇故事、新闻摘要、科普短视频、语言学习APP、甚至是某个领域的播客片段。这些内容通常结构清晰,信息密度适中,容易在短时间内获得一个完整的概念或信息。

另外,把学习内容和你正在做的事情结合起来也很重要。比如,如果你喜欢烹饪,可以在碎片时间看看某个菜肴的制作视频;如果你喜欢旅行,可以看看某个目的地的介绍。这样一来,学习本身就变成了一种放松和消遣。

第三个“坑”:工具使用不当,效率低下。

手机上充斥着各种APP和信息,如果不加选择地刷,很容易滑入无意识的娱乐模式,反而浪费了时间。

诀窍:提前准备,建立“学习模式”。

最好的方法是提前把你想要学习的内容整理好,放到一个容易访问的地方。比如,把收藏夹里的文章分类好,把学习APP固定在手机首页,下载好想听的播客。甚至可以设置一个专门的学习模式,当你进入这个模式时,手机会屏蔽掉大部分干扰性的APP通知。

而且,与其在碎片时间里漫无目的地浏览,不如 заранее (俄语:提前) 规划好今天要看什么、听什么、练什么。即使是每天只有10分钟,事先规划好的10分钟,也比漫无目的地刷手机的10分钟更有价值。

第四个“坑”:缺乏系统性,知识点零散。

碎片时间学习最大的隐忧就是知识点容易变得零散,不成体系。你可能学了很多零碎的知识,但却不知道如何将它们串联起来。

诀窍:用“主线”串联,定期复盘。

即使是碎片时间学习,也最好能有一条“主线”。比如,你正在系统学习一个新领域,那么你可以利用碎片时间去补充这个领域的相关知识。并且,一定要定期(比如周末)花一点时间,把这些零碎的知识点进行梳理和回顾,尝试将它们联系起来,形成自己的理解体系。这可以是通过写总结、画思维导图,或者与人讨论的方式来完成。

总结一下:

利用碎片时间,绝对能够学到新知识。它或许不能让你立刻“精通”什么,但它绝对是知识积累、信息输入、概念巩固的绝佳途径。关键在于:

降低期望值,拥抱小进步。
选择适合碎片时间的“即食”内容。
提前规划,减少干扰。
用“主线”串联零碎知识,定期复盘。

最重要的是,别把碎片时间当成一种“负担”,而是把它看作是给自己的小惊喜,是每天进步一点点的小确幸。当你不经意间发现自己在一个熟悉又陌生的领域,好像能说出点什么了,那种感觉其实挺棒的。就像是在生活的缝隙里,为自己的成长开出了一朵小小的花。

网友意见

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我先给你讲个故事吧。

43年西南联大偏安昆明,当时国统区物价飞涨,教授们薪水捉襟见肘,蒋梦麟有言,道是昆明“物价一日三跳,有如脱缰的野马”,某段时间里豆腐是16块钱一斤,而助教每月工资连十斤豆腐的钱都不够,只好纷纷去做兼职。无奈学问太多,市场有限,搞到最后昆明城里号称只剩下了三样便宜货:“邮票、电影和助教”。

如何生财呢?各有各的高招,有能耐的去做掮客,没本事的变卖家产,女学生们在蒋梦麟夫人的领导之下陪美军跳舞,每小时入账4刀——那可是U.S Dollar,货真价实,童叟无欺。

而吴晗先生不幸,既没本事做掮客,家乡沦陷之后也没什么家产可变卖,倒霉的是当时的美国人还没学会波波涛涛这些乱七八糟的,自然也没法子去陪人跳舞。最要命的是他当时被分配到了叙永分校,往来交通费用搞得他几乎破产。就在这种窘境之下,有人给他介绍了个好活——写书。

这本书就是后来鼎鼎大名的《朱元璋传》第一版——当时叫《由僧钵到皇权》。稿酬讲定是一万块,预支三千——吴晗欢喜得几乎要疯,只有一个问题,那就是战争年代,参考书目一概没有。不要说实录大诰,就算是七修类稿也找不到(朱东润先生写张居正大传的时候,也没有实录做参考,这算是那个年代学者们的一大憾事),在这种情况下,吴晗愣是俩月写完了这本大书,靠的是什么呢?

靠卡片。

早年间有一种很土的学习方法,叫做卡片学习法,史学家们偏爱这法子,吴晗更是此道高手——据说他这一生,做过二十多万张卡片。那两个月里他靠着自己平日积累下来的各种卡片,加上为数不多的一点参考书,硬是写出来了这本《由僧钵到皇权》,解了自己的燃眉之急。后来他曾经说过,学历史者,每日数张卡片,积攒到两万张,即可为此道中专家。想必这话应该是有感而发。

故事讲完了,回到问题上来。前辈学人没有手机,翻书的时候只好做水磨功夫,看见一点有用的东西就赶紧记下来,形成卡片,每日汇编整理。许多先辈大家都将此作为自己门下学生的必修之道,直到2000年的时候,北大的朱青生先生还要专门给学生写信详述制作卡片的规范跟方法——后来这两封信被收到了《十九札》之中。假如他们知道若干年后,世界上会有手机、OneNote跟电子笔记这种东西,恐怕会高兴得跳起来——这玩意比起一抽屉一抽屉的卡片跟索引,可不知强了多少倍。

一张一张小卡片,看上去是很碎了。然而吴晗骨架早就立住了,等到需要的时候这些碎片化作血肉填充进去,立刻就是一本书。所以“碎”不是问题,问题是这些碎片对你来说有没有意义。

有人可能会说,吴晗乃是史学大家,平时系统化阅读,做出来的卡片相当于重点笔记,自然不能以平常碎片信息等闲视之——我这里倒还有一个绝妙的例子:张岱写《夜航船》,自言书中掌故都是“眼前极肤浅事”,书中内容碎到无以复加 ,难道张岱都是一条条从书里现查出来的?难道你看过这书之后便要把书通背下来?

无非是平时看过,有印象便记下来,回头慢慢整理到自己的知识体系里来。你说今天信息爆炸,各种信息让人目不暇接——然而你有没有想过,没用的信息你有没有及时过滤?有用的信息你有没有及时整理将其纳入自己的知识体系里?更重要的是,你有没有建立起自己的知识体系呢?

所以你说碎片化阅读有效吗?碎片与否,只是形式,你眼中的碎片是十恶不赦、是浅尝辄止,可在我看来,这何尝不是曲径通幽,终南捷径?碎片与否,终究只是形式,只要你头脑中的知识体系不碎、学习方法不碎,那碎片化的阅读又有什么问题呢?

碎片化阅读也好,“整片化”阅读也罢,说穿了不过是获取信息的一种方式而已。信息就是信息,没有对错好坏之分,能不能用上,完全看你个人修行。有人以为所谓的深度阅读就是一本书捧下来逐字逐句挨个细读——说这话的人,怕是被史料荼毒的少。苏轼当年读汉书,号称“八面受敌”,每一遍专选一个主题读下去,或人物官制,或典章文物,或事迹故实,与主题无关的内容一概略读,好端端的一本书硬是被读出了碎片效果——可能有同学不熟悉传统传记体史书的编修体例:中国传记体史书的体例是与其他地方不同的,上来先是本纪,再是列传,何时何地发生何事,你必须通读之后自己慢慢理顺。我当年学了信号系统之后忽然发现,这个应该算是“在极高水平背景噪音下分离有用信息”的典型案例——所谓的碎片阅读、“浅”阅读,在本质上来讲,考验的无非也是读者你在高水平背景噪音下分离有用信息的功夫,两者之间,哪有那么多差异?恐怕有差异的,还在读者自己吧?

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能,也不能。

知识的整体架构,学科的逻辑主干,你必须用大片的时间拒绝打扰,用啃硬骨头的精神,扎扎实实的架构起来。这种东西是不可能依靠刷知乎来积攒实力的。

但是当骨架立起来之后,你就可以用碎片时间获得的信息,不断的补充和完善。以及互相校验。

也有一种情况是这样的,你前期不断的得到一些片段的信息,但总是很难把这些碎片的逻辑打通。于是你越来越难受,终有有一天你受不了了,抛下其他的所有事情,深度的思考,查资料,最终把架构建立起来。

总之,碎片不能代替深度思考,最有效率的学习永远是专心致志的深度思考。

但利用碎片时间可以给你积累足够的素材。

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有一些方向可以。

1,合适的书籍。之前我推荐过冯梦龙的《智囊》,这本书每个故事都可以在10分钟之内读完。

2,花点时间,整理一下自己想学的知识有哪些,用途是什么,在知乎上,选择性关注一些人,比如想学习怎么写文章,你就关注帽子姐,想了解越南和国际智库发的文,你就关注李建秋,想了解中东基本情况,你就关注夏尔,想学习点科普逻辑,你就关注赵老师。碎片时间就看他们发的回答或者文章,一篇文章再长10分钟也看完了。

3,背单词理论上也可以。

但多数方向不行。

很多事情,进入思考和理解状态,需要一定的前置量,用一两分钟时间准备后就能学进去,很难。

比如物理,数学,心理学这类的。

所以还是建议,尽量把时间规划好,减少时间的碎片化。

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我是这么分的:能用碎片时间学会的,叫文课;不能用碎片时间学会的,叫理科。

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