北外真的有那么不堪吗？

关于“北外真的有那么不堪吗？”这个问题，答案是并非如此，但也没有到完美的程度。 任何一所大学都存在优点和缺点，北外也不例外。要全面评价一所大学，需要从多个维度去考量，并不能简单地用“不堪”或“完美”来概括。

为了详细地回答这个问题，我们从以下几个方面来分析：

一、 北外的优势与亮点（并非“不堪”的方面）

无可撼动的语言专业优势： 这是北外最核心的竞争力。
师资力量： 北外汇聚了大量在语言学、翻译学、国际关系等领域享有盛誉的专家学者。许多教授本身就是经验丰富的译者、外交官出身或在国际组织任职过，他们的教学和研究水平非常高。
专业设置： 北外是全国唯一一所以外语教育为主的全国重点大学，拥有全国最全面的外语专业门类，包括了几乎所有联合国官方语言以及许多“小语种”。在某些非通用语种方面，北外的地位是其他高校难以企及的。
教学质量： 尤其是在高年级和研究生阶段，北外的专业课教学质量普遍受到肯定。对语言的精细化学习、翻译实践的训练等方面，北外培养出的毕业生在业界具有很强的竞争力。
学术研究： 在翻译学、国别区域研究、跨文化交际等领域，北外的研究成果和影响力都很突出。
国际化视野与资源：
国际交流： 北外拥有广泛的国际合作网络，与世界各地的顶尖高校和机构有交流项目。学生有机会出国深造、交换学习，接触多元文化。
国际化氛围： 学校里有来自世界各地的留学生，校园内经常能听到不同的语言，这种国际化的氛围是很多国内高校所不具备的。
国际会议与活动： 北外是重要的国际学术交流和会议场所，学生有机会接触到国际前沿的思想和动态。
毕业生就业与深造：
就业方向： 北外的毕业生在外交部、商务部、新华社、中央电视台、国际组织（如联合国）、大型跨国公司、外语教育机构等领域有着非常好的就业前景和认可度。尤其是在外交、外贸、翻译等对语言能力要求极高的行业，北外的毕业生是重要的人才来源。
深造机会： 许多毕业生选择在国内顶尖高校或国外知名学府继续深造，尤其是在语言学、翻译学、国际关系、国际法等领域。
校友资源： 北外拥有庞大而活跃的校友网络，许多校友在各行各业取得了卓越的成就，他们对母校的支持和回馈也为在校生提供了宝贵的资源和机会。

二、 北外可能存在的“不堪”或被诟病之处（并非绝对，且存在主观评价）

理解这些问题，有助于更客观地看待北外：

工科和理工科的相对劣势：
专业设置不全： 北外是以语言和人文社科为主的大学，在传统工科、理科、医学等领域几乎没有设置专业。这使得在选择综合性大学时，北外在学科门类上的局限性非常明显。
学科交叉不足： 即使在与语言相关的交叉学科（如计算语言学、人工智能与语言处理），北外的投入和发展可能不如一些综合性大学或科技类大学。
校园环境和基础设施：
老校区空间限制： 北外（尤其是东校区）的校园相对较小，部分建筑年代较久远，与一些新建的、占地面积大的综合性大学相比，在校园空间、现代化设施（如体育场馆、图书馆扩建等）方面可能显得有些不足。
生活便利性： 在一些学生看来，校园内的生活便利性，如食堂选择、购物便利程度等方面，可能不如一些生活设施更完善的大学。
学生整体“小语种化”或“文科化”倾向：
视野可能相对单一： 过分侧重于语言和人文社科的学习，可能导致部分学生在其他知识领域（如自然科学、工程技术）的涉猎较少，视野可能相对不够开阔。
思维方式的固化： 一些学生可能更容易形成一种“非黑即白”或过度关注细节的思维方式，而忽视了更宏观和跨学科的思考。
教学模式的争议：
部分课程的“理论化”： 尽管有很强的实践性，但部分语言类课程可能过于侧重理论和语法，而实践应用（如口语交流的广泛性和地道性）的训练强度和有效性受到一些学生质疑。
“考证”导向的教学： 有些学生认为，部分教学内容和考核方式过于倾向于培养应试能力，而非真正提升语言的综合运用能力和思维深度。
管理和服务方面的问题：
官僚化倾向： 任何一所大型高校都可能存在行政效率不高、官僚化的问题，北外也不例外。学生在处理一些事务时，可能会遇到流程繁琐、响应缓慢的情况。
学生个性化需求满足： 在学生规模不断壮大的情况下，学校在满足不同学生个性化需求（如学术研究方向、职业发展指导）方面，可能面临挑战。
学生群体的特点和刻板印象：
“小公举”或“娇气”的标签： 由于培养的语言能力和对外交流机会较多，以及部分学生家庭条件较好，北外学生有时会被贴上“小公举”、“娇气”等标签。但这更多是一种概括性的刻板印象，并非所有北外学生都如此。
过于注重“外”而忽视“内”： 有时会有人认为，北外学生过于追求国际化的外在表现，而忽视了对中国本土文化和现实问题的深入理解与思考。
就业市场上的“天花板”：
语言能力之外的综合素质： 虽然语言是优势，但在一些对技术性或综合管理能力要求更高的岗位上，北外毕业生如果没有其他突出优势（如跨专业知识、领导力、创新能力），可能不如一些综合性大学的毕业生。例如，在某些高科技公司或金融投资领域，单纯的语言优势可能不足以构成核心竞争力。

三、 如何客观评价“不堪”？

评价一所大学是否“不堪”，需要考虑以下几点：

1. 与谁比较？ 是与世界顶尖名校比较，还是与国内其他同类型高校（如其他外语类院校）比较，还是与综合性大学比较？比较的维度是什么？
2. 针对哪个群体？ 是针对未来想从事外交、翻译等行业的学生，还是想进入科技、金融等领域的学生？
3. 评价的依据是什么？ 是基于个人经历、道听途说，还是基于客观数据（如QS排名、就业率、科研成果、毕业生反馈等）？

总结：

北外绝非“不堪”之列。 它是一所在特定领域（语言、翻译、国际关系等）具有全国乃至世界顶尖水平的高等学府，为国家输送了大量优秀的外语人才和国际化人才。它的优势在于其深厚的语言底蕴、国际化的视野和良好的校友网络。

然而，任何大学都不可能完美无缺。北外在非语言类学科的覆盖、校园硬件设施、部分教学模式的创新性等方面，可能存在与其他顶尖综合性大学的差距，或者在发展过程中遇到挑战。

因此，不能简单地说北外“不堪”。更准确的说法是，北外是一所优势突出，但也有其局限性和发展空间的大学。对于有志于在外语、翻译、国际交流等领域发展的学生来说，北外无疑是一个非常好的选择。但对于追求其他学科领域或更全面的综合性教育的学生，可能需要更全面地考虑其他高校。

理解这些 nuances，才能对北外做出一个更客观、更全面的评价。

网友意见

瘦死的骆驼比马大，北外靠以前的底子还能支撑几年，但改变不了两个趋势。

一、外语的时代红利消失。君不见网上流传的那张各高校各省平均录取分数线2000年-2020年对比图，外语类院校是这20年间分数线下降最大的。不知北外如此，上外/外院/中传/广外/北语，甚至贸大都如此。

你看外语界这些年在强调“外语不仅是工具”，就知道要反着理解这句话：外语还真的只是工具。所以现在外语类高校都生存不易。以前拜时代所赐，掌握一门外语那简直是对外沟通的神技。现在用人单位都发现了，只掌握外语约等于没用，而非外语专业的学生英语水平越来越高，更不用提海归了。

二、现在是高校比拼科研而不是教学的时代。北外/上外/外院/中传/广外/北语的外语类专业都以教学为主，当然这是一句充满真理的废话，因为外语专业必须注重教学。但是，高校最重要的任务不是培养人才，而是科学研究。即使是外语类高校，除了教学单位之外，也有很多科研机构。只是外国语言文学这个专业不是显学，做不出什么在社会上有影响力的研究成果，无非是搞搞教学语法、出点教材，但谁管这个叫科研成果呢？至少教育部是不看的。

教育部看什么？SCI和SSCI。别说外语类的发不了SCI，举个相关的例子，大陆地区19年发了第一篇CNS的语言学论文，是复旦的张梦翰发在nature上的，用生物学的方法做汉藏语演化。他本科学数学的，博士阶段跟上师大潘悟云学方言，博后期间在复旦生命科学院跟金力院士用生物学的方法做语言研究，这才发了nature。

就凭外语专业的生源，有人能做的了这个吗？完全不行，所以只好搞搞语言教学、弄个测试、做个翻译，要么就搞点文学批评，在学术界毫无水花。

所以现在国家提倡新文科是对的，传统文科的路子在现在社会不是自娱自乐就是无人问津，从上到下没有被重视的机会。

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