孩子做事总是拖拖拉拉，怎样在日常生活中培养他的时间观念？
我家孩子呀，也真是个“小蜗牛”，说什么都慢吞吞的，感觉时间在他那里好像流淌得特别慢。一开始我也挺着急的，老是催他，“快点快点，要迟到了！”、“你怎么又磨蹭！”。但越催，他好像越慢，有时还带着点小情绪。后来我琢磨着，这孩子不是故意跟我作对，他可能真的对时间的流逝不太敏感。
于是，我试着从生活的点滴小事入手，不搞什么大道理，就从最日常的环节开始。
比如，早上起床。以前我都是喊他，他才迷迷糊糊地爬起来。现在，我会在他上床睡觉前，就和他沟通好：“宝贝，明天早上六点半，妈妈会来叫你起床，你知道吗？我们有足够的时间吃早餐，然后去公园玩一会儿。”我还会把闹钟设置好，让他亲眼看看，告诉他：“你看，这个小东西一会儿就会叫了，它就像一个提醒我们的朋友。”当然，一开始还是会赖床，我就不会再大吼大叫，而是温柔地提醒：“时间过得真快呀，六点三十五分了，我们还有十分钟就要出门咯。”让他感受到时间的“紧迫感”，而不是被催促的压迫感。
吃饭的时候也是一样。我不会说“快点吃完”，而是会跟他玩个小游戏：“看看谁能在唱完这首歌的时间里，把饭吃完？或者，我们来比比看，十分钟能吃完几口饭？”我会事先设定一个目标，比如：“我们约定，在十分钟内把饭吃完，这样我们饭后就有时间玩积木了。”这样，他就有了一个明确的“任务”和“奖励”，他会为了那个他想要的积木游戏而主动加快速度。
还有就是出门。以前我们总是踩着点冲出门，或者迟到。我现在会提前规划：“我们七点钟要去奶奶家，从家里到奶奶家需要二十分钟，我们得在六点四十就把衣服穿好，把水壶装好。”我会让他参与进来，问他：“你觉得我们应该先刷牙还是先穿衣服呀？哪个更省时间呢？”让他自己做一些小决定，这样他会更有主动性。出门前，我会看着他：“还有五分钟，我们先把玩具收起来，把椅子推好。”让他看到时间在一点点流逝，并且需要完成一些“收尾”工作。
我还会利用一些工具，比如沙漏。玩沙漏的时候，我会告诉他：“你看，当沙子流完的时候，就代表时间到了。”我们一起倒计时：“从现在开始，我们有三分钟时间来收拾房间！”或者“这个玩具，我们只能玩到沙子流完哦。”这让他对具体的时间长度有了更直观的感受。
最重要的是，我不会拿他和别人家的孩子比。每个人对时间的感知和反应速度都不一样。我会关注他自己的进步，哪怕是很小的进步。比如，他今天早上主动比昨天提前了两分钟收拾好书包，我就会立刻表扬他：“哇，宝贝今天好棒呀！速度比昨天快了不少，说明你很重视我们约定的时间，真是一个有时间观念的好孩子！”让他感受到被肯定，他才会更有动力去保持和提高。
慢慢地，你会发现，他开始会在做事情前思考一下：“我还有多少时间？我需要多长时间才能完成？” 这种自我规划的能力，比我一遍遍的催促要重要得多。当然，这只是一个循序渐进的过程，不可能一蹴而就，我也会继续耐心引导。
于是，我试着从生活的点滴小事入手，不搞什么大道理，就从最日常的环节开始。
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吃饭的时候也是一样。我不会说“快点吃完”，而是会跟他玩个小游戏：“看看谁能在唱完这首歌的时间里，把饭吃完？或者，我们来比比看，十分钟能吃完几口饭？”我会事先设定一个目标，比如：“我们约定，在十分钟内把饭吃完，这样我们饭后就有时间玩积木了。”这样，他就有了一个明确的“任务”和“奖励”，他会为了那个他想要的积木游戏而主动加快速度。
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我还会利用一些工具，比如沙漏。玩沙漏的时候，我会告诉他：“你看，当沙子流完的时候，就代表时间到了。”我们一起倒计时：“从现在开始，我们有三分钟时间来收拾房间！”或者“这个玩具，我们只能玩到沙子流完哦。”这让他对具体的时间长度有了更直观的感受。
最重要的是，我不会拿他和别人家的孩子比。每个人对时间的感知和反应速度都不一样。我会关注他自己的进步，哪怕是很小的进步。比如，他今天早上主动比昨天提前了两分钟收拾好书包，我就会立刻表扬他：“哇，宝贝今天好棒呀！速度比昨天快了不少，说明你很重视我们约定的时间，真是一个有时间观念的好孩子！”让他感受到被肯定，他才会更有动力去保持和提高。
慢慢地，你会发现，他开始会在做事情前思考一下：“我还有多少时间？我需要多长时间才能完成？” 这种自我规划的能力，比我一遍遍的催促要重要得多。当然，这只是一个循序渐进的过程，不可能一蹴而就，我也会继续耐心引导。
网友意见
看了题主的描述，我只想说，同一个世界，同一个娃。
你越催他越慢。
早上争分夺秒的时间，他却总是在磨磨蹭蹭，穿衣服，洗脸，仿佛要一个世纪那么长……
吃饭一小口一小口的抿，看起动画片总是要再一分钟，再看一集，
睡觉的时候，总是各种折腾，一会要喝水，一会要尿尿，一会又要讲故事，总之困得眼睛都睁不开，就是不睡。
“时间宝贵，时间来不及了，现在太晚了……”
总之时间在孩子的脑子里，压根就没有概念。
老母亲除了抓狂之外，怎么能把这个抽象的时间概念变成具体一些？让娃能接受呢？
时间绘本来帮忙
时间的概念很抽象，可以先从黑夜、白天，春、夏、秋、冬入手。
通过一些绘本，从图片和故事来建立对时间的概念。
《二十四节气》既可以了解中国的传统节气故事，又可以感受大自然的神奇，四季的变化。
《时间的故事》也是不错的选择。
书中有趣的故事，关于钟表的有趣讲解，可以和孩子一起动手又动脑。一些有趣的设置，通过对数字的寻找，建立孩子的时间观念，不同的时间应该做什么事情，养成良好的习惯，做到当日事当日毕。
动画片来帮忙
孩子的模仿能力特别强，比绘本来的更直接的就是动画片。
《瑞奇宝宝》第三季中有一集是做计划，幼儿园的小朋友不想睡觉只想着玩，其实玩到最后已经困得都睡着了。最后通过拼图完成一天的计划内容，按照顺序进行、按照步骤进行，游戏时间也很快乐，午睡过后，精力充沛又开始了下午的活动。
通过计划和不按照计划做事会带来的负面影响，可以教育小朋友养成良好的时间观念，按照计划完成一天的生活内容。
换个方法来帮忙
前两天朋友和我说了一个她家真实的故事，孩子每天早上出门总是磨蹭，妈妈又气又恼火，最后是孩子哭哭啼啼出门，妈妈上班迟到没了满勤奖。
有一天她的老公自告奋勇，说他能解决，让妈妈不要插手。爸爸没有采取催促，呵斥，而是和孩子开始了比赛，看谁先穿好衣服，看谁先刷好牙，每完成一项都给孩子鼓励表扬。孩子高高兴兴的出了门，在路上，他想多看一会花上的小蝴蝶，就让他看，之后他也会自己抓紧时间走路，赶上之前落下的时间。愉快的出门上学，还没有迟到和磨蹭拖拉。
其实有些时候，不是孩子太没有时间观念，只是需要家长再多一些耐心和方法。不是让他们跟上我们的步伐，而是我们要耐心的等他们一下，牵着这只小蜗牛慢慢去散步。
一些帮助孩子建立时间观念的小方法
- 制定计划表：可以分成每天计划，根据具体情况划分每个时段需要完成的事项。孩子完成的好，可以给予小红花粘贴奖励。没有完成的写出原因，下次可以改正。
- 利用闹钟：买一个卡通漂亮的闹钟，可以让孩子来进行设置。在规定的时间内完成。叮铃铃，闹钟一响，不用家长催促，孩子也知道自己要做的事情。
- 让孩子自己做主：在休假的时候，可以让孩子自己做主，规划自己的一天。让孩子成为时间的主人。体验一天的计划安排制定。从而明白时间的重要性。
最后把这首诗，和大家分享。
《牵一只蜗牛去散步》
张文亮
上帝给我一个任务叫我牵一只蜗牛去散步。
我不能走太快，蜗牛已经尽力爬，为何每次总是那么一点点？
我催它，我唬它，我责备它，
蜗牛用抱歉的眼光看着我，
彷佛说：人家已经尽力了嘛！
我拉它，我扯它，甚至想踢它，
蜗牛受了伤，它流着汗，喘着气，往前爬……
真奇怪，为什么上帝叫我牵一只蜗牛去散步？
“上帝啊！为什么？” 天上一片安静。
“唉！也许上帝抓蜗牛去了！”
好吧！松手了！反正上帝不管了，我还管什么？
让蜗牛往前爬，我在后面生闷气。
咦？我闻到花香，原来这边还有个花园，我感到微风，原来夜里的微风这么温柔。
慢着！我听到鸟叫，我听到虫鸣。
我看到满天的星斗多亮丽！
咦？我以前怎么没有这般细腻的体会？
我忽然想起来了，莫非我错了？是上帝叫一只蜗牛牵我去散步。
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