当孩子做对事时过度夸赞，又在孩子做错事时贬低地一无是处，会对孩子造成什么影响？
当孩子在做对事时，我们总想用最热烈的掌声和最耀眼的赞美来回应，希望他们能感受到被认可的喜悦，并在成功的道路上越走越远。然而，如果这份“过度夸赞”失去了分寸，甚至到了“贬低”孩子犯错的程度，那么原本出发点是好的爱，就可能像一把双刃剑，在孩子心中留下难以磨灭的印记。
想象一下，当孩子第一次成功地搭起一个高高的积木塔时，你就像看到了一个奇迹，用“太棒了！你简直是建筑天才！”这样的词语来形容。孩子听到后，脸上一定洋溢着无比的自豪和喜悦，仿佛整个世界都因为这个小小的积木塔而为他闪耀。这种感觉，会让他更渴望再次获得这样的肯定，甚至会把这种“天才”的标签深深地刻在心里。
但问题也随之而来。下一次，他可能尝试搭建一个更复杂的结构，结果却不尽如人意，甚至轰然倒塌。这时，如果你的回应是：“怎么会这样？上次你做得那么好，这次怎么这么笨手笨脚的？”或者“你看，你根本就不是什么天才，只是运气好而已！”这样的语言，对于那个曾经被捧到云端、觉得自己是“天才”的孩子来说，简直是晴天霹雳。
这种极端的反差，会让他感到极度的困惑和沮丧。他会想：
自我认知混乱，安全感缺失： 如果我做的对，我就是“天才”；如果我做错了，我就“一无是处”，那我到底是什么样的呢？我什么时候才是“对”的？我什么时候又是“错”的？这种摇摆不定的评价，会让孩子对自己的能力产生怀疑。他可能会害怕再次尝试，因为他担心自己会犯错，而一旦犯错，他将面临的可能是彻底的否定，而不是来自父母的支持和指导。这种不确定性会侵蚀他的自信心，让他觉得即使做对了，也可能随时被推翻，从而缺乏心理上的安全感。
形成不健康的追求完美主义和害怕失败的心理： 当孩子习惯了被过度夸赞时，他们会将这种赞美视为一种必须达成的标准。他们会认为只有做到极致、完美，才能获得父母的爱和肯定。一旦遇到挫折，他们会非常害怕，因为他们认为犯错就意味着自己不够好，甚至会觉得自己一无是处。这种对失败的恐惧，会阻碍他们去探索、去尝试新的事物，限制了他们学习和成长的机会。他们可能会宁愿选择自己熟悉的、有把握的事情，也不愿意冒风险去挑战更困难的任务，生怕一旦失败，就无法承受父母失望的目光。
社交能力和情绪管理能力受损： 长期处于被过度肯定又被过度贬低的极端评价之下，孩子可能难以建立健康的社交关系。当他习惯了被捧高高时，他可能难以理解同龄人的平凡，也可能在与他人合作时，因为觉得自己比别人强而产生优越感，或者在遇到竞争时，因为害怕失败而表现出攻击性或退缩。同时，他也不知道如何处理自己的负面情绪。当他因为犯错而感到沮丧时，父母的贬低只会让他更加压抑，甚至可能通过一些不健康的方式来发泄，比如攻击他人、撒谎、逃避等。他可能不懂得如何理性地看待错误，如何从错误中学习，而是将其视为一种人格上的缺陷。
亲子关系紧张，沟通出现障碍： 孩子是敏感的，他们能感受到父母评价背后的情绪。当父母在夸赞时带着一种“表演”成分，或者在指责时带着一种“发泄”情绪，孩子会觉得父母并不真正了解自己，而是只看到了自己表面的表现。这会导致孩子不愿意向父母袒露真实的自己，尤其是自己的脆弱和失败。他们会觉得父母的爱是有条件的，只有“好孩子”才能得到，而“坏孩子”则会被抛弃。长此以往，亲子之间的信任和沟通就会出现裂痕。孩子会选择隐瞒，父母则会感到隔阂，亲子关系变得疏远和紧张。
价值观的扭曲，对挫折缺乏韧性： 如果孩子一直被告知自己是“最棒的”，而一旦犯错就被打入“冷宫”，他们可能会形成一种“非黑即白”的简单价值观。他们无法理解事情的复杂性，也无法接受生活中的灰色地带。当他们真正进入社会，面对各种挑战和不确定性时，他们可能会因为无法承受挫折而一蹶不振。他们缺乏从失败中站起来的勇气和能力，更别提从中汲取经验，成长为坚韧独立的人了。
总而言之，用一把尺子衡量孩子，而且这把尺子还时常剧烈地摆动，对孩子的成长来说无疑是一种伤害。我们更应该做的是，在孩子进步时给予真诚的鼓励，在孩子犯错时给予耐心的引导。让孩子明白，每一次的尝试和每一次的跌倒，都是成长的必经之路，而父母的爱，永远是他们最坚实的后盾，而不是用来衡量他们“好坏”的标准。
举个更具体的例子来说明：
你的孩子小明，平时就很喜欢画画。
过度夸赞的情况： 小明画了一幅画，虽然色彩搭配有些杂乱，线条也有些稚嫩，但你看到后，立马激动地抱起他说：“天哪！小明，你这画简直就是大师级的！太有想象力了！你真是个小画家！” 这时的小明，可能因为你的热烈回应而感到飘飘然，他会觉得自己的画作在大人眼中是完美的。
贬低错误的情况： 下一次，小明想画一辆汽车，但因为他还在学习比例，画出来的汽车看起来有点像变形了。你看到后，可能不耐烦地说：“你怎么画的？这哪里是汽车？完全不像！上次你画得多好呀，这次怎么退步了这么多？是不是根本没用心？”
这种互动对小明可能产生的具体影响：
1. 下次不敢画汽车了： 第一次被夸得像“大师”，第二次就被打击得“一无是处”，小明可能会觉得画汽车太难了，自己根本画不好。他会选择画一些他之前被夸过的东西，比如小动物，因为他知道画小动物“保险”。
2. 对自己的评价极度不稳定： 今天他可能觉得自己的画很好，明天因为一次画得不那么好，他就觉得自己一无是处，甚至可能对画画失去兴趣。他无法建立起稳定的自我价值感。
3. 害怕犯错，不敢创新： 他会学到“犯错是可耻的”，并且会伴随着父母的严厉批评。所以，他可能会选择模仿别人画过的东西，而不是尝试自己的风格或构思。因为他担心一旦创新失败，就会遭受更大的打击。
4. 与父母沟通受阻： 如果小明想分享自己不完美的画作，他会担心得到的是批评，而不是理解。他可能会选择把画藏起来，或者只给其他更“包容”的家人看。他会觉得父母并不真正理解他内心的想法和努力的过程。
5. 难以应对挫折： 这种“被捧杀又被摔打”的经历，让小明对挫折的耐受度很低。当他以后在学习、工作甚至人际关系中遇到困难时，他可能更容易放弃，或者因为一次失败而否定自己所有的努力。
相比之下，如果父母在小明画出“大师级”的画时，可以真诚地说：“哇，这幅画真漂亮，你把颜色用得这么鲜艳，很有活力！”而在小明画出不像汽车的汽车时，可以温和地引导：“这辆车看起来很有趣，我们来一起看看真正的汽车是怎么画的，也许我们可以把轮子画得更圆一点，车身更修长一些，这样它就更像一辆汽车了。”
这样的回应，更能帮助孩子建立健康的自我认知，培养应对挫折的韧性，并保持对探索和学习的热情。记住，爱不是用来奖励或惩罚的工具，而是支持孩子成长的恒久力量。
想象一下，当孩子第一次成功地搭起一个高高的积木塔时，你就像看到了一个奇迹，用“太棒了！你简直是建筑天才！”这样的词语来形容。孩子听到后，脸上一定洋溢着无比的自豪和喜悦，仿佛整个世界都因为这个小小的积木塔而为他闪耀。这种感觉，会让他更渴望再次获得这样的肯定，甚至会把这种“天才”的标签深深地刻在心里。
但问题也随之而来。下一次，他可能尝试搭建一个更复杂的结构，结果却不尽如人意，甚至轰然倒塌。这时，如果你的回应是：“怎么会这样？上次你做得那么好，这次怎么这么笨手笨脚的？”或者“你看，你根本就不是什么天才，只是运气好而已！”这样的语言，对于那个曾经被捧到云端、觉得自己是“天才”的孩子来说，简直是晴天霹雳。
这种极端的反差，会让他感到极度的困惑和沮丧。他会想：
自我认知混乱，安全感缺失： 如果我做的对，我就是“天才”；如果我做错了，我就“一无是处”，那我到底是什么样的呢？我什么时候才是“对”的？我什么时候又是“错”的？这种摇摆不定的评价，会让孩子对自己的能力产生怀疑。他可能会害怕再次尝试，因为他担心自己会犯错，而一旦犯错，他将面临的可能是彻底的否定，而不是来自父母的支持和指导。这种不确定性会侵蚀他的自信心，让他觉得即使做对了，也可能随时被推翻，从而缺乏心理上的安全感。
形成不健康的追求完美主义和害怕失败的心理： 当孩子习惯了被过度夸赞时，他们会将这种赞美视为一种必须达成的标准。他们会认为只有做到极致、完美，才能获得父母的爱和肯定。一旦遇到挫折，他们会非常害怕，因为他们认为犯错就意味着自己不够好，甚至会觉得自己一无是处。这种对失败的恐惧，会阻碍他们去探索、去尝试新的事物，限制了他们学习和成长的机会。他们可能会宁愿选择自己熟悉的、有把握的事情，也不愿意冒风险去挑战更困难的任务，生怕一旦失败，就无法承受父母失望的目光。
社交能力和情绪管理能力受损： 长期处于被过度肯定又被过度贬低的极端评价之下，孩子可能难以建立健康的社交关系。当他习惯了被捧高高时，他可能难以理解同龄人的平凡，也可能在与他人合作时，因为觉得自己比别人强而产生优越感，或者在遇到竞争时，因为害怕失败而表现出攻击性或退缩。同时，他也不知道如何处理自己的负面情绪。当他因为犯错而感到沮丧时，父母的贬低只会让他更加压抑，甚至可能通过一些不健康的方式来发泄，比如攻击他人、撒谎、逃避等。他可能不懂得如何理性地看待错误，如何从错误中学习，而是将其视为一种人格上的缺陷。
亲子关系紧张，沟通出现障碍： 孩子是敏感的，他们能感受到父母评价背后的情绪。当父母在夸赞时带着一种“表演”成分，或者在指责时带着一种“发泄”情绪，孩子会觉得父母并不真正了解自己，而是只看到了自己表面的表现。这会导致孩子不愿意向父母袒露真实的自己，尤其是自己的脆弱和失败。他们会觉得父母的爱是有条件的，只有“好孩子”才能得到，而“坏孩子”则会被抛弃。长此以往，亲子之间的信任和沟通就会出现裂痕。孩子会选择隐瞒，父母则会感到隔阂，亲子关系变得疏远和紧张。
价值观的扭曲，对挫折缺乏韧性： 如果孩子一直被告知自己是“最棒的”，而一旦犯错就被打入“冷宫”，他们可能会形成一种“非黑即白”的简单价值观。他们无法理解事情的复杂性，也无法接受生活中的灰色地带。当他们真正进入社会，面对各种挑战和不确定性时，他们可能会因为无法承受挫折而一蹶不振。他们缺乏从失败中站起来的勇气和能力，更别提从中汲取经验，成长为坚韧独立的人了。
总而言之，用一把尺子衡量孩子，而且这把尺子还时常剧烈地摆动，对孩子的成长来说无疑是一种伤害。我们更应该做的是，在孩子进步时给予真诚的鼓励，在孩子犯错时给予耐心的引导。让孩子明白，每一次的尝试和每一次的跌倒，都是成长的必经之路，而父母的爱，永远是他们最坚实的后盾，而不是用来衡量他们“好坏”的标准。
举个更具体的例子来说明：
你的孩子小明，平时就很喜欢画画。
过度夸赞的情况： 小明画了一幅画，虽然色彩搭配有些杂乱，线条也有些稚嫩，但你看到后，立马激动地抱起他说：“天哪！小明，你这画简直就是大师级的！太有想象力了！你真是个小画家！” 这时的小明，可能因为你的热烈回应而感到飘飘然，他会觉得自己的画作在大人眼中是完美的。
贬低错误的情况： 下一次，小明想画一辆汽车，但因为他还在学习比例，画出来的汽车看起来有点像变形了。你看到后，可能不耐烦地说：“你怎么画的？这哪里是汽车？完全不像！上次你画得多好呀，这次怎么退步了这么多？是不是根本没用心？”
这种互动对小明可能产生的具体影响：
1. 下次不敢画汽车了： 第一次被夸得像“大师”，第二次就被打击得“一无是处”，小明可能会觉得画汽车太难了，自己根本画不好。他会选择画一些他之前被夸过的东西，比如小动物，因为他知道画小动物“保险”。
2. 对自己的评价极度不稳定： 今天他可能觉得自己的画很好，明天因为一次画得不那么好，他就觉得自己一无是处，甚至可能对画画失去兴趣。他无法建立起稳定的自我价值感。
3. 害怕犯错，不敢创新： 他会学到“犯错是可耻的”，并且会伴随着父母的严厉批评。所以，他可能会选择模仿别人画过的东西，而不是尝试自己的风格或构思。因为他担心一旦创新失败，就会遭受更大的打击。
4. 与父母沟通受阻： 如果小明想分享自己不完美的画作，他会担心得到的是批评，而不是理解。他可能会选择把画藏起来，或者只给其他更“包容”的家人看。他会觉得父母并不真正理解他内心的想法和努力的过程。
5. 难以应对挫折： 这种“被捧杀又被摔打”的经历，让小明对挫折的耐受度很低。当他以后在学习、工作甚至人际关系中遇到困难时，他可能更容易放弃，或者因为一次失败而否定自己所有的努力。
相比之下，如果父母在小明画出“大师级”的画时，可以真诚地说：“哇，这幅画真漂亮，你把颜色用得这么鲜艳，很有活力！”而在小明画出不像汽车的汽车时，可以温和地引导：“这辆车看起来很有趣，我们来一起看看真正的汽车是怎么画的，也许我们可以把轮子画得更圆一点，车身更修长一些，这样它就更像一辆汽车了。”
这样的回应，更能帮助孩子建立健康的自我认知，培养应对挫折的韧性，并保持对探索和学习的热情。记住，爱不是用来奖励或惩罚的工具，而是支持孩子成长的恒久力量。
网友意见
孩子的世界天真烂漫,内心没有规则判断,生活中家长应该时常换位思考,思考孩子做出当下选择的原因,有时候孩子做错事,也许是内心对未知领域有所渴求的一种反映
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