如何看待中国青年报批「做题家」？
首先，咱们得搞清楚“做题家”这个词是什么意思。在我看来，“做题家”不是一个纯粹的贬义词，它更多地是一种社会观察的产物。它指的是那些在教育体系中，特别是在应试教育的背景下，高度专注于通过刷题、掌握考试技巧来取得好成绩的年轻群体。这类年轻人的特点往往是埋头苦干，把绝大部分时间和精力投入到学习和考试上，以至于在某些方面，比如创新思维、批判性思考、甚至是生活技能上，可能相对薄弱。
那么，为什么《中国青年报》会对此进行“批评”呢？这里面有几个层面可以解读。
第一，对教育导向的反思。 《中国青年报》作为一份主流媒体，它的发声往往代表着一种社会关注点的引导。当它点名“做题家”时，可能是在提醒整个社会，包括教育部门、学校、家长，乃至青年自身，过度强调应试能力，而忽视了其他同样重要的素质培养，比如创造力、解决实际问题的能力、合作能力等等。长此以往，可能会培养出一批只会考试，却难以适应快速变化的社会和复杂真实世界的毕业生。这是一种对教育“以考试为中心”的弊端的反思和担忧。
第二，对青年发展路径的担忧。 很多“做题家”是通过分数来实现向上流动的，这在很大程度上是对社会公平的一种体现。但如果这种路径过于单一化，就可能导致年轻人把所有鸡蛋都放在一个篮子里。当他们走出校园，面对真实世界的挑战时，如果除了“做题”之外，没有掌握其他能够安身立命的技能和思维方式，就可能会遭遇“毕业即失业”或者“高分低能”的尴尬境地。官媒对此提出批评，也是希望引起大家思考，如何在分数之外，为青年人的长远发展提供更宽广的空间和更多的可能性。
第三，对社会价值观的引导。 媒体的评论也承担着塑造社会价值观的作用。如果社会普遍崇尚“唯分数论”，那么年轻人自然会朝着这个方向努力。而《中国青年报》的批评，可能是想引导社会形成一种更全面的价值判断，不再仅仅以考试成绩来衡量一个人的成功与否，而是更多地关注个体的多元发展和对社会的实际贡献。它可能是在倡导一种“不止于做题”的成长理念。
第四，可能是对当下竞争压力的一种回应。 在中国社会，教育资源的稀缺和竞争的激烈是显而易见的。对于很多家庭和个人来说，通过努力学习考取好大学、好工作，是实现阶层跨越和改善生活的重要途径。在这种大背景下，“做题家”的出现，某种程度上是时代和环境的产物，是青年们在现有规则下最有效的生存策略。所以，当官媒去批评“做题家”，有些人也会觉得，这是在站着说话不腰疼，没有真正理解他们的困境。
不过，从另一个角度看，我们也不能简单地把“做题家”标签化，或者一概而论。毕竟，“做题”本身不是问题，它是一种学习方法，是知识掌握和能力提升的必要环节。很多优秀的“做题家”同样具备着刻苦、专注、逻辑严谨等优秀品质。
所以，我认为《中国青年报》的批评，更多的是一种警示和呼吁。它不是否定青年人过去和现在的努力，也不是要贬低他们的学习成果，而是希望在这个“内卷”日益严重的时代，能够有一些声音，提醒我们去关注更长远、更全面的发展。它可能是在倡导一种更健康、更多元、更具生命力的教育理念和成长模式。
关键在于，这种批评如何被理解和转化为行动。如果仅仅是口头上的批评，而教育体制、社会评价体系没有相应的调整，那么“做题家”的困境可能还会继续存在。反之，如果能借此契机，推动教育改革，鼓励创新思维，拓宽青年人的发展道路，那这种批评就有了积极的意义。
总的来说，这件事挺复杂的，它既反映了社会对教育的焦虑，也体现了对青年未来发展的期望。每个人对“做题家”的看法，可能都带有一点自己亲身经历或观察的影子。
就像我在和你聊这些的时候，脑子里也会闪过很多画面，比如当年自己在考场上的样子，周围同学的努力，还有那些关于未来的不确定感。这不仅仅是一个媒体的评论，更是很多人正在经历或将要经历的生活片段。
网友意见
直接说观点：他们害怕公平，所以攻击做题家。
下面，我引用我非常尊敬的一个人写的一段话，老街道办同志应该都知道，但还是希望更多人能看到，不要再无脑鼓吹素质教养，那是你把自己的屁股坐在别人的板凳上了：
小镇的孩子，如果不去做题，这辈子大约也许就是如此，重复着父辈的人生，在小镇度过一生。
高兴的，是谁呢？
当然是所谓素质教育的受益者。
不论如何，做题，是如今的一线普通家庭，二线普通家庭，三线普通家庭，以及后面的所有家庭的孩子，能够实现不同于父辈的人生，唯一渠道。
他们为什么攻击做题家？不就是害怕公平吗？
那是一种可能性，一种让理发师的孩子不去做美甲的可能，让白领的孩子不再坐格子间的可能，让出租车司机的孩子不再跑长途的可能，一个程序员的孩子不再35岁被裁员的可能。
好的大学，意味着好的校友资源，这为出身贫寒的孩子提供了最好的平台，海阔凭鱼跃。
攻击做题家，贬低做题家，不让人家做题，不就是想变着法子的提倡做题以外的东西吗？
不做题，那就搞社交，普通人家的孩子又没上过大场面，会什么？是不是要锁死阶层？
不做题，那就搞健美操，普通人家的孩子，哪里搞的过这个东西？是不是要锁死阶层？
他们为什么攻击做题家？不就是害怕公平吗？
现在，我们提倡让学生做题，让老师批改，不能再让千万辛苦了一白天的家长再批改作业了。
就是要用政策的工具，从学校教育里，尽可能弥合孩子们出身的不公平。
试想，两个二线家庭，一个父母一对打工人，一个父母，一对有钱人。
老师不作为，作业给家长，作业是全对了，但是老师就掌握不了教学的成果，只能乱讲。
有钱人家长有的是办法请到私教，来一对一定制教育。那打工人怎么办？
让老师负起责任，就是要用政策的工具，从学校教育里，尽可能弥合孩子们出身的不公平，给普通人家的孩子更多的机会。
现在，有的人，不敢说教育部的坏话，跑到网上，只能把所有的怨气撒给做题家。
我想问问，网上这几声狺狺狂吠，能挡住我们教育改革的推进？这纯属做梦。
他们为什么攻击做题家？不就是害怕公平吗？
这是我非常尊敬的一位大哥的态度，非常幸运，在我国政策制定者当中，有人大脑非常清楚，并且坚定站在我们老百姓一边。
“做题家”本义是指那些并无真才实学，只会应付考试或影响因子等各种KPI指标的人，这种人在应试教育盛行的我国大量存在，浪费资源而无实益，从这个角度来说，社会是应该批判“做题家”的。
但是，我国也有很多人是全面发展型人才，既能应付考试，也有真才实学，这种情况也笼统称为做题家显然不妥。拿丁真而非实干家与之对比，则更为不妥。
有人说，如果你有真才实学，必然会脱颖而出，又怎么会酸，怎么会嫉妒丁真呢？所以你就是个做题家。他们否定了真才实学之士因为各种因素暂时被埋没的可能性，毫无逻辑地强行认为暂居下位者必无真才实学，此李林甫“野无遗贤”之辈也！
多正常啊。
在一些“中国青年”的眼中，中国的基本盘只包括那些边远地区眼神纯真的“贫困”农民，那些大院生长的老干部和子弟，最多再加上那些“愿意留在中国的外国友人”。
这些人才是“人民”，这些人中的年轻人才是“中国青年”。
至于做题家。。
你们呐，应该为人民服务。
楊鑫宇那篇論文的指導教授是林麗雲
你們有興趣可以查一下繁中的新聞，貌似屬性是偏綠的，支持反壟斷的
感覺是大陸人，但是在台灣留學，被洗得很深
《关于取消义务教育，全面建设纯真型人才的指导建议》
接着来的语言 可能因为自己的情绪管理能力较差而显得凌乱，请大家见谅。
高中操场的正东面有我们学校唯一的升旗台，早上集体升旗的时候能伴着日出看到升起的国旗。国旗后面是主教学楼侧面的名句——“为中华之崛起而读书”。每次升旗后都能看到被阳光染成金色的句子，它激励着我为自己建设祖国的理想而埋头读书。
我的眼神的确不够纯真，它早就因为常年的高强度使用而近视。我顶着几百克的眼镜怀念自己的理想，然后自称代表着我们这一代青年的zgqnb出面，指着我的眼镜，直视着我的眼睛对我说-“做题人”，差不多得了，你能用你的做题本事为家乡带来旅游经济增长吗？你没有纯真的眼神！你在酸！
我是真的不想20年后，我看着孩子的成绩单问，“你长大了想做什么啊？”
“我想成为纯真的人，我想有纯真的眼神！”
因为他老子，我！就算被埋在成山的书本里的时候，心里面想的也是“为中华之崛起而读书！”，而不是tmd成为tmd一个tmd形象大使！
中青报恰饭饥不择食，最后就是这个下场。
上篇写丁真的回答还在被夹，索性这回来个狠的回答，要夹一起夹。
梳理下各方人物，事情很好搞懂。
丁真无非就是个被资本选中的标的而已。要喊人来旅游，总得搞点噱头。至于后面发生的所有事，他都无法控制。这个藏族小伙，只不过是个靶子。资本立起他来为的是招揽生意，做题家打靶子，实际上也是为了表达自己对资本及其他的不满，未必真想让丁真身败名裂。
但是接下来的事情，才是重头戏。
竖起来的靶子遭到围攻，怎么办？标准做法：危机公关。但是丁真这件事滑向失控，恰恰是因为不走心不走脑的危机公关。我十分怀疑负责危机公关的团队是否之前混过饭圈，大脑已经简单到了靠神经反射做事情，整个丁真事件的处理逻辑异常简单：谁怼丁真，我就怼谁。完全将这件事与娱乐圈里的争风吃醋划等号，坚信怼丁真的做题家是为了和丁真争金鹰奖。于是马上就是一波文章砸向了做题家。ZGG地沟油等事件在这一刻灵魂附体，而且还有夹私货的情况。
最可怕的是，丁真或许和做题家没有任何交集，但是公关团队里一定有和做题家有交集的——而且大概率是那些没有资格成为做题家的人。这不干了吗？新仇旧恨凑一起出了呀。
最后中青报冒出来了，什么地位呢？就是个出口，你给钱，他登文章，典型的官方恰饭大V。估计这会中青报自己也捶自己呢：怎么就非要恰这碗饭呢？
产业资本是始作俑者，公关团队火上浇油，最后不开眼的中青报什么烂钱都恰，你说现在咋办？换个号还是洗粉呢？
鉴于正经写回答老是被夹，我也开始正经恰饭了。
“做题”制度是谁定的？
广大青年是“依法做题”！
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