读书是否已经成为了一种效率低下且成本过高的信息获取方式？
我们可以从以下几个方面来详细探讨这个问题：
一、 读书在信息获取效率方面的“低效”表现：
时间成本高昂：
阅读速度： 相较于快速浏览或搜索，阅读一本高质量的书籍需要花费大量的时间。即便是经验丰富的读者，也无法在短时间内消化掉书本中的所有信息。
信息密度与相关性： 书籍内容往往是经过作者精心组织和编排的，包含背景铺垫、论证过程、案例分析等。这意味着你需要阅读相当篇幅的内容，才能找到你真正需要的那一两个关键信息点。这种“大海捞针”式的检索过程，在效率上远不如搜索引擎的精准定位。
知识体系的构建： 阅读并非简单的信息复制，更重要的是对知识的理解、消化和内化，形成自己的知识体系。这个过程本身就是耗时耗力的，与追求即时信息满足的现代生活节奏相悖。
信息获取的门槛与筛选成本：
专业性和深度： 许多专业领域的核心知识和前沿研究，主要体现在书籍中。想要获取这些信息，你可能需要具备一定的专业背景知识才能理解书中的概念和论证。如果缺乏基础，就需要花费额外的时间去弥补这些知识盲点，增加了获取的难度和成本。
信息的时效性： 许多书籍的出版周期较长，从作者完成写作到最终印刷上市，信息可能已经滞后。对于需要即时、最新信息的情况，书籍显然不如网络信息更新快。
选择的困境： 图书数量庞大，质量参差不齐。如何在海量书籍中找到真正有价值、适合自己的，本身就需要花费时间和精力去研究书评、作者背景等，这也是一种“筛选成本”。
互动与反馈的缺失：
单向传播： 书籍作为一种静态的媒介，缺乏与作者的即时互动，也无法像在线论坛或社交媒体那样，通过评论、提问等方式获得即时反馈和多角度的讨论。这不利于及时澄清疑问、加深理解。
二、 读书在信息获取成本方面的“高昂”表现：
经济成本：
书籍购买费用： 纸质书籍的价格不菲，特别是学术著作、畅销书或进口图书，购买成本可能很高。即使是电子书，虽然价格相对较低，但长期积累下来也是一笔不小的开销。
学习成本： 如前所述，理解书籍内容可能需要额外的投入，例如购买参考书籍、参加培训课程来弥补知识背景的不足。
时间和精力成本（重申）：
虽然前面已经提到，但再次强调，为了获取书本中的信息，你付出的时间、注意力、思考和内化过程，这些无形的时间和精力投入，其价值往往被低估，但实际上是极高的。
三、 然而，为什么读书仍然不可或缺？—— 读书的独特价值：
尽管存在上述“低效”和“高昂”的讨论点，但如果仅仅因为效率和成本而否定读书，那就忽略了读书本身所蕴含的独特且不可替代的价值。
深度与系统的理解：
知识体系的搭建： 互联网上的信息往往碎片化、浅层化，容易让人停留在“知道”的层面，但难以形成“理解”和“融会贯通”。书籍通过系统的论证、逻辑的展开，能够帮助读者建立起完整的知识框架，理解事物之间的内在联系，培养深度思考的能力。
思维模式的塑造： 优秀的作者会传达其独特的思考方式、逻辑结构和价值观念。通过阅读，读者能够潜移默化地学习和吸收这些思维模式，从而提升自身的认知能力。
复杂问题的剖析： 很多复杂的问题，例如哲学、历史、社会科学等，其深度和复杂性是碎片化信息难以承载的。书籍能够提供完整的背景、多维度的分析和深入的探讨，帮助读者全面理解问题。
知识的沉淀与内化：
专注与沉浸： 阅读一本书，需要的是长期的专注和沉浸。这种主动的、有意识的投入，更有利于知识的吸收、消化和转化为自己的东西，而非被动地接受信息。
反思与联想： 在阅读过程中，读者会不断地与作者的思想产生碰撞，进行反思、联想，并将新知识与已有的知识体系进行整合。这个过程是信息获取效率低下的表象下，隐藏着的知识深度加工的体现。
文字的魅力与审美： 优秀的文学作品和思想著作，其文字本身就具有艺术价值和审美体验。阅读不仅仅是获取信息，也是一种精神的享受和文化体验。
信息的可靠性与权威性：
经过筛选和检验： 一本书的出版，通常需要经过作者的反复打磨、编辑的审校、出版社的把关，甚至学术界的同行评审。相较于网络上良莠不齐的信息，书籍往往具有更高的可信度和权威性，能够为读者提供更可靠的信息源。
免受算法干扰： 互联网信息通过算法推荐，容易形成信息茧房，限制视野。读书则是一种主动选择，可以帮助读者跳出算法的桎梏，接触更广泛、更多元化的思想。
构建独立的思考能力：
批判性思维： 阅读书籍，尤其是不同观点的书籍，能够激发读者的批判性思维，学会辨别信息真伪，形成独立的判断。而不是被动接受网络推送的信息。
长期价值： 虽然获取信息的速度可能不如网络，但通过读书建立起来的深层理解和知识体系，其价值是长远的，能够支撑一个人持续的学习和成长。
四、 如何看待“效率低下”与“成本过高”？
与其说读书“效率低下”，不如说它追求的是“质效合一”，即以一定的时间和精力成本，换取更高质量、更深层次的理解和知识沉淀。这与我们当下追求的“即时满足”、“碎片化阅读”所带来的“信息快餐”有着本质的区别。
效率需要重新定义： 在某些场景下，快速获取事实信息，互联网是更有效的。但在需要理解复杂概念、构建知识体系、培养深度思维时，读书的“低效率”恰恰是其“高价值”的体现。
成本是可以被优化的：
电子阅读器和在线图书馆： 降低了购书成本和携带成本。
精读与泛读结合： 针对不同目的选择不同的阅读策略，例如快速浏览部分章节以获取大概信息，然后深入阅读关键部分。
书摘和读书会： 通过分享和讨论，可以更高效地消化和理解信息，甚至通过他人的视角来弥补自身的局限。
结论：
读书并非已成为一种效率低下且成本过高的信息获取方式，而是它提供了一种不同于网络时代信息获取的独特价值，即深度、系统、可靠和长远的认知提升。
在信息爆炸的时代，我们并非要抛弃书籍，而是需要智慧地选择读书，以及智慧地利用书籍。将读书视为一种工具，与互联网信息获取方式相互补充，才能在纷繁的信息洪流中构建起自己的知识壁垒，保持独立思考的能力，并实现更深层次的自我成长。
与其问读书是否“过时”，不如问我们是否还能静下心来，享受阅读带来的深刻体验和长久价值。这取决于我们如何重新认识和定位读书在我们生活中的角色。
网友意见
这世界上有四种知识。
1. 我知道我知道的：也就是我已经掌握的知识。
2. 我知道我不知道的：也就是我知道这种知识的存在，但不知道具体的内涵。在遇到相关问题时，由于知道这种知识的存在，就能够有针对性地寻找答案、学习。因此，这种知识在需要的时候很容易转化为第一种。
3. 我不知道我知道的：这非常罕见。有时掌握的知识在另一领域也能得到应用。因此虽然不知道自己具有能够在其他领域起作用的知识，但一旦接触到相关的领域，其实很容易就能意识到这个问题。也就是说，这种知识比较容易转化为第一种。
4. 我不知道我不知道的：这是指我不但不了解一种知识的内涵，甚至不知道这种知识的存在。即便遇到相关的问题，也不知道该到什么地方去寻找答案。因此，这种知识，其实是个人能力的最大的短板。
读书的最大的益处就是减少最后一种知识的数量。
碎片化阅读有三个问题：
第一，它不成体系。我在知乎其实多次谈到过米尔斯海默的进攻性现实主义。但其中每一个答案都只是谈及这种理论与提问相关的部分。所有的碎片化阅读材料都是如此，对于任何一个理论，任何一个问题，一篇文章只是谈及非常狭小的一块。读者虽然对论述的问题有了了解，但对于背后的理论却只能识得只言片语。如此一来读者很难将相关的理论应用到其他问题的分析中去，或者应用的时候会出现偏差。
第二，碎片化阅读存在信息偏见。绝大部分碎片化阅读材料，是没有专业要求的。学术书籍写作，对信息的完整性有着一定的学术标准。学术书籍必须回顾过去的理论、对立的理论，提出自己的见解，并进行论述。而碎片化阅读材料由于专业性和篇幅所限，往往只是单方面的论述，很少论及对立观点。当然这种问题在一些非学术型的书籍之中也不少见。但读者总可以选择比较学术的书来阅读。
第三，碎片化阅读的推送往往取决于个人兴趣，因此其内容往往会落入“我知道我知道的”和“我知道我不知道的”的范畴，如果自己不注意选取信息来源，就很难提供“我不知道我不知道的”知识。
纪录片也存在这些问题。而公开课虽然没有这些问题，但投入的时间成本，其实并不亚于阅读书籍。一般阅读一本书，也就是10-20小时的开销而已。
对于一些非常明确、非常细致的问题，比如如何去除某种污渍，上网搜索当然是最方便的。但如果想要了解比较宏观的问题，想要获得一个成体系的见解。那只有阅读书籍了。
由于书籍的“成体系的论述“，它可以把一个问题的方方面面都讲到，还把大量的你根本不知道自己不知道的知识介绍给你。阅读一本好书，往往会觉得仿佛有一扇通往异世界的大门就此敞开。
再者，诸多知识之间越是相关，记住他们就越是容易。书籍给予的知识，往往是成体系的，相互紧密联系。因此在记忆知识的方面就比碎片化阅读有更大的优势。
所以，通过读书获取知识的效率其实是很高的。在很多方面，它是不可取代的。当然，如何找到合适的书籍，这也需要有一定的技巧，但那就是另一个问题了。
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