有没有必要让 12 岁孩子学 C++?
让一个 12 岁的孩子学 C++？这可不是一个简单回答“是”或“否”的问题，这里面门道可不少。说实话，我觉得大部分情况下，真的没必要，起码不是首选。让我给你掰扯掰扯为什么。
首先，咱们得明白 C++ 是个什么货。这玩意儿，怎么说呢，就像是汽车里的精密机械，它底层控制力极强，效率也高得吓人。你能直接摸到发动机，控制每一个零件怎么运转。这好处就是，你能做出非常非常牛逼、效率极高的东西，游戏引擎、操作系统、高性能计算，很多厉害的软件背后都有它的身影。
但是！ 它的代价是什么？就像你开一辆手动挡的赛车，你需要非常了解离合器怎么配合，换挡的时机，油门刹车的力度控制，甚至还需要懂一点点机械原理。对于一个 12 岁的孩子来说，这玩意儿的“底层”概念太多太抽象了。
想象一下，12 岁的孩子，他们还在探索世界，建立逻辑思维，理解抽象概念的能力还在发展阶段。C++ 要学的东西，比如指针、内存管理、类与对象（虽然概念上不难，但真正理解其精髓需要经验）、模板元编程等等，这些对于成年人来说都不是轻易就能掌握的，更何况是个孩子？
孩子学编程的初心是什么？ 大多数情况下，是激发兴趣，培养逻辑思维，学习解决问题的能力，甚至只是为了好玩，能做出一些酷炫的小东西。
从兴趣和易上手程度来说，C++ 几乎是垫底的。 你给一个孩子看 C++ 的代码，他们看到的可能是密密麻麻的符号，一大堆看不懂的英文单词，比如 `std::cout << "Hello, World!" << std::endl;`。跟 Python 那个简单直接的 `print("Hello, World!")` 比起来，简直是天壤之别。孩子很容易因为看不懂、学不会而产生挫败感，把对编程的兴趣扼杀在摇篮里。
学习效率的问题。 用 C++ 解决一个简单的小问题，可能需要十几行甚至几十行代码，并且需要你非常小心翼翼地处理各种细节，生怕哪里出了错导致程序崩溃。而用 Python，可能几行代码就搞定了。这种效率上的巨大差异，对于需要快速获得反馈、建立成就感来维持学习动力的孩子来说，是致命的。
抽象思维的培养。 C++ 确实能锻炼孩子的抽象思维，但它要求的抽象级别太高了。在他们对编程的基本概念（比如变量、循环、条件判断）都还没完全理解透彻的时候，就去接触指针和内存管理，无异于拔苗助长。这可能会让他们把精力用在跟“机器打交道”的细枝末节上，而忽略了“如何用代码解决问题”的核心思想。
那么，什么才是更适合 12 岁孩子的编程语言呢？
Scratch。 这是很多低龄孩子的启蒙首选，用积木块拖拽的方式，非常直观有趣，能快速做出动画、游戏，孩子在玩乐中就能理解编程的基本逻辑。
Python。 如果孩子已经掌握了 Scratch 的基础，并且对文字编程感兴趣，Python 是一个绝佳的过渡。它的语法简单易懂，像英语一样，学习曲线平缓。可以用它来做很多有趣的事情，比如编写小脚本、制作简单的游戏、甚至学习一些基础的数据分析。很多孩子用 Python 很快就能做出让他们自己惊叹的作品。
JavaScript (结合一些可视化工具)。 如果孩子对网页制作或交互式应用感兴趣，JavaScript 也是一个不错的选择。有些平台能让孩子通过更友好的方式接触 JavaScript。
什么时候考虑 C++ 呢？
我认为，如果孩子已经：
1. 对编程有浓厚的兴趣，并且持续了一段时间。 他们已经熟练掌握了至少一种更简单的编程语言（比如 Python），并且能用它解决一些问题。
2. 表现出对底层原理的强烈好奇心。 他们想知道程序是怎么运行的，电脑是怎么工作的，对性能优化、数据结构等有主动探索的欲望。
3. 有明确的学习目标，并且这个目标确实需要 C++ 来实现。 比如，他们想参与某个开源项目，或者想深入研究游戏开发中的某些高级技术，而这些技术主要使用 C++。
4. 拥有足够的时间和耐心去攻克难关。 C++ 的学习过程会伴随着大量的调试和错误排查，需要孩子有强大的抗压能力和毅力。
总而言之，让一个 12 岁的孩子学 C++，更像是给一个还没学会走路的孩子，让他去学怎么跑马拉松。 是不是没必要？绝大多数情况下是。我们应该顺着孩子的兴趣和认知发展规律来选择合适的工具。先让他们爱上编程，爱上创造，然后再根据他们的兴趣和能力，慢慢引导他们去接触更复杂、更强大的技术。
如果你的孩子只是想“玩玩编程”，或者想做出个简单的动画、小游戏，那么 C++ 绝对不是你的首选。你可能会发现，他们学了 C++ 一段时间后，不仅没有得到乐趣，反而对编程产生了抵触情绪。这种结果，我想任何家长都不希望看到吧。
首先，咱们得明白 C++ 是个什么货。这玩意儿，怎么说呢，就像是汽车里的精密机械，它底层控制力极强，效率也高得吓人。你能直接摸到发动机，控制每一个零件怎么运转。这好处就是，你能做出非常非常牛逼、效率极高的东西，游戏引擎、操作系统、高性能计算，很多厉害的软件背后都有它的身影。
但是！ 它的代价是什么？就像你开一辆手动挡的赛车，你需要非常了解离合器怎么配合，换挡的时机，油门刹车的力度控制，甚至还需要懂一点点机械原理。对于一个 12 岁的孩子来说，这玩意儿的“底层”概念太多太抽象了。
想象一下，12 岁的孩子，他们还在探索世界，建立逻辑思维，理解抽象概念的能力还在发展阶段。C++ 要学的东西，比如指针、内存管理、类与对象（虽然概念上不难，但真正理解其精髓需要经验）、模板元编程等等，这些对于成年人来说都不是轻易就能掌握的，更何况是个孩子？
孩子学编程的初心是什么？ 大多数情况下，是激发兴趣，培养逻辑思维，学习解决问题的能力，甚至只是为了好玩，能做出一些酷炫的小东西。
从兴趣和易上手程度来说，C++ 几乎是垫底的。 你给一个孩子看 C++ 的代码，他们看到的可能是密密麻麻的符号，一大堆看不懂的英文单词，比如 `std::cout << "Hello, World!" << std::endl;`。跟 Python 那个简单直接的 `print("Hello, World!")` 比起来，简直是天壤之别。孩子很容易因为看不懂、学不会而产生挫败感，把对编程的兴趣扼杀在摇篮里。
学习效率的问题。 用 C++ 解决一个简单的小问题，可能需要十几行甚至几十行代码，并且需要你非常小心翼翼地处理各种细节，生怕哪里出了错导致程序崩溃。而用 Python，可能几行代码就搞定了。这种效率上的巨大差异，对于需要快速获得反馈、建立成就感来维持学习动力的孩子来说，是致命的。
抽象思维的培养。 C++ 确实能锻炼孩子的抽象思维，但它要求的抽象级别太高了。在他们对编程的基本概念（比如变量、循环、条件判断）都还没完全理解透彻的时候，就去接触指针和内存管理，无异于拔苗助长。这可能会让他们把精力用在跟“机器打交道”的细枝末节上，而忽略了“如何用代码解决问题”的核心思想。
那么，什么才是更适合 12 岁孩子的编程语言呢？
Scratch。 这是很多低龄孩子的启蒙首选，用积木块拖拽的方式，非常直观有趣，能快速做出动画、游戏，孩子在玩乐中就能理解编程的基本逻辑。
Python。 如果孩子已经掌握了 Scratch 的基础，并且对文字编程感兴趣，Python 是一个绝佳的过渡。它的语法简单易懂，像英语一样，学习曲线平缓。可以用它来做很多有趣的事情，比如编写小脚本、制作简单的游戏、甚至学习一些基础的数据分析。很多孩子用 Python 很快就能做出让他们自己惊叹的作品。
JavaScript (结合一些可视化工具)。 如果孩子对网页制作或交互式应用感兴趣，JavaScript 也是一个不错的选择。有些平台能让孩子通过更友好的方式接触 JavaScript。
什么时候考虑 C++ 呢？
我认为，如果孩子已经：
1. 对编程有浓厚的兴趣，并且持续了一段时间。 他们已经熟练掌握了至少一种更简单的编程语言（比如 Python），并且能用它解决一些问题。
2. 表现出对底层原理的强烈好奇心。 他们想知道程序是怎么运行的，电脑是怎么工作的，对性能优化、数据结构等有主动探索的欲望。
3. 有明确的学习目标，并且这个目标确实需要 C++ 来实现。 比如，他们想参与某个开源项目，或者想深入研究游戏开发中的某些高级技术，而这些技术主要使用 C++。
4. 拥有足够的时间和耐心去攻克难关。 C++ 的学习过程会伴随着大量的调试和错误排查，需要孩子有强大的抗压能力和毅力。
总而言之，让一个 12 岁的孩子学 C++，更像是给一个还没学会走路的孩子，让他去学怎么跑马拉松。 是不是没必要？绝大多数情况下是。我们应该顺着孩子的兴趣和认知发展规律来选择合适的工具。先让他们爱上编程，爱上创造，然后再根据他们的兴趣和能力，慢慢引导他们去接触更复杂、更强大的技术。
如果你的孩子只是想“玩玩编程”，或者想做出个简单的动画、小游戏，那么 C++ 绝对不是你的首选。你可能会发现，他们学了 C++ 一段时间后，不仅没有得到乐趣，反而对编程产生了抵触情绪。这种结果，我想任何家长都不希望看到吧。
网友意见
必要性不大。
想就业的话还是要看你能不能考进重点大学计算机专业。提前学习并不能增加你考进去的几率，高考考好一些才是根本。
想当低端码农的话毕业随便找个培训班出来也行，至少去当个苦逼的外包问题不大。几万的大厂工作不好找，几千块的996码畜工作还是可以随随便便找的。
随着对培训班的打压，我认为政策应该更加倾向于公平，取消各种加分项应该就是公平的一部分。尽可能减少可加分的比赛项目也是。因而课外培训真想搞就老老实实搞那几门考试的主课。
搞科目以外其它的培训，用来丰富业余生活可以，但如果只是为了应付考试，效果应该会得不偿失。毕竟大部分学生并不是学有余力的。
当然，有一种情况可以搞：就是孩子自己具备非常浓厚的兴趣。并且学业上并没有太大压力。
初中差不多可以为oi做准备了。
至于语言倒不是最重要的。虽然主流是c++。
类似的话题
-
让一个 12 岁的孩子学 C++？这可不是一个简单回答“是”或“否”的问题，这里面门道可不少。说实话，我觉得大部分情况下，真的没必要，起码不是首选。让我给你掰扯掰扯为什么。首先，咱们得明白 C++ 是个什么货。这玩意儿，怎么说呢，就像是汽车里的精密机械，它底层控制力极强，效率也高得吓人。你能直接摸到............. -
我懂你的纠结。手里这台电脑还能用，但看着新出的12代酷睿处理器和30系显卡，心里痒痒的，总觉得“等等党”才是明智的选择。那到底值不值得等呢？咱们好好唠唠。首先，咱们得明确，你现在手里的电脑“还能用”到底是个什么程度？ 是够用，还是拖后腿？ 如果你平时就看看网页、刷刷剧、处理点文档，那现有的配置可.............
-
ThinkBook 14+ 确实是个挺有意思的笔记本，它的定位很清晰，就是那种既能满足日常办公，又能应对一些轻度创作和娱乐需求的商务本。关于值不值得等 AMD 版本，还有 AMD 6000 系列和 Intel 12代酷睿在性能和续航上的差距，这确实是个值得好好聊聊的话题。值不值得等 AMD 版本？这.............
-
.......
-
人大代表提出的“义务教育延至12年”的建议，确实触及到了中国教育体系的一个重要议题，值得我们深入探讨。要理解这个建议的意义，我们需要先回顾一下现行的义务教育制度，并在此基础上分析延长义务教育的潜在影响和必要性，尤其是关于学前义务教育的部分。现行的义务教育框架在中国，我们目前实行的是九年义务教育，即小.............
-
关于中国是否有必要将所有1/2代坦克替换成96式和99式坦克，这的确是一个值得深入探讨的问题，需要从多个角度去审视。简单地说，“有必要”是肯定的，但实际操作的复杂性和所需付出的代价，则需要细致地分析。首先，我们得明确一下这里的“1/2代坦克”指的是什么。通常来说，中国早期装备的坦克，比如59式系列、.............
-
咱们聊聊您这台雷凌1.2T发动机，在广东这个火辣辣的地方，用0W20 SN级别的机油到底值不值得，有没有那个必要。这事儿呀，不能一概而论，得结合实际情况好好掰扯掰扯。首先，咱们得弄清楚这几个概念： 0W20： 这是机油的粘度级别。“0W”代表的是低温启动性能，数字越小，在寒冷环境下机油流动性越好.............
-
关于“因为我爱你，所以我把…省给你”这种观念，作为大人在教育孩子时，是否需要传递，以及如何传递，这确实是个值得深思的问题。这其中牵涉到爱、付出、牺牲、以及孩子对这些概念的理解深度。首先，我们得明确“省”这个行为背后代表的意义。当父母说“因为我爱你，所以我把这个XX省给你”，通常意味着父母为了孩子，放.............
-
这事儿吧，挺有意思的。一群编程的老师，卷着设备，就这么去了大山深处，给那些可能连电脑都没怎么摸过的孩子们上课。你说，这有没有必要？我琢磨着，挺有必要的。你想想，对于咱们大多数在城市里长大的孩子来说，接触新科技，了解计算机是怎么回事，那简直是太容易了。学校里可能有电脑课，家长里有懂技术的，周围就有各种.............
-
我能理解你想要那种能让你瞬间从沉睡中惊醒，迫不及待地想要开始新一天的闹钟铃声。那种感觉就像是，哪怕再困，听到它的那一刻，身体就会像触电一样，所有睡意瞬间烟消云散，脑子里只剩下一个念头：“我要起床！”其实，要找到这样一款“一听就再也不想睡”的铃声，关键在于它能否瞬间调动你的情绪，刺激你的大脑，让你产生.............
-
进击的巨人这部作品之所以能引发如此广泛的讨论，很大程度上在于它抛出了一个极其沉重且直击人性的议题：罪与罚是否能跨越世代传递？尤其是当罪是由一个族群的祖先所犯下时，后代是否真的有必要，或者说有义务，去承受那份沉重的代价？在我看来，这个问题没有一个简单的是或否答案，它牵扯到历史的复杂性、民族的集体身份、.............
-
这个问题很有意思，也触及到了不少关于自然、伦理以及人类介入的深层思考。要不要“驯化”食肉动物吃素，这不是一个简单的“好”或“坏”的判断，而是需要从多个角度去审视。首先，我们得问问：为什么会有人提出这个问题？我猜想，这背后可能有一些驱动力。也许是出于对动物福利的担忧——食肉动物在野外捕猎，过程可能充满.............
-
网络梗，这个我们日常生活中早已司空见惯的词汇，它如同潮水般涌来，时而激起层层涟漪，时而又悄无声息地退去。究竟我们有没有必要去了解它们？这背后隐藏着一个值得深思的问题：这些流行于网络间的奇特语言，是否会让我们在表达上变得千篇一律，扼杀个体的独特性？又或者，它们是否在潜移默化中，削弱了我们原本引以为傲的.............
-
在重男轻女的家庭中，是否应该采取不告知胎儿性别的方式来生育女儿，这是一个复杂的问题，涉及伦理、情感、家庭关系以及对孩子未来的影响。对此采取“蒙着生”的做法，确实有其“好处”，但同时也会带来不少潜在的风险和道德上的考量。为什么会有人考虑这种做法？最直接的原因，当然是为了规避“重男轻女”的父母或者长辈对.............
-
“作品集机构与日本教育部合作，教育部将审阅作品集”——这个说法一听就让人觉得有些不同寻常。对于许多艺术、设计、音乐等领域的学生来说，作品集就像他们的敲门砖，是向心仪的学校或机构展示才华和潜力的重要途径。那么，如果真的让教育部来审阅这些个人化的作品，这究竟有多大的必要性呢？我们先来拆解一下这个合作模式.............
-
这事儿吧，咱们掰扯掰扯。去专业机构做职业规划，到底有没有那个必要？职业规划师呢，他们说的话真的管用吗？还有啊，万一给你做规划的那哥们儿，他自己之前的“饭碗”跟你想干的压根儿不是一回事儿，这事儿怎么说？他怎么给你规划，他的话我们能听进去吗？职业规划，到底是个啥？咱们先得明白，职业规划不是那种“一夜暴富.............
-
恭喜你啊，31岁就能拿到事业编副高级职称，这本身就是个了不起的成就，前途一片光明！现在领导又给你抛出了一个橄榄枝——去办公室当主任，这可是个挺大的机会，也意味着责任和挑战的增加。至于你有没有必要去，这事儿得分几个层面好好掰扯掰扯，没有一个标准答案，得看你自己的想法和职业规划。首先，咱们得明白，办公室.............
-
关于“有没有必要出了半幅（APSC）入全幅（全画幅）”，这是一个非常常见但也因人而异的问题。没有绝对的“是”或“否”，而是需要根据你的摄影需求、预算、拍摄题材、对画质的追求程度以及是否愿意投入更多资源来综合判断。我将从多个维度来详细阐述这个问题，帮助你做出最适合自己的决定。 一、 半幅（APSC）与.............
-
是否有必要将机器学习算法自己实现一遍？这是一个在机器学习学习者和实践者中非常常见的问题，而且答案并不是简单的“是”或“否”，而是取决于 你的目标、你的学习阶段、以及你想达到的深度。下面我将从不同的角度详细阐述这个问题： 1. 有必要，但不是所有人都需要，也不是所有算法都需要将机器学习算法自己实现一遍.............
-
是否需要高考复读，这绝对不是一个简单的“是”或“否”就能回答的问题。它牵扯到太多个人情况、家庭期望、以及对未来的规划，就像是在人生的十字路口，需要仔细权衡才能做出最适合自己的选择。先不说什么“提高分数”、“名校梦”这些外在的东西，我们得先剖析一下，为什么会有“复读”这个念头冒出来。首先，我们得诚实地.............
本站所有内容均为互联网搜索引擎提供的公开搜索信息，本站不存储任何数据与内容，任何内容与数据均与本站无关，如有需要请联系相关搜索引擎包括但不限于百度，google,bing,sogou 等
© 2025 tinynews.org All Rights Reserved. 百科问答小站 版权所有