从高分低能到小镇做题家，为什么要出现这些类似污名化那些寒门学子的词语？
词语的“诞生”：现实的投射与情绪的宣泄
首先，我们得承认，任何一个标签的产生，多半是因为在现实中看到了某种现象，并且这种现象引起了部分人的不满、质疑，甚至是焦虑。
“高分低能”： 这个词语的出现，很大程度上是对传统应试教育模式的一种反思。长久以来，中国的教育体系高度依赖考试分数作为评价学生能力和选拔人才的主要标准。于是，一部分学生虽然在考试中取得了优异的成绩，但在实际的分析问题、解决问题、创新思维、团队协作等方面却显得力不从心。这种“分数很高，但实际应用能力不行”的现象，被概括为“高分低能”。
为什么会出现这种现象？
应试导向： 课程设置、教学方法、评价体系都围绕着考试展开，学生为了拿高分，会专注于记忆、套题、技巧，而对知识的深度理解和实际运用有所忽视。
教育资源分配不均： 优质教育资源往往集中在少数发达地区和重点学校，这些学校的学生在接受更全面、更注重能力培养的教育。而一些教育资源相对匮乏的地区，学校和老师可能更倾向于将有限的精力投入到提分上。
评价体系的单一性： 只用分数衡量学生，会造成学生“唯分数论”，忽视了其他同样重要的能力。
社会环境的影响： 家长和社会普遍认为“分数是王道”，这种观念也会反过来影响学生和学校的行为。
“高分低能”为什么会成为一种“污名”？ 因为它暗示了这些高分学生“徒有其表”，不能真正胜任工作或面对现实挑战。这在一定程度上也挫伤了那些通过努力获得高分的学生的积极性，并且模糊了“努力提升应试能力”和“缺乏综合素质”之间的界限。
“小镇做题家”： 这个词语的出现，比“高分低能”更加聚焦于“寒门学子”的群体。它描绘的是这样一种形象：出身于小城镇或农村，家庭条件有限，父母可能是农民或普通工人。他们从小缺乏优质的教育资源和家庭背景支持，只能依靠刻苦学习，通过“埋头苦读”、“刷题”的方式，在高考中取得高分，从而获得进入名校、改变命运的机会。
为什么会出现“小镇做题家”的说法？
阶层流动的现实观察： 在中国社会，高考依然是许多寒门子弟实现阶层跃升的重要通道。这些学生通过十几年如一日的勤奋，在残酷的竞争中杀出一条血路。
资源差距的体现： “小镇”和“做题”这两个词本身就带有明显的指向性。它暗示了这些学生所处的环境（资源相对匮乏的小镇）以及他们实现目标的方式（除了做题，似乎没有更多选择）。
对“寒门”与“精英”的对比： 一部分来自优越家庭背景、从小接受精英教育的学生，在进入大学后，可能会表现出更强的综合能力、更广阔的视野和更活跃的社交能力。这种差异，使得“小镇做题家”的身份标签，与那些“天生自带光环”的学子形成了一种对比。
一种复杂的情绪： 这种说法，有时是出于对寒门学子艰辛付出的认可和同情，但更多时候，它被用作一种带有嘲讽、轻视甚至敌意的标签。
“小镇做题家”为什么会成为一种“污名”？
暗示“缺乏其他能力”： 和“高分低能”类似，“小镇做题家”也常常被联想到缺乏沟通、表达、人际交往、创新等能力，言下之意就是“只会读书，但其他方面都很糟糕”。
贬低其成功的价值： 这种说法试图将他们通过努力取得的成就，简单归结为“只会做题”，从而贬低了他们付出的艰辛和他们本身的能力。
加剧阶层对立： 在一些语境下，这个词语被用来放大出身背景的差异，甚至带有攻击性，仿佛在说“你们这些来自穷地方的人，就只配靠做题来勉强挤进我们的圈子”。这进一步加剧了社会内部的隔阂和对立。
制造“人设”和刻板印象： 将一个庞大而复杂的群体，用一个简单粗暴的标签来概括，会抹杀个体差异，形成一种刻板印象，让这些学生在与人交往时，先被贴上“小镇做题家”的标签，而不是被视为一个独立的个体。
为何会出现“污名化”？其背后的深层原因
这些词语之所以会演变成一种“污名”，其背后有着更为复杂和深刻的社会原因：
1. 社会竞争的白热化与焦虑感： 随着社会发展，竞争日趋激烈，尤其是在就业、晋升等方面。当人们发现自己的努力并未获得应有的回报，或者看到与自己背景相似的人获得了成功，而另一些人（尤其是有背景的人）似乎“毫不费力”地达到目标时，就会产生失落、不满和焦虑。这种情绪很容易投射到具体的标签上，用来理解和解释这种不公平感。
2. 阶层固化的担忧： 尽管中国社会一直强调“向上流动”，但现实中，教育和经济资源的代际传递效应越来越明显。一些人观察到，出身优越的家庭，其子女往往能获得更好的教育资源、更广泛的人脉和更直接的职业机会，这使得“寒门出贵子”的难度越来越大。“小镇做题家”的说法，某种程度上是对这种阶层固化现象的一种带有悲观色彩的观察和反馈。
3. 对教育评价体系的反思与不满： 长期以来，应试教育的弊端一直被诟病。当发现“高分”并不能完全等同于“高能力”时，人们会质疑教育的本质和目标。“高分低能”和“小镇做题家”都指向了教育过程中可能存在的“偏科”或“不均衡”。
4. 网络话语的传播与放大效应： 在互联网时代，信息传播速度快，但也容易被简化、标签化和情绪化。一些带有争议性的词语，一旦在网络上引起共鸣，就会被广泛传播和使用，甚至逐渐演变成一种亚文化现象。有时，这些词语的使用者可能并没有完全理解其原始含义，只是跟随潮流，或是为了表达某种情绪。
5. 区分与优越感的心理： 在一些语境下，使用这些标签的人，可能是在试图区分自己与被标签化的人群，以彰显自身的“优越感”，例如，那些认为自己“不只是会做题，还有其他能力”的人，可能会用“小镇做题家”来贬低那些他们认为不如自己的人。
总结：
“高分低能”和“小镇做题家”这两个词语，作为一种社会现象的观察和情绪的投射，其出现并非偶然。它们反映了社会对教育模式的审视，对人才评价标准的质疑，以及对日益显著的阶层差距的担忧。然而，当这些观察和情绪演变成一种带有明显负面色彩的“污名”时，它不仅伤害了那些通过自身努力改变命运的寒门学子，也加剧了社会内部的隔阂与对立。
我们应该认识到，每一个在教育体系中努力拼搏的个体，无论其出身如何，都值得被尊重。与其用标签去定义和区隔，不如思考如何改革教育评价体系，如何促进教育资源的均衡，如何为所有学生提供一个更公平、更全面的发展平台，让“做题”不再是唯一的“出路”，让“分数”背后真正承载的是扎实的知识和全面的能力。只有这样，才能真正消弭那些带有污名化的标签，构建一个更健康、更包容的社会。
网友意见
就我个人观察，做题家这个论调，最早是对“做题万能论”进行的反击。
长期以来知乎存在着一群秉承做题万能论思想的人，在他们看来，做题是一种对万事万物的“通解”，只要你掌握了这个通解，那就能在任何领域无往不利。表现在语言上，那就是“只要做题做得好，高考分数高，那干什么都是壬上壬水平”。
在这些人看来，只要题做得好，无论是具体的知识技术（从做饭到打游戏），还是笼统的人品情商（人情、社交），都远远超过其他人。
说直白点：做题做得好，就是壬上壬！！！
为啥？因为他们就做题做得好啊（废话）。
但是这个世界并不是按照做题家的逻辑在运行，你做题做得再好有什么用？大部分时候压根没题给你做。
于是这些做题万能论者就开始迷茫了：我明明把题都做对了，怎么还是过不好自己的生活？
一部分做题家这时候会开始睁眼看世界，认识到这个世界不是靠做题驱动的。但大部分做题家根本无法扭转自己长期做题造成的惯性思维，开始甩锅社会。
做题家的极致就是知乎顶流、北美高华做题家bobo。
身边的小镇做题家基本都是自嘲的凡尔赛，因为他们在我们普通人嘴里很可能是学霸学神。
通常场景如下：
学霸：普通家庭，全校第一的985硕士毕业生。29岁，单身。父母在小城市准备了非学区婚房。
男同学：高干家庭，大专毕业，专升本，毕业被安排进钱多事少离家近的单位，娶了一本师范毕业回老家当老师的小资产阶级班花女同学，老大是儿子，老二是闺女。开宝马5系，住别墅区，有不止一套学区房。
二人在街上偶遇。
哎呦过年了！咱们大学霸回来了！搁哪儿高就呢？孩子们快叫叔叔好，这叔叔当年跟爸爸妈妈是前后桌的同学。
不敢不敢，我们小镇做居家哪比得上你们家家大业大，日子滋润呀，我们就是北上广打工人。
你们北上广可是精英扎堆啊，我们小城市的小打小闹可比不了。
哪能哪能996拿卖命的钱混口饭吃。
想当年咱班可就你这出息了，你考上大学那一段，照片可都贴学校门口了。大学霸这么谦虚，我们普通人可没得混了。
嗨，都是浮云，出了学校谁把那当回事儿。出社会还得拼爹。我要跟你似的爹妈给力，谁还天天累死累活加班啊。
大城市压力就是大。但是大城市美女也多啊，你看看剩女都跟你们的大城市。花枝招展的，工资也高。
哥们有没有找着这样的女朋友？
别提了，这些女的本身也挺会挣钱的，人家削尖了脑袋找个大城市有房子的呢。我们这些小镇做题家又不能靠高考分数换个房子。你说有什么用？
这么说哥们还单身呢？那可得赶紧，我把我小姨子介绍给你吧。这小丫头书念得不怎么样，特崇拜学霸。
别别别。这几年我也不知道具体在哪发展，别耽误了人家姑娘。
有时候特羡慕你，一毕业家里什么都给搞好了，顺顺当当按部就班，娶妻生子，过上老婆孩子热炕头的生活。我说不上不下的也不知道啥时候被大城市淘汰。
哪能，学霸又谦虚了。
我听说你们大厂35岁退休，35岁之前回来不就得了。工资那么高，攒个几年钱，回小城市也挺滋润的。我家老大老二都在咱家门口上那个少儿编程班，学费老贵了，我想那老师水平能比得上你？要不你回来呗。
是个好路子，再说吧。
那行，你忙。宝贝们跟叔叔说再见，这叔叔老厉害了，当年考全校第一，你们得和他学习啊。
哈哈（苦笑）。回见。
回家，小镇做题家发了个仅自己可见的自嘲朋友圈。
快三十了，别说工作稳定性情温柔的班花老婆了，在北上广相亲都快相不起了。
回忆到当年班花递过小纸条，可老师不让早恋时说的可是：大学里都是和你一样成绩好前途光明的小姑娘。
你一个全校第一，怎么的也得配得上个校花。
校花？笑话还差不多。
在大学里，既然大家成绩都还不错，那么比的就是谁长得帅谁有趣谁家世好。
只有成绩不如他的，在学生阶段才会因为学习好而崇拜他。
整个大学过得自信全无灰头土脸，被各种优秀的同性从各个维度碾压。
大城市可能高考分数确实没有他们高竞争激烈，但是那也是人家爹妈攒下来的优势。
在自己拼命刷题的时候，人家可能爹妈早带着出国见世面了。
其实，大部分小镇做题家的人生高光时刻还就是考试。
只有在考场上，这种维度里他们才能爆锤其他社会竞争维度，暂时忘掉本身就有黄金屋千钟粟和颜如玉的人生赢家。
以他们的头脑不可能不知道：上了社会之后，别人在跑接力，他们只是在追赶，到底有多少差距？
尤其是见识到了和他们一样聪明勤奋，而且家庭支持更给力的人之后，会更加痛苦。
他们自己知道作为学霸，已经拿到了更高的阶层的入场券。
可惜入场券只是入场券。
社会的阶级固化在那儿横着，他们没有老师当年忽悠的一样能够一步登天，得到当时憧憬中百里挑一千里挑一的生活。
有些人怨恨老师，有些人却知道自己如果连个文凭都没有，可能混得更糟糕，连996的资格都没有。
如果非要给自己一点儿心理安慰，那么就只能比同样家庭普通成绩也不怎么好的普通人了。
但是从上学起，自己的自尊就压根不允许自己去跟那样的普通人比未来。
高分低能和小镇做题家不一样，前者是社会对学霸们的期望值未被满足，后者是学霸们对社会的期望值未被满足。
潜台词是：说好的学习好就有光明的未来呢？就这？
因为出身稍好个人能力一般的easy模式的人生游戏玩家，很可能也会翻白眼：也不知道搁这学怂呢？头发都累白了，就这？改命空间有限嘛。
只有出身和个人能力都一般的同性才会觉得哇真屌。
遗憾的是：出身和个人能力都一般，但是颜值高一些选择权大一些的异性，有机会见过了更大的世界后，也不会把变现能力有限的学霸的学习能力当做择偶最高权重了。
会学，本质上是个生产力的一个测评纬度。
而资产的获得不一定非得这么亲力亲为一点点挣。
小镇做题家摸了摸自己日渐出走的头发，想到了自己组里连试用期都撑不过去的吊儿郎当的实习生。人家不受这鸟气是因为人家在大城市是拆迁户。还不止一套。
人比人，气死人。
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压根就不是污名，【小镇做题家】起源是自嘲。
自嘲与他嘲是两码事，先想想，谁有资格说人家是【小镇做题家】，你top2+家世优渥吗？你没有资格，这都是人家自己打的烟雾弹。
按时髦的网络用语说：是那些考取名校后的家伙转身进行的凡尔赛活动。
结果人家自嘲，不聪明的也跟着瞎咧咧，你以为人家真不如你啊？
人家都是做题之大“家”了，你要是没好学校、好学历，你顶多算个【城市看题人】？【小镇格卷者】？
格是格物致知的格，以你的本事，您老看着面前的空白卷子就像王阳明要从竹子里看出相对论来。
聪明人说出对自我评价，有时候根本就不是自己的内心想法，他仅仅是想让你这个听众感到愉悦，你要是当真，那真可悲。
高分低能也不是贬义词，愚蠢在于把概率的事，扩大化。
比如：
“有的男人家暴，那么所有男人都家暴”；
“有的女人拜金，那么所有女人都拜金”；
“吴谢宇杀人了，那么所有top2都杀人”；
这明显很荒谬。
高分者有低能的，但大部分都是很牛的精英，你看看中国人均收入呗，你再对比下高分者那群人，收入与社会地位高高在上。
现在很焦虑，因为高分买不起房子什么的，但是社会总是28分成的，任何时代的中国人都焦虑，我保证。
比如8090年代你知道年轻人焦虑什么吗？
乡下年轻人焦虑搞到城市户口，城里年轻人焦虑怎么不待业（当年很多高中生毕业就失业了，美其名曰待业青年。）
有男孩的话，整个家庭都得为嫁妆筹钱：工资十几元的时候，要买四大响（自行车、手表、缝纫机什么的）；工资100元的时候，要买四大件（电视机、冰箱、洗衣机什么的）；每一件基本上就是一个人不吃不喝2年攒出来；
假如三口一家，父母工作，小孩上学，家庭收入200/月，攒四大件需要20000元，100倍；放到现在，家庭收入1万/月的话，就是100万的资产要购置，不比现在买房子难度差吧？
而且姑娘择偶是拜职位，比如AB两人竞争一个姑娘，A小伙剧院售票员有编制吃皇粮的好单位；B小伙待业青年，开了个小店卖鸡蛋；B小伙能不焦虑吗？大部分人都在焦虑。
那时候我们县城有个小伙，待业青年，为了生存，自学美术（心灵手巧），给剧院画那种巨幅海报；但是没有编制。
结果好像因为录像厅的登陆县城与冲击，剧院慢慢不行了，从黄金国企变成了穷困潦倒的所在，职工也被迫各找出路，没事摆个地摊啥的（看到没有，连行业风口都变幻不定），海报当然不画了，这位小伙自然也失业了，最后也是活不下去那种；被迫背着铺盖卷去闯关东了。
结果在东北从工地开始，开始盖房子，那时候盖房子没人和你抢这生意，没有房地产这说；结果混成一位房地产开发商了，每次回老家都是风光无限。
现在大家都艳羡这位亿万富翁，可是当年他走投无路背井离乡去东北搏命的时候，你觉得他焦虑不焦虑？
其实吧，要是看看历史，从古代到现在，大部分国人永远在焦虑。
总之，当你说什么【高分低能】与【小镇做题家】什么的时候，照照镜子，假如你能真达到【高分】与【做题专家】的级别，你可能已经超越了社会上90%的同龄人。
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年轻人不要焦虑，这是错误的，因为社会热点不停轮换的，听说过“三十年河东三十年河西”吗？
现在公务员热，但是8090年代时候，因为财政没钱，公务员发不出工资来，都是欠薪都是政府去借钱去贷款发工资，那时候社会最羡慕的是万元户，政府也鼓励你辞职。（鼓励是说你可以停薪留职去外面摆摊创业啥的，要是不成功，可以再回来。反正你在单位里窝着也欠着工资没得发呢。）
所以很多牛人都是在那时候体制内辞职下海的，比如史玉柱、丁磊、王健林等；
结果现在公务员热了，因为房地产注入太多资金了，不缺钱了，但是能永远这么涨下去吗。
以前还有“生化热”、“土木热”等等，风头一直在变哦。
假如赶不上风口，就是普通人，但普通人就要自信，你没偷没抢为什么不自信？你眼红嫉妒别人痛恨不是自己能操控的东西，普通而痛苦？多蠢啊！就得自信。
但是无论哪个年代，【高分】+【做题家】都是你阶层上升的利器，永远犀利。
甚至说放之全球皆准：
印度贱民你要是高分做题家，弄不好就去美国干it了，年薪10万美金，全球多少人比不了你这贱民；
美国名校那些学生为了【高分做题】连聪明药这种毒品都当糖豆磕，那课程分数也是碾压级，你以为他们是party4年吗？不一样都是做题家吗？高分低能了吗？
所以不知道嘲笑这个，是哪里来的胆子？得多无知多愚蠢才能真心实意的看不起这属性啊。
最后附一个高分高能做题家列表：我国开国十大元帅。
▪ 朱德 1909年考入云南陆军讲武堂，1922年赴德国留学，1925年到苏联学习军事；
▪ 彭德怀1922年考入湖南军官讲武堂。
▪ 林彪1925年考入黄埔军校第四期。
▪ 刘伯承1912年考入重庆军政府将校学堂。留学苏联，高级步兵学校及伏龙芝军事学院学习。
▪ 贺龙1919年赴法国勤工俭学。
▪ 陈毅1916年就读于成都甲种工业学校（现成都工业学院）。1919年赴法国勤工俭学。
▪ 罗荣桓1919年起长沙协均中学、青岛大学、1927年武昌中山大学读书（武大前身）。
▪ 徐向前1919年春考入山西国民师范速成班。1924年考入黄埔军校第一期。
▪ 聂荣臻1922年参加旅欧中国少年共产党。1919年赴法国勤工俭学。1924年到苏联学习。
▪ 叶剑英1917年入云南讲武堂。1928年赴莫斯科学习。
首先，恭喜你，通过做题，进入了一个人人都会做题的阶层。其次，不讲了，讲了就是污名化。
因为这个社会就是这样，主要是没有钱会被人诟病，做不做题，分高不高，甚至能力高不高都是表面，没有几个人在乎。
如果一个小镇做题家，明天因小镇拆迁一夜暴富，那么他的风评马上就会有天地之别。
这就是现实。
“从高分低能到小镇做题家，为什么要出现这类似污名化寒门学子的词语？”
这个问题是不正确的。
高分低能并没有专指寒门学子，只是单纯的字面意思，分数高，生活技能缺乏。在这个词流行的年代，大概20年前，一些电视剧专门讽刺过高分低能的孩子以及培养他们的家庭。无一例外都是中产阶级家庭，条件都相当好。剧情中，一般是孩子很聪明，学得快成绩好，但是生活上完全是白痴，挺大的孩子衣服要妈妈帮着穿，饭要妈妈喂，鞋带要妈妈系，并且不懂礼貌，言行粗鲁，用老话讲，叫“不懂为人处世”。这是高分低能这个词开始流行的时候的本来含义。是其他人为了讽刺，警惕这种情况而创造出的概念。
小镇做题家则恰好相反。这个概念是一群人为了描述自己而发明的。因此不是为了讽刺或者警惕他物，而是对困于残酷现实的自己的苦涩的自嘲。和高分低能的典型形象相反，小镇做题家的典型形象是，生长在小城市，县城，或者乡镇，家庭条件一般，早早懂事，体恤父母的不易，在学校怀着改变命运的美好梦想努力学习，单纯的凭借高分能获得一切。直到进入了大城市上大学，找工作，才发现现实完全和考试是两样。现实是一张无字的考卷，做题家们很可能根本不知道题目在哪儿，更别说写出标准答案得高分了。当他们还在迷茫中摸索的时候，中高阶层的子女早已凭借前十几年多出来的东西，早早写好了答案，交卷拿分了。做题家们兜兜转转，终于发现端倪。他们求之不得的，正是中高层子女从一开始就拥有的。
不是不能改变命运，但是需要以自己的一生做牺牲，来换取后代再往前进一步。小镇做题家的父母们牺牲了自己换取了子女的机会。但是时代不同了，人们更关注自己的生活。做题家们知道自己无论如何努力都很难改变自己这一辈的命运，心中的苦涩可想而知。
于是他们需要发泄，需要骂。骂谁呢？国家？国家的发展不错，大家都受益，似乎没有什么理由去骂；父母？可惜做题家最体恤父母，他们的父母们用自己的牺牲换取了子女前进一步的机会，做题家们狠不下心；精英子女们？听起来多酸啊，做题家们可不想被人说是妒忌，何况还要指着人家赏口饭吃。
说来说去只能骂自己了。骂自己最安全。我泼自己一身泥，挑事儿的见了也会躲三分。
所以“高分低能”和“小镇做题家”并不是一种概念。他们的来源不同，指代的人群不重合，意义也不相同，蕴含的情感也有差异。
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北洋时期到国民政府时期，是中国历史上一个充满动荡与变革的复杂时期。要判断是进步还是倒退，需要从多个维度进行审视，并且认识到不同群体和不同领域的体验可能截然不同。总的来说，这是一个从帝制解体到共和初步建立，再到国民党一党专政并最终走向衰败的过渡阶段，其中既有显著的进步，也伴随着严重的挫折和倒退。北洋时.............
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