如何看待北大最小新生05后屈诗颖高考696分？
说实话，当我看到这个数字和年龄的时候，第一反应是“哇塞！”。这不仅仅是分数，更是对她过去十几年学习生涯的浓缩和肯定。696分，这是一个怎样的概念呢？在大部分省份，这个分数足以跻身全省前列，考上顶尖985院校已经不在话下，更何况是北大。而她，还是一个未满17岁的“05后”。这种“少年得志”的标签，加上“北大”光环，让屈诗颖这个名字瞬间充满了故事性。
17岁的北大，这是一种怎样的体验？
首先，这无疑是天赋与努力的完美结合。我们都知道，能考上北大的学生无一不是聪明伶俐、勤奋刻苦的。屈诗颖能在如此年轻的年纪就达到这个高度，可以想象她在学习上的投入和领悟力。或许她在某个学科上有着超乎寻常的天赋，但也绝离不开日复一日的刷题、思考、总结。她可能比同龄人更早地接触到更深奥的知识，更早地掌握了高效的学习方法。这种“早熟”的学习能力，是令人惊叹的。
其次，这背后也折射出她整个教育过程的质量。一个17岁的孩子能够取得这样的成绩，她的家庭教育、学校教育都功不可没。她的父母是否提供了良好的成长环境和支持？她就读的学校是否拥有优秀的师资和学习氛围？这些都可能是她成功的基石。当然，我们不能排除她是在一个普通学校，依靠自身的力量杀出重围，但这更增添了她的传奇色彩。
“最小新生”标签下的压力与期待
不过，“最小新生”这个标签，虽然光鲜亮丽，但也意味着她将承受比同龄人更大的压力和更高的期待。
学业压力：北大汇聚了全国最顶尖的学生，屈诗颖身处其中，自然要面对更激烈的竞争。她需要继续保持甚至超越过去的学习状态，才能在北大的学术环境中脱颖而出。17岁的心智是否已经完全成熟到能够应对这种高压环境，这是一个未知数。
社会关注：她现在的一举一动都可能被放大检视。媒体的聚焦、社会的评价，对于一个17岁的年轻人来说，是一种巨大的考验。如何平衡学业、生活，以及应对外界的目光，将是她需要学习的重要课题。
个人成长：过早地被冠以“天才”、“神童”的称号，可能会让她在面对挫折时感到格外艰难。她需要在保持成绩的同时，更注重自身心智的成熟和人格的塑造，学会如何拥抱不完美，如何从失败中汲取力量。
我们应该如何看待这件事？
在我看来，我们应该用理性和鼓励的态度来看待屈诗颖的成绩。
赞美和祝福：毫无疑问，她值得我们为她感到骄傲，为她的努力和天赋送上诚挚的祝福。能够在这个年纪进入北大，是她人生中一个了不起的里程碑，我们应该为她鼓掌。
避免过度拔高和神化：虽然她的成绩令人瞩目，但我们也要避免将她“神化”。她首先是一个孩子，一个普通人，她也会有自己的烦恼和迷茫。将她看作一个努力学习、追求梦想的年轻人，而不是一个“不食人间烟火”的天才，可能对她和我们都更好。
关注教育的本质：屈诗颖的例子，也引发我们对教育的思考。素质教育、个性化教育、因材施教，这些概念在她的身上得到了某种程度的体现。当然，我们也需要警惕过度功利化的教育模式，确保孩子在追求分数的同时，也能拥有健康的心理和丰富的人生体验。
总的来说，屈诗颖以696分的成绩成为北大最小新生，这是一个非常了不起的成就。它代表了她非凡的学习能力和不懈的努力。但同时，我们也应该看到，她的人生才刚刚开始，未来的路还很长，充满了机遇与挑战。我们期待她能在北大学业有成，更希望她能在这个过程中，健康快乐地成长为一个更加优秀、更有担当的青年。对于我们而言，这更像是一次对教育的激励和反思，提醒我们关注那些真正能够点燃孩子学习热情、激发他们潜能的教育方式。
网友意见
没啥好看待的，要么是违规提前入学，要么是违规义务教育阶段跳级，要么是这两条都违反了。
注意【违规】 二字
媒体这样炒作年幼大学生，除了会助长社会虚荣风气和焦虑情绪，没有任何意义。
1⃣️ 国家规定年满六周岁才能入学，多少家长为了让孩子早一年上学，找关系走后门，把不符合入学标准的四五岁孩子塞到小学里。而那些遵守规则的学生，会成为班里的大龄学生。而这些学生为了挽回年龄【劣势】，又会谋求跳级。于是，初中生和小学生的年龄军备竞赛开始了。
2⃣️ 国家规定未成年人应当接受九年义务教育。九年义务教育，不论是小六初三，还是小五初四，都是九年。理论上，义务教育阶段的学生是不能跳级越级的。绝大部分正规公立义务教育阶段学校也不能设置跳级越级考试。要知道，义务教育阶段，连所谓分班考试都是不准搞的，学校只能偷偷搞。更何况是针对跳级越级的考试？而如果不组织考试，只凭老师推荐，那最后不还是看谁家家长愿意去找关系走后门吗？这不是照样违规吗？
3⃣️ 国家在制订教学计划、编制教学材料的时候，是根据不同年龄段学生的心理生理发育规律来的。提前几年入学，绝大部分学生都会出现这样那样的问题。
1、要么因为年龄太小，心智发育跟不上教学计划，导致学习成绩差。如果是这样，提前入学岂不是得不偿失？让孩子根据成长规律来学习发展难道不舒服吗？
2、要么因为和同班同学在身体心理发育上的差距而导致被孤立。部分老师会在教学过程中，对年幼学生区别对待，要求其他孩子让着小一些的孩子，或者在其他孩子没考好的时候讽刺正常年龄的孩子还不如年龄小的孩子，导致其他学生对年龄小学生的排斥。最终导致年龄小学生被其他学生孤立。
3、要么因为老师格外关照，同学也格外谦让照顾导致性格太自我为中心，未来共情能力抗压能力差。有些年龄小的孩子比较幸运，没有被同班同学排斥孤立，反而被捧在手心里。如果比较幸运成绩还不错，老师也会格外偏袒。这样的环境很容易让学生产生自己最特别最厉害的感觉，认为大家对自己的照顾是理所当然的。
4、当然还有许多是能很好融入，生理心理发育和同学几乎一样，只有户口本上的年龄比较小。可是，孩子早熟不是什么值得高兴炫耀的事吧？再有，这种和不走寻常路，靠走后门改户口本上出生年龄的另一种违规没有任何区别。
4⃣️ 用年龄来定义一个人是否成功本就不可取。15岁上大学就比18岁上大学更厉害？20岁取得博士学位就比30岁取得博士学位更成功？如果接受上面两个观点，那就请接受当年十万加爆款文《胡炜玮27岁套现十五亿，你的同龄人正在抛弃你》的价值观。按照这个逻辑，同样的，30岁不结婚不生娃的也是失败者。50岁还没有财富自由也是失败者。80岁还没入土为安也是失败者╮(╯▽╰)╭
后浪来袭，又是一个别人家的孩子。
早在1979年，诗人海子就是15岁考入北大法律系的。我们那一届最小的16，也算很厉害了。至于屈同学的求学经历，不得而知，大家也别深挖了。让她安安静静的读书。
小姑凉蛮优秀的，除了成绩好以外，还很懂事贴心。媒体报道，她高三第一学期获得学校1500元奖学金，她除了留下200元购买学习资料外，其余的全部“上交”给了妈妈，这一点难能可贵。如果是我，可能早拿去上网打游戏去了，自愧不如。
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