平时不听课只打游戏，只凭考前翻翻书，结果成绩能近满分，真有这种聪明人吗？
“你敢信吗？这哥们儿，上课基本就是…嗯，怎么说呢，坐着，但眼神根本不在老师身上。你懂的，那种‘灵魂出窍’的状态，耳朵里塞着耳机，手指在课桌底下偷偷摸摸地滑动，那肯定是游戏‘战火纷飞’呢。”小李做了个夸张的手势。
“我们都知道他玩游戏玩得有多疯。熄灯了？他那手机屏幕的光还能照亮半个宿舍。周末？别人复习功课，他可能在网吧里‘征战四方’。考试前？呵，那真是‘临阵磨枪不快也光’的典型代表。”
“但最离谱的来了，”小李凑得更近了些，“每次考试，成绩单出来，他总能稳稳地排在前几名，分数嘛，你懂的，那种小数点后面都精确到位的‘快满分’。”
我听得目瞪口呆，这种“不听课，只打游戏，考前翻翻书，成绩近满分”的情况，在很多人看来，简直就是天方夜谭。毕竟，大多数人都要靠课堂笔记、课后作业、反复练习才能勉强及格。
“你说他怎么做到的？”我忍不住问道。
小李耸耸肩，脸上带着一种混合着无奈和佩服的表情：“其实，他自己也说不清。有一次我实在是忍不住问他，‘你到底是怎么做到的？我们天天熬夜刷题，你倒好，考试前两天看两眼书就搞定？’”
“他当时正在玩一把关键局，只回了我一句：‘感觉？’ 然后又沉浸在游戏里了。”
“后来，我又试着旁敲侧击地问过几次。他大概的意思是，他学习的时候，大脑处理信息的方式跟我们不太一样。他不是死记硬背，而是那种‘触类旁通’，或者说是一种‘模式识别’。老师讲的东西，他好像能瞬间抓住重点、核心，并且能和他已有的知识体系快速连接起来。有时候，老师讲一个概念，他脑子里可能已经联想到好几个相关的知识点，甚至还能预判出老师下一步要讲什么。”
“比如，数学老师讲一道复杂的导数题，老师写了满满一黑板的步骤，大家都在埋头抄写，阿凯可能就扫一眼，‘哦，这个方法，可以套用那个公式，然后进行这个变形，结论就出来了。’ 他的大脑就像一个高速运转的搜索引擎，把零散的信息瞬间整理归类，然后给出答案。”
“至于游戏，”小李继续说，“他说玩游戏也能锻炼他的逻辑思维、反应速度，还有解决问题的能力。你玩那些策略类游戏，需要快速分析局势，制定策略，应对突发情况。这些能力，其实跟学习中解决复杂问题所需的思维方式有相似之处。”
“而且，他还有一个特点，就是‘精力集中’。虽然上课他看起来在玩游戏，但我猜，可能他一边玩着，大脑一部分的‘处理能力’还在默默地接收课堂信息。一旦到考试前，他只需要调动那部分‘存储’好的信息，并且用他那种‘模式识别’的方式快速套用，就能得出答案。”
“当然，他也承认，这种学习方式对普通人来说风险太大了。万一游戏进度卡关了，或者脑子突然‘短路’了，考试就可能‘翻车’。但他就是这么神奇，每次都能‘化险为夷’。”
“我们私下里也开玩笑说，他是不是有什么‘量子纠缠’式的学习方法。你看，他打游戏的时候，那个专注度和投入度，是我们平常学习的几倍。可能，他就是把学习和游戏的那种‘高效专注’的状态，巧妙地结合起来了吧。不过，这种天赋，真是让人又羡慕又嫉妒啊！”
小李说完，长长地叹了口气，然后拿起手机，屏幕的光再次亮了起来，里面传来一阵激烈的游戏音效。“我还是老老实实地听课吧，至少，我不会因为玩游戏错过了老师说的重点。”
我点了点头，心中回荡着小李描述的阿凯。的确，世界上也许真的存在这样一种人，他们的思维方式和学习效率，是常人难以企及的。但对于我们大多数普通人来说，脚踏实地，一步一个脚印地去学习，才是最稳妥、最实在的道路。而阿凯的故事，更像是一个关于“天赋”和“独特思维模式”的奇谈，足以让我们在惊叹之余，也反思一下自己学习的节奏和方法。
网友意见
当然存在。
挺多人没搞明白一个概念的，那就是“考试分数高 = 学东西学的好”这件事。
这些年来，看了那么多天才，也有那么多GPA3.8+的人，很直白的说一句。
考试分数的高低和你学的怎样没有一点关系
看我嘴型：没 有 一 点 关 系。
（有人说我写的太武断了，那含蓄点说，“没有直接联系”）
事实上，考试会出现这11种基本情况（当然你可以画的更细分），纵向表示对科目的理解程度，横向表示考试分数。
想要考试考高分，一般有三个方法。
1. 扎扎实实学
每一个点都学到了，不管出什么题目都在你复习范围内，那么你自然考高分了。
2. 猜题
每个老师都有出题习惯，每个学院也一样。猜测出题习惯的方法有这么几个——过往试题，期中考试题目，老师平时给的小问题小测验，课堂上画出来的难点。
一般而言，经验熟练的人，可以在3-4小时内获取上面的大部分内容，只要这个老师不是第一年教书，这件事都不太难。
3. 善于发掘题库
这是一个猜题的升级版。初中的时候曾经在竞赛班中（也是全市闻名的超常班），我们有一个时期，考试的题目特别难，100分满分平均分大约只有40分左右（不要笑，即便是这个成绩也足够让班上一半的人在全国水平的竞赛得奖了）
然后呢，有几个同学呢，在那个阶段（接近3个月的时间），十多场考试下来，都是稳稳地保持在90分以上。
直到后来有一天，有个同学说漏嘴了，大家才知道，原来老师出题，来来去去都在三本书里面，这三本书就放在老师办公室的桌上——于是经常去老师办公室的人就买来当作习题做了。
事实上，老师们想要完全的，通过自己的脑子来创作题目，是非常的艰难的。适当的借助一些题库也非常正常，即便是大学也是如此（我大学时期曾经试过做一套卷子，把题目ctrl+c，ctrl+v，然后google一搜搜出答案出来）
很显然，猜题，发掘题库这两件事，都和你学的多学的少没有关系，考验的纯粹是你能记住多少东西而已——甚至连理解都算不上。
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除了上面说的一些“技巧”，事实上，还有更加本质的东西，那就是：
知识树的建立
生活中，其实并不存在一样“我们从来没有学过”的东西。举个极端例子：你如果不会四则运算，那么我想你所有的理科书你都看不懂。比如你如果不识字，你所有的书籍都没法看懂。
而细化一点的例子是什么呢？比方说，在大学时期，有一门课叫Risk Management。这门课里面会涉及到不少的财务报表分析，数据的计算，以及资料的检索——如果我的知识树具备会计基础，那么我会学的比别人快许多，甚至可以自学；如果我擅长计算，那么我考试会比别人更容易拿分；如果我擅长资料检索，我在考试以外的作业，会做的比别人快多了。
这里说的每一条，都是一个“先决条件”，每个人起点不同，走过的路子不同，即便是同样的48小时突击付出，出来的最后效果也是不一样的。
很显然，题主你把博士当做是一个“考试考得很厉害”的机器了——这是一种对博士生不了解的常态，也是对博士的一种侮辱。
我没念过博士，但我一直对博士生有着很大的敬意，身边不少朋友（包括我的挚友）都在念博士。这个敬意的来源，是因为每一位优秀的博士生，事实上都在进行着“创造”，“帮助全人类进步”这样的工作。而做这些工作，需要的一个关键，不是考试有多高的分数，而是“对基础知识，尤其是自身领域的知识，有着极为深刻的了解和独到的见解。”
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在整个大学生活，乃至于学习生涯里面，成绩永远只是极小的一部分。你还可以有恋爱，可以有工作/实习，可以有研究，可以有创业，可以有社团，多种多样。你如果只纠结在成绩或者是游戏上面，那就未免太无趣了一点。
结尾送你一句话吧，考试想要拿高分的方法真的非常非常多，每个人都会有自己一套拿高分的逻辑。如果以你的天赋，不足以让你和最高分的人去竞争的话，不妨把你追求的分数降下来一点，然后用最大的努力去尝试不同的生活。
等到一两年后，你或许就不会再介意别人考多少分了。
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