我国钢琴琴童，大部分都是过了所谓 十级，就不再弹琴了，那他们学琴的目的是什么？
首先，我们得承认，“应试教育”的烙印是相当深的。 很多家长送孩子去学琴，最初的动机并非完全出于对音乐的热爱，更多的是一种“技能投资”，或者说是一种“镀金”。在升学压力巨大的环境下，钢琴十级，甚至更高级别的证书，往往被看作是一张敲门砖，能够为孩子在小升初、初升高，甚至大学录取时增加一份砝码。
想想看，在很多选拔性的考试或者面试中，一纸钢琴十级证书，虽然不能决定一切，但至少能让孩子在众多候选人中脱颖而出，显得更有“才艺”，更“全面发展”。家长们希望孩子“多才多艺”，能够在竞争中占据优势，这是一种非常现实的考量。所以，学琴的目的，在这种情况下，就变成了“为了考级”，而不是“为了弹琴”。一旦考级目标达成，那层“镀金”的作用也便随之消退，孩子自然也就失去了继续坚持的动力。
其次，“攀比心理”和“社会潮流”也是一股不可忽视的力量。 在一个孩子身边，如果大多数同学都在学琴，那么“别人家的孩子”都在学，自家孩子不学，似乎就显得格格不入，落后了。家长们担心自己的孩子输在起跑线上，于是纷纷效仿。在这种氛围下，学琴更多的是一种“跟风”，而不是出于内心的驱使。当大家都在考十级，我也要去考，当大家都停在十级，我为什么要继续投入时间和精力呢？这种随波逐流的心态，也让很多琴童在达到“大众标准”后，就失去了前进的动力。
再者，“家长期望的转移”也是一个关键因素。 有些家长可能年轻时有音乐梦想，但由于各种原因未能实现，于是将这份期望寄托在孩子身上。他们希望通过孩子的琴技，来弥补自己的遗憾，或者获得一种“望子成龙”的成就感。当孩子达到家长设定的目标（比如十级）时，家长心中的这部分“未竟的事业”似乎也完成了，自然就不会再有更高层次的追求。而孩子本身，如果从一开始就没有被真正引导去感受音乐的美，而是被动地接受练习和考试，那么在完成任务后，自然也就没有了继续探索的兴趣。
还有一个重要原因，那就是“练习的枯燥和困难”。 钢琴学习，尤其是要达到十级，需要付出巨大的时间和精力，其中充斥着大量的重复性练习，和一遍遍攻克技术难关的挫败感。对于很多孩子来说，这是一种“苦差事”，而不是一种乐趣。如果家长和老师没有在过程中，巧妙地将音乐的欣赏、情感的表达融入进去，让孩子体会到弹奏的快乐，那么单纯的技术训练，很容易让人产生厌倦。一旦考级这个“功利性”的目标消失，孩子自然就不会再愿意忍受这种“无趣”的付出。
此外，“兴趣的缺失”或者“兴趣的培养不当”也是一个普遍问题。 很多孩子并非真的喜欢钢琴，他们只是听从家长的安排。即使有些孩子最初有些兴趣，但在日复一日的机械练习中，兴趣也很容易被磨灭。老师的角色在这里至关重要，如果老师只会教授技术，而不能激发孩子对音乐本身的感知力，例如引导他们去聆听不同的音乐风格，去理解乐曲背后的故事和情感，那么孩子很难真正爱上钢琴。当“任务”完成了，这份“被安排”的兴趣自然也就烟消云散。
最后，“对音乐的理解深度不够”也是一个制约因素。 很多孩子学琴，学的只是“弹会了”，而没有学到“弹好了”，更没有学到“弹出了情感”。他们可能能流畅地弹出乐谱上的音符，但却无法理解音乐的旋律、节奏、和声所蕴含的情感和思想。对于他们来说，音乐可能只是一堆音符的组合，而不是一种能够表达内心情感的语言。当十级这样一个“形式上”的标准达成后，他们对音乐的感知能力可能依然停留在初级阶段，也就无法体会到更深层次的音乐之美，自然也就失去了继续探索的动力。
总而言之，我国钢琴琴童在达到十级后纷纷“弃学”，其原因复杂而多元，既有教育体制的导向，也有社会现实的压力，更有家庭教育方式和孩子自身兴趣培养的问题。这在很大程度上，暴露了我们当下音乐教育中，对“技术至上”的过度关注，而忽略了对音乐审美、情感体验和内在驱动力的培养。学琴的最终目的，如果仅仅是为了那纸证书，那么在证书到手的那一刻，也就不再有继续前行的意义了。
网友意见
钢琴十级，是可以速成的。
有的人就要说了：什么？钢琴十级那么难，这也能速成？
我这里说的速成，并不是说几天就学会，而指的是按照考级的要求，尽快弹好考级规定的曲子，并且通过十级，其余什么基本功的一律不管。
按这个要求来，考过十级真的不用太久，天赋好点的，死命练琴，3到5年就能过。
事实上现在有很多培训机构就是这么做，小孩进去学习后不打基本功，专门找考级的曲子练，修修补补把这些曲子磕磕碰碰练会，第一年就考5级，第二年就考8级，第三年就冲10级。
有些考级要求也不高，只要你把规定的曲子能“按”出来，就给你通过。
皆大欢喜！
家长高兴，可以出去炫耀了；琴行高兴，可以出去宣传了；考级机构高兴，挣到钱了！
苦的，还是孩子。
一般按照正常的教学进度是这样的：
这些教材一本本扎扎实实地弹完，至少也需要8-10年，才能弹到莫斯科夫斯基和肖邦的练习曲，一般来说十级考试练习曲都是莫练或者肖练。
我有见过连849都弹不利索的小孩居然有十级证书。
这个你相信吗？？
所以很多考过十级的孩子，即使你让他真正继续把钢琴学下去，也困难重重，因为他们根本没有基本功，也走不下去了。尤其是那些一开始就把考级作为目标而忽视基本功的老师与家长，压根就没想让小孩继续学下去。
真正要学好需要重新打基本功，一个考过十级的人，你再让他从849开始学，他能接受吗？
从知乎上大多数提问的问题来看，接受不了吧。
最后，是时候发这几张图了。
目的就是留一条后路。
你知不知道我最烦知乎上的一类问题？这一类问题就是“今年我上高中，以前从来没有学过乐器。如今还有一年或者两年时间，现在想学习一门乐器去考艺考，可能吗？”
这个问题我给大家翻译翻译。就是我想在一到两年时间学完人家从小学一年级到初中一年级的所有课程。且还要兼顾高中的文化课，请问有可能吗？撇除虚无缥缈的1%不说。99%是没可能的。
但是你如果说我钢琴已经考出十级了，并且成绩不错。我现在想在高中几年时间里，重新把钢琴拾起来。并且参加艺考那就有可能了。
部分家长让孩子学乐器的目的，就是想趁小学学业还不忙的时候，给孩子增加一门技艺。
如果这门技艺将来用不上。那也可以用来陶冶情操。这让孩子把注意力从手机移到乐器上。再不然每个星期让老师帮我管两个小时，孩子也是好的。
但是如果将来用的上呢？
一门技艺到用的上的时候再去学，还来得及吗？在这个世界上，机会是永远留给有准备的人的。
我老婆的同事大概就是你口中所谓的琴童，今年她参加幼儿园编制考试。以笔试第三名的成绩，进入面试，原本应该是没有希望的。
但是她钢琴弹得好啊！结果以微弱的优势赢过第一名和第二名被录取。
工资上涨了20%呢，只是小头，关键是公积金从原来的200块，一下子翻到了2000块。加上各种的补助收入。薪水从原本的每年6万块涨到了接近每年10万块。
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