贵州将逐步取消少数民族高考加分，会对少数民族聚集地考生有什么影响？

不会有什么影响。少数民族聚居区的考生受平日教学水平的影响更大。

贵州人均GDP低的县级行政单位主要集中在毕节市、遵义市和黔东南州。

那么，这三地和黔南、黔西南州相比，少数民族比例又是如何的呢？第七次人口普查的分地州市民族人口数据尚未更新，我们统一使用2010年的。

毕节2010年汉族占73.8%，比例高于2000年。

遵义2010年汉族占88.55%，比例高于2000年。

黔东南州2010年汉族占21.08%，比例高于2000年。

黔南州2010年汉族占44.08%，比例高于2000年。

黔西南州2010年汉族占比60.3%，比例高于2000年。

可见，随着社会经济的逐步发展，贵州经济水平与民族分布的相关性很可能会越来越低；那么取消按民族的高考加分，加强精准扶贫和日常教学中的教育公平，也就变得越来越重要了。

本人反对一切以民族不平等，所以我反对高考以民族为单位的加分方式，加分应该针对那些教育发展落后的公民个体。

过去，新疆高考确实对少数民族加分，但是新疆维汉族人口比例相当，维汉族有南北城乡分布差异，而且新疆教育发展有南北城乡的差异、语言差异和教育普及差异等客观原因导致维汉二族学生总体教育水平差异很大。所以，新疆高考维汉哈考生按照人数、考生语言类型等进行了名额划分，然后各民族内部竞争。因此，新疆少数民族不管加分多少，对汉族考生没有任何影响，新疆高考不存在以民族单位的不公平。

（题外话：之前有人造谣民考汉抢了汉族学生名额。民考汉的一流大学名额比例高于汉族，但这是从双语和民考民名额中拿出来的，目的是吸引更多的维吾尔族上汉语教育。）

@蓝色群山 的回答错误太多，这位新疆汉族同胞巧妙的搬出城镇少民与农村汉族，让城镇维族代表维族而让农村汉族代表汉族，得出出对汉族有不公的言论。个人认为在新疆渲染“民族不公平”言论很不合适。

（1）如前面所说城市维族加分对农村汉族没有造成不公平，请不要传递误导性内容，在新疆对农村汉族不公平的是城镇汉族，同样城市维吾尔族对农村维吾尔族不公平（乌鲁木齐维族才三十万多，北疆维族三百万，八百万维族在南疆）。

所以新疆除了民族分派名额，还区域分派名额，向南疆贫困地区不分民族多给几个专项名额。

（2）内高班确实偏向于少数（占比八成左右）。这是因为内高班本来就是面向教育严重落后南疆农村，只是南疆农村维吾尔族占比超过了九成以上。

（3）您作为新疆人，应该知道在南北疆教育发展差异吧，您应该知道各地汉校和民校的发展差异吧。最近几年国家和自治区加大了对南疆教育的投入，南北疆教育发展差距日益减少，这才有了前段时间的高考改革。

一句话，同胞享受了比当地维吾尔族更好的教育，这是事实吧，现在反过来却造谣渲染所谓的“汉族不公平”，合适么。

这些新疆实际情况内地人不清楚，您不应该不清楚的吧。

我明明说了按照地区差异来加，不分民族而已，还有很多人看不懂（或者不看全文？），那就写到开头吧。

我觉得像贵州这样一大片的少数民族聚居地，确实应该逐步取消按民族加分的政策。

这加分的效果也太恐怖了。

理科也一样，第四第五名汉族考生直接被甩开。

并且加分的少数民族群体已经占比到了42%，这么庞大的比例，其实再讲教育差别有点不合适了。

加分初衷是好的，本身是为了减少差别引起的不平等，但是按照一种标签、按照一种社会群体身份，去补偿这种差异并成为一种政策的时候，它就产生了一种导向性，从而带来新的不平等——本来是为了扭转即存的不平等，却带来了新的不平等。

少数民族就是这样，本来是为了帮助边远贫穷、教育水平低的人们，但现在有多少人钻了这个空子？有多少人是因为民族造成的教育环境的差别？

现在的情况是，在边远贫困地区的少数民族聚居地依然有汉族考生，在繁华的都市依旧有享受加分权利的少数民族考生。

他们都是一样的教育环境，为什么要被区别对待？

归根到底，是这个标签选择的不合理，大家都得到了相同的教育环境，却造成了最终结果的不平等。

因此，确实应该取消这种以某种身份为标签的扶持政策，转向更为合理的以实际状况（比如教育条件、环境）为标签进行补助的方式。

类似的事情还有很多，总之，在社会的各个方面，用一个大而化之的“身份”来区分他人、扶持他人，都是一刀切的不合理行为。

华侨子女、台湾人还在加，就更算了吧。

我们的工作越来越精细化，从领导拍脑袋过渡到专业人士分析，决而后成，这是时代的进步

我就是贵州人，两次参加过高考，我也是少数民族，是这40%的加分的人里，加10分的那10%

知道这个消息，竟然有一种“剑外忽传收蓟北，初闻涕泪满衣裳”的感觉

我第一次高考文科省排231 第二次109 ，在贵州这个名校录取名额相对偏少的省份里，这个分数段，有一个现象，没有加分，就是中流985，有10分就可能是华东五校，或者稍微再弱势一点的学校，有20就基本是清北了，因为每个学校多的就是十几个名额，少的就是一两个，顺位排名下来，民族加分“血统论”的现象被很明显的放大了。

我虽然有10分，但如果拿那两年我观察到的现象和我看到的当年各个学校的高考喜报来看，前100里，有20分的人比重至少不低于三分之二，我自己的学校里，在裸分是第三。但我加了10分以后，和同校加20分的同学一起比较，我排到了第11，如果我没有加分，我大概会到20左右，这10分对我来说，只能是个减小损害，很难说是给我带来了好处。

我高中三年在省会的示范性高中就读，复读的那半年去了民族自治州的示范性高中，我直观的比较两所中学的教育资源，在我复读的民族自治州的高中在教育资源上，和我自己就读的高中相比，有过之而无不及，在民族自治州，有企业给学校赞助，老师的工资更高，老师毕业于北师大华师大的比例更大，老师的教学自主权更多.....至于学生，差别更是小得微乎其微，完全没有我们所想象的在外语或者语文上的劣势，所以我很难说这20分是公平的。

事实上，贵州大部分加分的享受人群，和汉族的差异几乎小到没有，上世纪7、80年代，贵州不少的地方，为了争取成立民族自治区，鼓励了很多原来的汉族改成少数民族，来提高少数民族人口比例，以达到成立民族自治地区的标准，再加上后面的通婚等等因素，事实上目前贵州的少数民族里，有很多一部分，完全不是真正的少数民族，我从小到大，遇到的贵州少数民族里，能说本族语言的，一只手就数得过来，存在所谓的语言障碍，几乎是凤毛麟角。加分政策，原本就是建立在一个不存在的现实之上的，这个不良后果，已经影响了三代人，将近50年了

而那些真正的少数民族聚居区的，只能说少数民族语言的人们，由于贵州经济条件的落后，大部分家庭的孩子，根本就不会参加高考，大部分初中毕业就分流了，要么去打工，要么因为交不起学费去了政府补助的中专。所以，这50年来，这个政策的最大获益者，甚至更本就不是真正的少数民族同胞，而是当年那批为了配合地方政府汉改少的那一批人。

所以哪怕是时隔多年，能看到这个政策的改变，无论我是不是少数民族，是不是真的少数民族，也颇有一种，公平最终还是到来的感叹，毕竟，从小到大，我见过太多没有“少数民族”身份的同学，付出了太多的努力，却拿不到自己应当的结果的悲剧了。

这个问题我最有发言权，我是原生家庭里唯一的汉族，我爸和弟弟妹妹现在都是土家族，我爸开始觉得汉族挺好，没有去登记更改，等我高考完了，他发现确实很吃亏，我如果是土家可以加二十分，清华预科就差不多了。后面他们就去改了。前面我妹还给我说，有办法把我的两个小孩改民族，要先假离婚我没同意。

我这两年也研究了一下我们家族的起源，都是追溯到唐末的杨再思，杨再思有十个儿子，后代有五六百万人，虽然都姓杨，但现在有汉、侗、苗、土家等多个民族，本身就很魔幻。杨再思到底是隋唐戍边汉人还是五溪蛮的后代，或是两者的结合，也没人能说清楚。

按族群进行诸如计划生育、考试加分等方式都是简单粗暴的，并不符合当地的实际，我倒是觉得高考中的农村专项、贫困专项等针对性还稍强一些。

贵州有56个民族，还有一些未认定的，是真正的各民族大融合，而且平时没人关心谁是什么族，大家都一样，确实不应该人为制造差异和矛盾。

@风飞扬

我很赞成他的观点，这位答主所给出的数据已经惊人的说明了贵州少数民族加分的可怕。

来说一下个人观点。

关于取消少数民族加分

山东省和安徽省虽然取消了少数民族加分，但是这两个省份少数民族占比都很小，根本没有触及到少数民族取消加分的核心省份。

那么，贵州省对少数民族加分进行调整，则完全不一样。这是一个少数民族占比达到40%的省，在这个省份宣布改革少数民族加分，则相当于是改革碰到了深水区，其意义非常重大。

1.贵州省的高考少数民族加分政策调整，标志着国家要给18年的贵州高考事件，给全国人民一个真正意义上的交代

贵州省的高考加分，是全中国人民最最关心的省份，因为之前18年高考加分事件，轰动了全国。从那之后，全国各地人民均高度关注贵州高考加分。

当年那件事，是以清北扩大招生名额妥协，最后解决了问题。但是并没有从制度上，解决问题。

贵州省教育厅给出真正的改革方案，将从制度上解决，18年高考事件出现的问题。

而且从贵州省开始改革，由于当年18高考事件，更容易引起民众的关注，舆论关注度高。

2.给其他少数民族地区改革提供蓝图

中国除了贵州省，还有其他的民族自治区。国家率先在贵州省改革，将给其他少数民族占比多的省份提供改革蓝图。

3.政治意义：可以有效减少少数民族跟主体民族之间的矛盾，避免社会在西方势力挑拨下分裂

当前西方世界在炒维吾尔族问题，但是大家都知道，少数民族地区风平浪静，少数民族只要过得好，根本不可能起来反政府。成为维吾尔族人民自发维护祖国，已经说明西方社会在这个问题上的失败

那么西方世界必定会挑动汉族对于高考加分政策的不满，鼓动汉族对少数民族进行复仇，从而达到让中国内乱的目的。

通过对高考加分政策改革，有效遏制大汉族主义，平息汉族怒火，避免少数汉族在西方势力挑拨下进行违法犯罪活动。

这件事足以载入史册。

虽然之前山东、安徽、福建等地已明确规定完全取消少数民族加分，但贵州的这项举措无疑仍然具有划时代意义。

与之前的几个汉族人口大省相比，贵州的民族结构显然有很大不同。这也意味着贵州的此次改革依然需要莫大的勇气。

“如果说你们这些高考大省的学生是在打专业联赛，人人都有几把刷子，那么我们就是在打cf越南服，大哥神仙遍地走。”曾经一个贵州汉族朋友跟我打趣。

后来，他因为家境原因退学了。我高低想不明白，如果说少数民族加分是因为他们中很多人是弱势群体，那么为什么像我朋友这样的汉人中的弱势群体却被忽略了呢？

这些举措，是否间接助长了“逆向民族主义”的横行？

在我看来，山东、安徽、贵州这些敢吃螃蟹的省份，做的非常好，但却依然不够。普通高考加分的，只有烈士子女这一项就足够了。

我不是民族主义者，我十分渴望着世界民族大团结。但在“民族逆向主义”成为潮流的今天，在“一等x二等x三等x四等x”这些言论层出不穷的今天，我们是否也应该进行稍许的反思？

我觉得高考加分是一个很不公平的措施，极力反对。

初衷是为了鼓励少数民族提高文化程度，慰藉烈士子女等，出发点是好的，但是却严重影响的社会公平。

都说一个人的出生是无法选择的，人生第一次靠自己的公平竞争就是高考。但是高考加分这一举措却影响了公平性，大家知道高考差一分可能就会影响一个人的一辈子，何况是5分/10分/20分。凭什么让一部分人因为特殊原因就平白无故的加分？可笑。

我绝对不是对少数民族有偏见，而是对整个高考加分政策就不认同。

少数民族改不改鼓励，应该。烈士子女改不改慰藉，应该。但绝不是以此种方式去牺牲其他莘莘学子的努力。家里困难的有很多，有病人的，单亲的，父母扫大街的，如果一视同仁那是不是都要加分？

对于加分可以有很多替代措施，比如子女适当增加奖学金助学金，提供一些学习的便利；家庭减免税收等实际一点的方式。

如果既要表示体恤民情，又不想掏钱，用加分这种牺牲其他群体的利益，去讨好一部分人的举措，这和我弱我有理的强盗逻辑有什么区别。

而且教育资源的拨款是很多的，至于用没用到正地方各地方心知肚明。我有一个高中同学年年拿贫困户助学金，然后每天一瓶百事可乐喝着，那还是0几年有个随身听都是稀罕物的时代，后来我们知道她是班主任家亲戚，呵呵。

回归正题，对于考试、竞技而言，全力以赴是对对手最大的尊重。我希望全力以赴的前提是站在同一个起跑线，既然出生富贵不能选择，起码让高考的冲刺保持公平。

我是贵州2021届高考生

刚好 我们属于最后一批

民族加分确实蛮不公平的

这次一模成绩出来了

老师加上民族分后有些排名天差地别

有的人裸分是前十名 没有20分 瞬间被挤下去了

贵州的教育资源确实都挺差的

汉族和少数民族可以说没有区别

最多少数民族多会一门语言

少数民族人口多于汉族人口

这个消息对于汉族在我看来是一种迟来的公平吧 对于有些少数民族学生来说 可能有点难以接受

毕竟二十分可以碾压大几千人

这是大专和本科的差距

也是二本和一本的差距

说实话 我因为加分项目动过歪念头

想要复读一年再改个民族

这样的消息对我来说更像是扯掉了我身上的遮羞布吧

最后 祝自己2021高考顺利吧

支持，我是一个贵州黔南16级的考生。汉族。现大学已毕业，还在海外见习。当我没有亲身体会20分的影响的时候我不以为意，可是当我身边大多数人都加了20分的时候，我还是觉得很恐怖。可是高考结束以后又回到了不以为意的状态。

一开始少数民族加分是为了照顾那些语言不通，学习困难的少数民族学生。后来就发现，有大量的学生从小接受的是当地最好的教育，还比你多加20分的。

贵州有三个少数民族自治区，黔南布依族苗族自治州，黔东南侗族苗族自治州，黔西南布依族苗族自治州。

贵州少数民族加分规则：贵阳市和遵义市加10分，其他地区加20分。

我作为一个生长在黔南的汉族县城，初中的时候全班仅一个少数民族，全年级不到10个少数民族。那时候中考只加十分，我们班唯一加分那个和我差了50分。所以我并没有感觉到有什么。

到了高中，都匀一中（黔南州最好的高中）。我的天，我们班70个人，58个少数民族。汉族成为了班级的少数民族。我们高中特别喜欢来自某个少数民族县的学生。（从老师到学生都说过这句话。）

每次考完试，我们汉族的学生基本都要自己悄咪咪地降低20分来看一下自己所在班级的排名。每一次考试都是一次压力。因为我们班的排名除了顶尖的前七八名以外，基本都是半分一个名次，有一次我超常发挥比平常多考了30分，一下子从班级33，年级200，到了班级12，年级53，（我们学校那几年高考600分以上基本都是超过150个的，贵州省600分基本上就是中等排名的985）。尽管说有压力就有动力，但是我想高考的压力已经够多了，不需要增加这些无畏的压力啊！（我最后高考班级48，年级500，最后去吃福利政策读的211，虽然高考失利和这个无关，是自己作的，怪自己）。

我们小组组长，本来当时也是裸分前五进的我们班。汉族，最后考上川大，保研继续读川大。我想如果她高考有那20分，应该还会选择更好的学校。

我一个初中好友，从小就立志学医，理科550分，汉族，如果有那20分他可以去更好的医科学校。而不是二本医科学校（那年一本线480）。那年贵州550可以读上大，585可以读山大。

当我们没有亲身经历的时候真的没什么感觉，可是有一天你发现你身边大多数人都有20分，就你们少数人没有的时候，虽然不恐怖，但是真的每个月都要被隔应一次。尤其是你身边的人和你接受的是同样的教育，甚至是他是城里的少数民族每天都去补课的时候。真的会觉得很难受。

无论是教育还是生活工作，现在的汉族与少数民族已经高度融合，同一地区的汉族与少数民族子女，所享受的教育资源是基本相同的。继续实行几十年前推行的少数民族高考加分政策，已经不合时宜；取消少数民族高考加分是大势所趋。贵州能够先行一步，要点赞。其他省市自治区也要跟上。

@广州融资邱生

这政策这些年害了多少贵州汉族高考生。当时和我一个分的少数民族加了二十分直接上一本大学，我在二本苦哈哈。

有一年的汉族裸分高考状元直接被一群少数民族的二十分往后拉了几十名

如果是贵州师资落后的贫困地区少数民族多加二十分我都没这么无语，从小一个市区长大的凭什么你平白无故要比我多二十分？

这就算了，主要是贵州的高考生少数民族占比百分之四十左右，这占比高的吓人，对其余百分之六十的高考生真的公平吗？就因为不是少数民族所以生来就要比别人少二十分？

问题里只给了新闻的前几段，接下来关于少数民族高考加分的具体方案没给。我贴一下吧。

来源：贵州将逐步分区域调整、取消少数民族高考加分-新华网

贵州将逐步调整少数民族高考考生加分政策，该加分项加分区域调整为三类，其中一类区域包括贵阳市云岩区、南明区、花溪区、乌当区、白云区、观山湖区，遵义市红花岗区、汇川区，安顺市西秀区，该区域2022年至2023年参加高考的少数民族考生，符合“三统一”原则，即申报少数民族加分项目的考生高中阶段须在同一县（市、区、特区）具有三年完整户籍、学籍和连续三年实际就读，加5分；2024年起，该区域取消该加分项。

　　二类区域包括贵阳市清镇市、修文县、息烽县、开阳县，遵义市赤水市、播州区、仁怀市、绥阳县、桐梓县、习水县、湄潭县、凤冈县、余庆县、正安县，六盘水市钟山区、水城区、六枝特区、盘州市，安顺市平坝区、普定县，黔东南州凯里市，黔南州都匀市，黔西南州兴义市，贵安新区，毕节市、铜仁市所辖非民族自治县，符合“三统一”条件的少数民族考生，2022年至2023年加10分，2024年至2025年的加5分，2026年起取消该项目加分。

　　三类区域包括黔东南州、黔南州、黔西南州所辖除凯里市、都匀市、兴义市外的其他县（市），民族自治县，符合“三统一”条件的少数民族考生，2022年至2023年加15分；2024年至2025年加10分；2026年起加5分。

　　贵州省地方性高考加分项目中，将逐步取消农村人口的独生子女户女孩考生和二女结扎户考生加分；逐步取消省、市、县级“见义勇为英雄”“见义勇为模范”“见义勇为先进个人”等称号的人员或其子女考生加分。

相关新闻结束，我评论下吧，确实有进步，但力度似乎还不太够，可能会继续导致一些无法加分的考生家庭离开贵州去其他省份定居。

作为在贵州高考的我终于看到我们大贵州进步了！

从小学读到高中身边有各种少数民族，但是如果他们不告诉你他是少数民族，你根本发现不了。因为他们不管从经济水平，生活习惯，学习能力等等方面都完全和汉族学生毫无差别。所以在这样的情况下还给他们做加分是不是对于汉族学生的不公平？对了，我说的这还是十年前的情况，如今更是毫无差别了！

政策总是会落后实际情况这是必然规律，很高兴看到十年后贵州终于把这个政策给补上了。

加分的判断标准不应该是民族种类，而应该是 是否为弱势群体，是否为本身不能享受到充足教育资源的人群。比如，我们本科时学院就引入了不少新疆的同学，因为本地教育水平有限，所以很多学校都会从这边做特殊招生，他们过来后学习跟不上，学院，辅导员和同学们都非常积极的给他们提供了充足的帮助，最后都顺利毕业了。这才是教育公平和互助良好的模样。

我朋友是贵州的

ta和我们说他们班就几个是汉族的学生

所以

在贵州

汉族才是少数民族

随着教育条件的改善，经济社会的发展，取消这些加分政策，我觉得是大时代下，对于高考公平的进一步前行。是站在同一结果线上，更加的公平。

多考一分，干掉千人。何况是10/20分呢？

之前不是有个高考生，如果按照裸分，就是全省第一。结果因为少数民族高考加分，直接往后几十名，听说最后都差点与清北失之交臂嘛。而且最离谱的是，加分的那一批人里，很多都是同班同学······

其实我觉得加分政策的初心是好的，但是现在随着经济发展，教育优化，现在的很多考生无论是少数民族，还是汉族，大家基本都趋同于同一“战场”。所以从这时候开始，逐步取消少数民族加分政策，我觉得是十分合理的。

其实10/20分改变一个人的一生，真的从某种程度来讲，真的“轻而易举”。

不过政策中也有特别指出

贵州省高考全国性加分项目中，烈士子女考生加分、在服役期间荣立二等功及以上或被战区及以上单位授予荣誉称号的退役军人考生加分、自主就业的退役士兵考生加分等分值不变。

对于烈士子女的加分，我觉得还是值得保留的，或者在别的方面，进一步增加优惠也是可行的。

支持这项改革。

给予少数民族高考加分的政策初衷是为了通过分数来尽可能地弥补因为地区差异带来的教育资源差异所产生的不平等，但不少人因此钻了空子。

这个是对的，如果公平，那就所有人都公平，不要弄一些伪公平，也就是所谓的政治正确！美国常常说中国打压新（疆）人权，灭（种族）。我听听都想笑！中国人的思维模式绝对跟外国人不一样，中国人习惯了对自己人比较狠，不然不会对汉（族）实行严格计划生育、对（党）员和公职人员实行严格，反而部分地区可以生2个！这个思维好不好呢？有好有坏：好处是可以通过对一些人让利，让他们体会到国家的诚意！但怕就怕在：

1.这些拿到好政策的人不仅不感谢国家的诚意，反而还习以为常，甚至还想要的更多。台湾笑笑不说话！有些地区表示我就是横了很多年，你也不敢管我！

2.打压主体民族的后果就是，形成了新的不公平，既然会哭的孩子有奶吃，那咱还这么老实干什么呢？

公平的前提就是要实事求是，别搞假公平。不允许歧视，真正的平等（像美国那种就是扯淡了，黑人可以瞧不起亚裔，可以攻击白人种族歧视，这难道就不是种族歧视了？）。有些地方确实因为经济条件的原因或者语言的原因（藏、蒙、疆人家确实要多学一门语言，可以考虑给予加分）可以加分，但是有些地区语言上就是普通话，你再给他加分就不应该了。

谢邀，想起很多影视剧当中的情节，“全力以赴才是给对手最大的尊重”，是时候让少数民族和汉族学生公平的一较高下了，这是一大进步，表明少数民族的文化水平普遍提高了，不需要用加分来维持教育质量。

而且在我国贵州的一部分地区少数民族人口超过97%，汉族人口反而是绝对的少数。因此，维持这项加分“福利”，就会反而造成一些不利于公平和发展的现象。

个人见解，加分应该全国取消，“教育公平”就该一视同仁，不该存在“特殊考生”，有很多人支持烈士子女高考加分，这个我之前就回答过，照顾烈士子女怎么都不为过，但没必要非在高考加分这方面下功夫，可以在就业、经济补偿等方面进行照顾啊，何必在高考这种最需要公平的地方下手！

加分在给予某些人公平的同时，就代表对另一部分非加分群体的不公平！顾此失彼，何所求？

看了蛮多回答，还是挺欣慰的。作为贵州考生，我懂其中利害关系。我当然是一如既往的支持取消加分。

肯定会有人说，少民加分其实是出于公平考量。因为他们条件不好。但我们这些从小和他们聚居，我们条件相仿，条件一样艰苦。为啥他们有分加，我们就没有呢？

我觉得如果真的要公平加分，来自于一个同样落后地区的人，不管民族，都应该加才是。

加分现象最明显的省份，贵州终于登场要取消了。真的想说一句，FINALLY！

我是回答这一系列取消加分很久很久了的选手。

这一次，终于看到了自己一直呼吁的省份取消，还是挺欣慰的。。。。

毕竟，这是我的家乡。。

这一波都酝酿了快一年了吧。下面的高赞回答里面还有我当时回答的截图呢。。。

没错，就是这张，我记得我一开始是贴原图，毕竟网上都能找到，但是不少人还是建议我去掉姓名那一栏的关键信息。

于是就成这个样子了：