如何评价清华附中高三英语阅读 “How to Argue with Foreigners”?
清华附中高三英语阅读的这篇《How to Argue with Foreigners》（如何与外国人争论），我个人觉得，在为期末复习、应对高考阅读理解挑战的这个节点上，它算是一篇挺有意思、也挺有启发性的材料。当然，要说它是“完美无瑕”或者“万能宝典”，那倒也未必，但作为一篇训练学生思辨能力和跨文化沟通意识的文章，我认为它还是有可取之处的。
文章的优点，我先说说我的看法：
首先，选题的时效性和实用性很强。大家想想，现在全球化这么发达，我们不仅要在国内学习，未来还要和世界打交道。无论是学术交流、工作合作，还是日常的旅行，都可能遇到需要表达不同意见、进行说服甚至辩论的情况。这篇文章直接触及了“如何与外国人沟通时，在观点不一致时如何有效表达”这个痛点，这让学生觉得“哦，这东西跟我息息相关，不是空泛的理论。” 这个感觉挺重要的，能提高学习的内在动力。
其次，文章在“如何争论”这一点上，并没有教大家“赢”的技巧，而是侧重于“如何建设性地沟通”。这一点我特别欣赏。它没有鼓吹咄咄逼人、攻击对方的论调，而是强调了倾听、理解对方的立场、尊重文化差异、用事实说话、保持冷静等等。这些都是跨文化沟通的核心要素。我觉着，这相比于那些教你“怼回去”、“占上风”的文章，要高级很多，也更符合现代社会对高素质人才的要求。毕竟，教育的目的不是培养“战狼”，而是培养能合作、能解决问题的人。
再者，文章提供了一些具体的沟通策略和建议。虽然没有细致到“模板式”的句型，但它点出了几个关键点，比如“理解背后的逻辑和价值观”、“找到共同点”、“表达清楚自己的理由”、“注意非语言沟通”等等。这些都是经过提炼的精华，学生在阅读后，可以尝试将其运用到自己的日常交流中，哪怕是和国内的同学，在讨论问题时也可以借鉴这些方法，让讨论更有效率、更少火药味。
当然，作为一篇考试阅读材料，它也并非没有可以商榷的地方，我觉着可以从这几个角度再细化一下：
首先，“外国人”这个概念本身就过于宽泛了。这篇文章提到的沟通方式，对很多西方国家的文化或许适用，但对于亚洲、非洲或其他文化背景的“外国人”，可能就需要调整策略了。比如，一些文化更倾向于委婉表达，直接的争论可能被视为冒犯；另一些文化则可能更注重集体利益，而不太强调个人观点的独立性。这篇文章如果能更细化地给出一些“不同文化背景下，如何调整争论策略”的例子，那会更有深度。不过，考虑到是高中阅读材料，可能篇幅有限，也不能苛求太多。
其次，文章对于“争论”的定义可能偏向于“理性讨论”。在现实生活中，很多“争论”不仅仅是观点的碰撞，可能还会夹杂情绪、个人恩怨，甚至是误解和偏见。这篇文章的建议更多的是在双方都愿意进行理性沟通的前提下才能奏效。如何处理那些非理性的、带有强烈情绪色彩的“争论”，或者如何识别对方可能存在的“沟通陷阱”，文章里提到的就比较少了。这部分留给学生去课下思考和实践，也是一种锻炼。
再者，文章虽然提出了“尊重文化差异”，但具体如何“尊重”以及如何“辨别”差异，并没有深入探讨。比如，什么是“文化禁忌”？在什么情况下，坚持自己的文化价值观是必要的，而不是盲目迁就？这些都是在跨文化交流中非常微妙但关键的问题。这篇文章更多的是一种入门级的引导，让学生意识到“差异”的存在，并鼓励他们去了解，但具体的“功课”还是需要自己去做。
总结一下我的整体评价：
我认为这篇《How to Argue with Foreigners》是一篇非常有价值的英语阅读材料。它不仅能帮助学生提高阅读理解能力，更重要的是，它在培养学生的跨文化沟通意识、思辨能力和解决问题的能力方面，起到了积极的引导作用。虽然它不像一些“应试型”文章那样提供直接的解题技巧，但它所传达的理念和方法，对于学生未来的成长和发展，我认为是更具长远意义的。
如果非要说它在高考阅读中的“实用性”，我觉得它能帮助学生理解那些涉及到人际交往、社会现象、跨文化交流的题目，培养一种更开放、更包容的理解视角。在做题时，不只是找关键词、看句子结构，而是能抓住文章的“核心观点”和“作者的态度”，这才是这篇文章带来的最大价值。所以，我个人觉得，作为一篇高三英语阅读，它比那些枯燥的“学术范文”或者“故事叙述”要更具启发性。
文章的优点，我先说说我的看法：
首先，选题的时效性和实用性很强。大家想想，现在全球化这么发达，我们不仅要在国内学习，未来还要和世界打交道。无论是学术交流、工作合作，还是日常的旅行，都可能遇到需要表达不同意见、进行说服甚至辩论的情况。这篇文章直接触及了“如何与外国人沟通时，在观点不一致时如何有效表达”这个痛点，这让学生觉得“哦，这东西跟我息息相关，不是空泛的理论。” 这个感觉挺重要的，能提高学习的内在动力。
其次，文章在“如何争论”这一点上，并没有教大家“赢”的技巧，而是侧重于“如何建设性地沟通”。这一点我特别欣赏。它没有鼓吹咄咄逼人、攻击对方的论调，而是强调了倾听、理解对方的立场、尊重文化差异、用事实说话、保持冷静等等。这些都是跨文化沟通的核心要素。我觉着，这相比于那些教你“怼回去”、“占上风”的文章，要高级很多，也更符合现代社会对高素质人才的要求。毕竟，教育的目的不是培养“战狼”，而是培养能合作、能解决问题的人。
再者，文章提供了一些具体的沟通策略和建议。虽然没有细致到“模板式”的句型，但它点出了几个关键点，比如“理解背后的逻辑和价值观”、“找到共同点”、“表达清楚自己的理由”、“注意非语言沟通”等等。这些都是经过提炼的精华，学生在阅读后，可以尝试将其运用到自己的日常交流中，哪怕是和国内的同学，在讨论问题时也可以借鉴这些方法，让讨论更有效率、更少火药味。
当然，作为一篇考试阅读材料，它也并非没有可以商榷的地方，我觉着可以从这几个角度再细化一下：
首先，“外国人”这个概念本身就过于宽泛了。这篇文章提到的沟通方式，对很多西方国家的文化或许适用，但对于亚洲、非洲或其他文化背景的“外国人”，可能就需要调整策略了。比如，一些文化更倾向于委婉表达，直接的争论可能被视为冒犯；另一些文化则可能更注重集体利益，而不太强调个人观点的独立性。这篇文章如果能更细化地给出一些“不同文化背景下，如何调整争论策略”的例子，那会更有深度。不过，考虑到是高中阅读材料，可能篇幅有限，也不能苛求太多。
其次，文章对于“争论”的定义可能偏向于“理性讨论”。在现实生活中，很多“争论”不仅仅是观点的碰撞，可能还会夹杂情绪、个人恩怨，甚至是误解和偏见。这篇文章的建议更多的是在双方都愿意进行理性沟通的前提下才能奏效。如何处理那些非理性的、带有强烈情绪色彩的“争论”，或者如何识别对方可能存在的“沟通陷阱”，文章里提到的就比较少了。这部分留给学生去课下思考和实践，也是一种锻炼。
再者，文章虽然提出了“尊重文化差异”，但具体如何“尊重”以及如何“辨别”差异，并没有深入探讨。比如，什么是“文化禁忌”？在什么情况下，坚持自己的文化价值观是必要的，而不是盲目迁就？这些都是在跨文化交流中非常微妙但关键的问题。这篇文章更多的是一种入门级的引导，让学生意识到“差异”的存在，并鼓励他们去了解，但具体的“功课”还是需要自己去做。
总结一下我的整体评价：
我认为这篇《How to Argue with Foreigners》是一篇非常有价值的英语阅读材料。它不仅能帮助学生提高阅读理解能力，更重要的是，它在培养学生的跨文化沟通意识、思辨能力和解决问题的能力方面，起到了积极的引导作用。虽然它不像一些“应试型”文章那样提供直接的解题技巧，但它所传达的理念和方法，对于学生未来的成长和发展，我认为是更具长远意义的。
如果非要说它在高考阅读中的“实用性”，我觉得它能帮助学生理解那些涉及到人际交往、社会现象、跨文化交流的题目，培养一种更开放、更包容的理解视角。在做题时，不只是找关键词、看句子结构，而是能抓住文章的“核心观点”和“作者的态度”，这才是这篇文章带来的最大价值。所以，我个人觉得，作为一篇高三英语阅读，它比那些枯燥的“学术范文”或者“故事叙述”要更具启发性。
网友意见
虽然公开教人怎么吵架这种事挺神奇的，但是讲真，看到这个题目我想找点积极因素的——比如下次高中生「出征」的时候终于不用刷「NMSL」了，「NMSLESE」终成过去式。
可我再一看这些所谓的「吵架策略」……
——吵着吵着架突然秀算数？
——反正老外不懂成语瞎编几个糊弄他？
——不要讲逻辑，无限复读就是了？
——管他说什么呢说他是特权阶层就对了？
emmm……完全就把中国人塑造成了无理取闹胡搅蛮缠的形象了……这TM铁乳滑了吧？
看完文章我第一反应就是——这是个极端仇恨中国的老外写下来讽刺中国人的吧？会有中国人真的以无理取闹胡搅蛮缠为荣么？虽然见过不少人拿这些当本事，但也不会有人以自豪的语气把这些手段摆出来吧？
可再一看行文的，「大鼻子洋鬼子」之类的词都出来了，也不像是老外会用的语气……
所以不会吧？真有中国人写下这篇文章然后还不觉得有问题？
看不懂看不懂。
点进来之前，我以为是教人怎么用英语写立论和驳论，怎么与来自不同文化背景的人探讨有争议的、敏感的问题，如何克服一些常见的逻辑谬误等等。这是大好事啊！起码让NMSLESE出征时带个脑子，应该在义务教育阶段普及啊！
点进来一看，老人地铁手机。
我的第一反应是
张付会出英语阅读了？
这阅读理解有点意思。
第一步，看清题干
这不是一个很典型的“我有一个朋友”题型吗？所以这位匿名题主，你的那位朋友是哪的呢？哪来的这套卷子呢？马云现在说不动了开始炒清华附中的卷子了？是这意思吗？
第二步，继续看清题干。
要我说，北京上海最早一批开放的城市，英语水平至不至于这样先不提，一百以内四则运算应该是没问题的。
上边说两节一共35分，下边说第一节就35分，那请问第二节干啥？在那呆着？另外第一节一共十个小题每题2.5分你怎么就能出来35分？有隐藏关吗？
第三步，进入细节看清题干
你告诉中国人怎么和外国人吵架，为什么特么的要用英文写呢？另外你给外国人发成语，发的是中文？
总结一下，一名匿名答主，祭出了份“他朋友转发的”，分值都算不对，充满各种矛盾的所谓的“清华附中高三英语试题”，然后就有人想也不想开始说“北京的题好简单啊”
东京西二旗地铁事件才过去几天啊？
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