爱因斯坦当年为什么不去苏联，而去了美国？ 第2页

因为胡子，阿尔伯特与约瑟夫撞胡子了，戴上军帽就容易搞混。

既然有人提到了相对论批判运动，在这里我就发一下《相对论批判》1975版全文

请你们自己判断吧。
——斯大林，1921年

胡大年曾说：

今年是中科院“相对论批判组”成立 50 周年，“文革”结束也已经有 42 年了。然而据笔者了解，有不少当年参加过该批判组的早期成员，由于种种原因仍然生活在那段历史的 阴影之下，对当年的经历噤若寒蝉。造成这种情况的一个重要原因，就是“文革”结束以 来各界对于当年的相对论批判运动的认识和评判还不够全面、客观，甚至有可能将一些学术问题政治化，以致某些相关人员可能曾受到不公正的待遇，并依然感到不应有的社会压力。
……
对这段历史的考察让我们再次认识到，鼓励自由和平等的科学辩论，对于正确甄别和深刻理解错综复杂的科学概念和理论( 如相对论) 、培养青年科技工作者不畏权威和勇于探索的精神，以及激励和促进原创性研究的发展的重要性。爱因斯坦的相对论最早是在 “五四运动”期间被介绍到中国来的并迅速获得了各界一致的推崇。中国知识界未经深入探讨就兴高采烈地、匆忙地拥抱了相对论，但其实并没有全面、深入地理解该理论的意义。
……
著名物理学家、复旦大学一级教授卢鹤绂，在上述《相对论批判》座谈会上就曾说过，“北京［的］同志提出同时性因子，说洛仑［伦］兹变换可能有问题。这我早就有想法， 但不敢提。”这应该是卢鹤绂的心里话。① (［24］，449 页) “文革”时期中科院“相对论批判组”的出现，在某种意义上亦可看作是对长期压制年轻人及其独立思想的、僵化的科技教育体制的一种反动，是一种正常行为的扭曲表现。为什么只有在“文革”期间，当教授和权威被打倒、常规的科研教育体系被“砸烂”之后，才能见到青年人公开在学术上挑战爱因斯坦? 这是一个值得科技和教育管理部门深思的问题。^[1]

批判相对论（包括尝试用辨证唯物论改造相对论）、挑战爱因斯坦本来就是科学精神的一部分，有什么可以指责的呢。至于批判的水平有高有低，这也是不可避免的。

参考

1. ^ 胡大年.“文革”中的“无产阶级科学革命”:中国科学院“相对论批判组”再考[J].自然科学史研究,2018,37(03):327-363.

政治因素肯定不是主要原因，慈父对有国际声誉愿意到苏联来效力的科学技术人才，都是很重视的。卡皮察当年学成回国看看，本意还想走，结果被慈父直接留下来了，后来慈父对他也是言听计从。大萧条的时候，慈父更是不惜重金专门跑到美国去挖人。

我认为最主要原因还是学术环境的问题，当时苏联科研的软硬件确实要落后于西欧和美国，这也无须讳言。卡皮察做研究的仪器还是恩师卢瑟福专门开后门送给他的。而且苏联科学界以本国学者为主，爱因斯坦到苏联来，是不是还要从头学俄语？所以爱因斯坦除非是苏联的真爱粉，否则不会拿自己的学术生涯来冒险。

举一个例子，美国的科学家里面当年确实就有一个中国的真爱粉，那就是寒春同志。

寒春（Joan Hinton，1921年10月20日——2010年6月8日），美国核物理学家、共产主义革命者、国际主义战士，芝加哥大学核子物理研究所研究生，是曼哈顿计划中少数的女科学家之一，在洛斯阿拉莫斯（Los Alamos）武器试验室做费米的助手。1948年来到中国延安，为中国农业机械化贡献力量，并与丈夫美国人阳早在延安结婚。新中国成立后寒春并未参与中国的核武器研制计划。她长期居住在中国，是最早获得在华居住权（即中国绿卡）的外国人士。她和她的丈夫阳早、哥哥韩丁均被称为“中国人民的好朋友”，“国际友人”。

那么问题来了，爱因斯坦是这样的真爱粉吗，显然不是。

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致@Coldstream 先生。 @喵大人 用科罗廖夫来推论爱因斯坦，我告诉他这完全是牛头不对马嘴。

结果这位@喵大人 无话可说，只好心虚地不准我继续回复。至于您的回复

我对您的答复的回答是这样的

朗道就是贴脸输出，他亲自撰文写好了黑材料准备散布，就这也没死。而且所谓的奄奄一息明显是夸张之语，被释放后朗道马上生龙活虎地参加研究一年后就获得了成果。（朗道1938年被捕，1939年释放，1940年就在研究液态氦Ⅱ超流动性的量子理论方面取得了成果。）

虽然那位 @喵大人 输不起，但我可不像他，从来不拉黑正常交流的人，您可以转告他，有啥意见直接过来回复就行。

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还有的同志认为相对论与导师的理论不符合，一定会被批判，事实上苏联科学家亚历山大·弗里德曼（Александр Александрович Фридман）早在20年代就在做与相对论相符的研究了并得出成果了。

1922年发现了广义相对论引力场方程的一个重要的解，即弗里德曼-勒梅特-罗伯逊-沃尔克度规。1924年他在发表的论文阐述了膨胀宇宙的思想，即曲率分别为正、负、零时的三种情况，称为弗里德曼宇宙模型。

弗里德曼的膨胀宇宙思想完全是开创性的，连爱因斯坦自己最先也没有研究出这个结论。慈父时期（1931年）还追授弗里德曼列宁勋章，显然，至少是在20、30年代在苏联研究相对论不会有任何问题。

由此可得出结论，爱因斯坦如果到了苏联，就不会被批判，反过来说，他的理论被批判很大因素是因为他不在苏联。

利益相关，北大本硕，2020年毕业生，拿到上海中学、深圳中学offer，入职深圳中学。

1 先讲自己的情况。小镇做题家一枚，出身山区十八线小城市下面的农村，父母都是老实的农民，家里收入最高的是作为乡村退休教师的爷爷。可以算是从小过惯了苦日子的。从小就被家里教育要好好读书。尽管家长从小灌输的理念是读完大学要当官，但是自己却从来没有这方面的想法，反而从小就很喜欢教师这个职业。初中的时候最想去的大学是北师大。高中选择了文科，在分科之后就被认为是清北的苗子，高考的时候发挥失常，没进自己心仪的院系，之后跨院系保研到了本校感兴趣的专业。一开始是有做学术的打算的，但是读研期间也算是饱受打击，认识到自己不是那块料。之后做过两个大厂的产品经理实习，经过实习之后确实认识到自己不擅长这种工作也不喜欢这种生活。反而是更喜欢在本科期间在学而思兼职的那种工作，觉得给人传授知识于自己也是一种享受，于是秋招的时候目标非常明确，下定决心做老师。秋招也比较顺利，拿下深中offer之后就没有再参加任何招聘。在上海中学和深圳中学里选了后者，待遇当然是最主要的因素，其次就是喜欢深圳的气候和大海。

入职以后的感受：基本符合自己的预期。被领导赏识调到了高三。因为自己教的学科正是自己一直以来最感兴趣、最擅长，也是研究生的专业，所以备课做题之类的工作都没有太大压力。学校不要求坐班，基本上朝八晚五。（晚上如果有学生约了答疑会晚一些）几个月过去了，上课的功力有所进步，也越来越觉得自己确实很适合当老师，也确实很喜欢这个工作，每天上班并没有在互联网实习那种不想上班的感觉。

还有很重要的一点，就是自己觉得教高中并不屈才。本科和研究生上的课，有一些知识还是能很好地融入到高中的教学中。再加上本人喜欢骑行、喜欢旅游，了解的杂七杂八的知识也比较多，所以课上的内容会比较丰满。另外深中的高一高二有类似于大学通选课的校本课，等我以后下去也打算给大家浅显地介绍我那小众的专业。

看到有答主说清北的老师教出来清北的学生，然后回来当老师，这听上去很讽刺。其实这是一个误区，读一个好的大学是可以让人有更多选择的机会，而自己选则做什么则是另一回事。

2. 说一下其他人的情况吧。深圳教育系统也只是这一两年异军突起，大量引入高学历的新教师。其实北京的一些名校早已如此。确实有一些人并不是那么坚定的做老师，已经离职或者有离职的想法，但是大部分人还是很喜欢这个职业的。

从我校今年的招聘状况来看，基本是清一色的清北海龟，偏文的学科基本是硕士，偏理的学科基本是博士。对于没有职业偏好的人来讲，一些基础学科确实也未必能找到比深圳的老师或者公务员性价比更高的工作了。

另外，深中毕竟是深圳最好的中学，所以招聘名单里看上去有这么多的清北学生。但是放到整个深圳教育系统来看，其实清北毕业生所占比重就小很多了，放到全广东、全国来看更是可以忽略不计的。如果去看清北的毕业就业统计，从事中小学教育的毕业生所占比重并不高。（貌似不到10%？需要确认一下）所以题目的提问方式并不是太恰当。

我们校长曾经说，引入名校的硕博是“要用最优秀的人培养更优秀的人”。我自己并没有多优秀，但是我自认为还是给我的学生们上了一些不一样的课、提供了些许有价值的知识或者信息。我也的确见到一些做了班主任的同事，在倾尽全力培养更优秀的学生。

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unbelievable = 无法相信

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忙着卡对方脖子呢……

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这次舆论的重点在于警察到底是多久赶到的。

没拜码头，收保护费，打砸门面这种原因我们都知道，也不怕；

但是公权力私用或者黑白勾结这种事，就会让人非常害怕；

如果西安公权力真的黑白勾结，还睁眼说瞎话，那就需要处理整顿了。

我朝的治安也不是一直这么好的，人民也不是软弱无比的，60年代西安打的也很凶的。难不成西安各公司以后都要雇佣保安公司保护经营？

这次出警距离1公里，走路10分钟都到了，所以就坐等这次真实的出警时间是多少了。

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