既然普通人也能考教资并当老师，那么师范生读个三四年的师范专业还有什么意义呢？ 第1页
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mrs-gu-14 网友的相关建议:
题主你讲的这个“普通人”带有一定误解性哈，读师范专业的学生也属普通人，没有必要区分开来。建议把“普通人”改为“非师范生”，这样一来，更显严谨。
教育法规定，持有教师资格证并审查合格的公民可成为教师。非师范专业的人通过自学或者报班等学习方式，且通过教资考试获得教师资格证的人当然可以当老师。
师范生读个三四年的师范专业当然有意义，这是毋庸置疑的。下面我就简单的讲一个最重要的点。
师范生的教师专业素质比非师范生的强得多。师范生在校期间，会学习一系列有关教育教学的专业知识。更为重要的是，师范生会参加大量的师范技能训练，学校老师也会帮助同学提高教师专业技能。如此，师范生有更多途径全面提高自己的教师综合素质和教育教学能力。这一切，是非师范生很难拥有的。
当然，不可否认的是，有些师范生毕业从教后，其教学能力和业务水平远不及其非师范专业出身的同事。这种情况，我只能解释为“业精于勤，荒于嬉”了。
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