如何科学严谨地反驳资本家带动了就业？ 第4页

很多人担心诸葛没这么多粮，其实并不难解决。

首先蜀汉账面人口虽然只有百万左右，但实际上诸葛亮主政时期四处搞基建，每隔两三年出兵数万北伐，动不动就是从山区开凿道路、修建大型水利工程，至于织造蜀锦、开矿、炼铁等在当时几乎都是劳动密集型产业。很难想象一百万人口能够支持这样的劳役强度。

别的不说光是越过数百里山路向陇西、渭南运送五万人以上军事物资，包括生产、运输、设施维护等等大宗项目所需动员的人力，保守估计也得是二三十万人脱离生产，尤其是第五次北伐，都在人家家门口屯上田了。

诸葛亮南征北伐的这区区十年，南征一次，北伐五次，还要大力开展生产建设，要动员这么大规模脱产人口，绝不是一个区区百万人口的小国所能承受。

所以我认为应该还有很庞大的“隐性人口”也被纳入了组织体系：

首先自然是各本地士族豪右控制的人口，表面上不属于国家管辖，但徭役赋税分摊到这些大家族大地主后，国家势必能从中获取一些利益；

其次是南中诸夷，诸葛亮南征取得胜利后，大量人力物力被蜀汉利用，甚至借此编组了一些军队。

再次陇西羌、氐等族，在蜀汉夺取阴平、武都之后与这些部落建立了更稳定的联系，也能获取相当可观的人力补充。

此外，蜀汉原有统治区内，本就有一些蛮族部落存在，后出师表中提到的一些少数民族军队损耗，可以作为佐证。

因此，蜀汉的实际控制人口可能是户籍人口的两倍，甚至三倍以上。只要不作死把大量新增人口拉去集中在一处，完全有可能就近解决粮食供给。同时把这些人打散纳入原有的屯田体系中来，以军法治之，还愁你们敢不自己种地？怎么，我大汉将士的刀不利乎？

如果真如题设一般天降百万大学生，估计丞相要笑死：大不了停上三五年不去北伐了，先把这些凭空多出来的人力组织去屯田，把汉中填得满满的。。

什么，你们都是高材生，所以不去？不好意思，大汉帝国不养闲人，一年内不能自力更生的，全部绳之以法。既然给你好好的土地，你不肯耕作。那我大西南有得是山区、矿藏、盐井等着你来开发，那些栈道、山间小路可是经常要派人维护的，实在不行，交给南蛮好好“教育一下”，说不定你们还能织蜀锦去创收。。

啥？你说你知道未来？——丞相表示，能打出去才有未来，老夫现在需要的是兵、是农民、是工匠，能提供生产力和战斗力才是大汉帝国的栋梁之材。

至于你们所谓的管理、文化，不好意思，老夫自己就是管理大师、文化宗匠。老夫麾下僚属，哪一个不是百里挑一的管理人才？还用你们这些顶多管过几个学生干部的所谓学生会主席教？

你们说的那些“先进理论”老夫更不感兴趣，也没那火星时间攀几千年科技树！老夫就问一点，你能给我把连弩改进成那个所谓的机枪不？就算你们说的蒸汽铁牛造出来了，又怎么开出祁山、走向长安？你说能？那好，赶紧去冶铁、炼钢、铺铁轨！

你们不是说老夫寿止五十四吗？时不我待，只争朝夕啊！

还不快干活？等兴复了汉室，再发挥你们的聪明才智也不迟。。。

记得在London时，撞到一个旅行团

妹子指着我和基友们喊

“Korea！”

我和我的基友们一时没听清，我随口回了句

“What？”

妹纸瞪大眼睛又开心叫着

“欧巴？欧巴！欧巴！”

虽然同是黄种人，我还是很谨慎

“uh…Excuse me.r u is japanese？”

“No.I'm chinese.”

“你会中文早说啊，这就不更方便交流了吗？”

妹纸哽住了，到现在我还记得那表情

89重作为营连火力，已经彻底把通机的位置取代了。

大部分国家的法律都有，比如美国，这部分是属于控辩交易的一种。

1个人干6小时的活，原本4个人就能24小时轮换

现在1个人干18小时，顶了2个人

然后领导说你不干，有的是人（另外两个人）干

你不死谁死？

工贼不杀天理难容好吗

教师批改作业与家长批改作业是矛盾的两个方面，现在貌似已经被解决了。于是矛盾转化为教师批作业与教师不批作业之间的矛盾。所以接下来应当更加关注作业批改的质量问题，那些自己不批作业，反而让家长甚至学生批改作业的教师，突然把工作又接回来了，不知能胜任否？

或者我们来猜一下当初那些教师为何不亲自批改作业，或许知道了教师们为何不批改作业，这个问题就能从根本上解决了呢。

我猜一来可能是确实存在某些教师良心大大的坏了，本身不愿批作业，又找到免费的劳动力，我不欺负你我欺负谁？于是劣币驱逐良币，张老师不批，我李老师也不批。

二来可能是有的老师确实没有时间批改作业，我猜有的老师最多的时候一学期六个班，每个班六十多个学生，一周能布置六份试卷，基本上每套卷子上都能有六个主观题。这种6666的暴击，不是一般人能扛得住的，当然这种情况估计家长也批不了。

三来我猜有的老师除了批卷子还得备课，还得做行政事务，还得申报职称，还得应付学校里各种各样的活动。批作业嘛，批的好了能让我评高级？

那我接着猜。

我猜接下来这个批不批作业的矛盾，会转化成为有责任心与没有责任心竞争的矛盾，转换成批作业时间与其他工作时间冲突的问题。

好在现在各部门的指导意见已经越来越管用了，从政策上推动一下，或许可以很好的改变目前的现状，措辞我都想好了：加强教师队伍建设，严格准入机制。加强批改作业制度建设，从根本上杜绝家长批作业的问题。释放各级教师主管能动性，解放教师时间，把教师的工作重点转移到教学工作上来。

接着猜的话，这个矛盾会可能转换为教育改革与教育制度，教育制度与人民对教育的需求等等的矛盾上，我就猜不出来了。

反正目前来看，表层的矛盾已经基本解决了。我猜过段时间，大家都不关注这个事件以后，就算圆满解决了。[狗头]

以上，都是我猜的。