教育部明确「小学严格执行免试就近入学，不得设学前班」，会给学生、家长、学校和教育系统带来哪些影响？ 第1页

完全没用。

既不能抹平各生父母之间的学历差距，也不能抹平各生父母间的经济实力和能力差距，说白了就是做做样子。而且这个做做样子也是照顾体制内家庭的。各大部委决策的时候不会搬起石头砸体制内的脚。

幼儿园可以不教小学的东西，但是教育部能禁止幼儿的父母教小学的东西？

就算6岁入学，6岁小学生掌握800个常用汉字应该不算过高要求，只要父母陪伴时间达到基准水平，掌握800汉字一点都不难。四则运算，英语入门，都是差不多的情况。至于自然科学和社会科学基础，只要汉字学好了，基本方法熏陶了，通过调动阅读积极性读儿童版百科全书很快也就启蒙了。学前班是没有了，家学班还能没有？

说白了对普通人家难点在哪？无非就是陪伴时间达标罢了。我上中学之前，就不知道有家庭还能晚于7.30开饭的。对下班的概念就是5.30下班，下班后休息，7点开饭，8点饭后就要进入晚间作息，10点就必须睡觉了。

可你们问问当代体制外的普通年轻人，有几个能做到6点进家门，7点开饭，7.30收拾家务，8点开始晚间学习和工作的？大部分能8点到家就已经算不错了，吃完饭收拾完饭碗都9点多了，学习？小孩子有精力吗？工作？白天放电一天，有多余的能量吗？

所以这个文件最后，就算从严执行，从小了来说，也没办法保证大部分家庭陪伴时间达标。说白了还是利好能够保证定时上下班群体、直接掌握教育资源群体的子弟。到时候都不用学区房，特定行业的特定子弟，仅靠苗子优质，家长科学规划学业，直接就能把学校教育质量撑上去。

从大了来说，就算掺沙子，但是掌握资源的人也有调配资源的权力。撑起公立小学声誉太简单了，只要掌握资源的人把超过阈值的资源砸进去，声誉很快就冒出头。这个时候就出现了下位单位严重依赖上位单位的情况，教育部的任何文件都不可能改变这种情况出现的必然性。

说起这个我就想起我小学，回校一看有三个院士参加共建，一个不挂附属牌子的小学而且不在帝都资源哪来的？不还是签了共建协议的强势高校带来的吗？A院士是本校职工，B院士是兄弟校职工，C院校是兄弟单位职工。哪天该高校教职工不高兴了，直接把资源收走，直接把资源给新小学，本单位高知子弟连同隔壁单位的子弟（包括技术军官和医生后代）全部送入新学校，帮新学校打出名气也就3-4年的事情。买了学区房，但是节奏没踏对，又有什么用？