全国政协常委吴为山建议取消中小学生各种艺术考级，此建议将会带来哪些影响？ 第1页

支持吴常委的建议，这样可以劝退那些并不真的喜欢音乐的功利心很强的人。

音乐是高雅的，是可以洗涤心灵的打开一扇无国界大门的语言，可是目前畸形的培训市场，却把它沦为升学捷径的工具。我经常能听到对音乐认知一知半解的人吹嘘孩子考了几级，挺可笑的，以为通过个业余考级自己就懂音乐了，而事实是那些考级的学生所学到的东西少的可怜，他们往往并不懂什么是音乐，连基本的鉴赏力都没有，甚至找的钢琴老师都不一定是合格的。举个例子，我的一个声乐考研学生上周来上课，上课时她问我四分双符点音符的时值有多长，我当时反问她不是在培训教钢琴考级吗？怎么连双符点音符的基本乐理知识都没有，她说1-3级的考级涉及不到这个知识。我说可是你是音乐教育系的本科毕业生，连基本乐理知识都这么薄弱，怎么能抱着侥幸心理出去做钢琴启蒙教育呢。其实她这种情况不是个例，一部分小型培训机构里的钢琴考级教师就是这个资质，也许ta们曾经混了个学历，但并没有真正的教学资质。

作为一个从事古典音乐的音乐工作者，我支持取消考级，如果没有考级，这个社会上会有更多的人因为喜欢而学习音乐，会有更多的孩子拥有了玩耍的时间，同时那些没有被父母意思到的感统失调的孩子，再也不用痛苦的在学琴的挫折中磨砺掉所有的自信，他们根本不适合学音乐，学琴不会让他们变协调，他们应该在12岁之前找专业人士通过各种感统综合训练来改善各部分不协调问题，错过了这个黄金时间，孩子将再也没机会改善，一辈子都会因为无法把握方位感而走路转弯撞墙，或因肢体不协调的动作被身边的人嘲笑。

最后，我希望早日看到正确传递学习音乐的理念和认知的那一天。

谁还记得最初各种体育艺术课外班都被叫做兴趣班。

几乎没有影响，从来都没有学校规定中小学生一定要考级，考级都是家长们自发让孩子考的，只不过院校机构提供了这个服务而已。并且，全国各地中小学其实从十几年前就已经开始将各地民间艺术编入课程了，领导们如果能多调研一些一线教学单位就会发现，艺术类中小学教师，其实一直在努力传承民族艺术，加强美育教育，并没有大家想的那么废。

考级这个事如果从院校机构来说，其实是一个赚钱的生意，我恍惚记得前几年疫情还没来的时候，我们学校曾经在校内发过一个数据，好像是一年线下来我们学校考级的人数大概有1—2万人，这么多人，每个人的报名费平均下来大约是400—500块，加上考一些级别之前要考音乐基础知识，也有几百报名费，一年学校光靠考级的收入其实是十分可观的。另外，作为专业艺术机构提供考级服务，也是推动社会对艺术审美标准的形成，其实也不是什么坏事，这是艺术领域发展的体现。

在我教过的钢琴学生里，如果一个学生按跟我学习6—8年来算，五成的学生会考2次级，3成学生会在最后不学之前考1次级，2成学生不考级。单从钢琴考级来说，这个事其实是会耽误学习进度的，因为考级意味着要在长时间内只弹考试要求的3—4首曲子，并且要处理很多细节，达到一个高标准，然后要背谱，并且要准备很多音阶琶音，这个事是需要大量时间来做的。所以家长如果能听我的建议，我一般就不让学生考太多次级，最多考两次，考太多次其实从学习收获来说，性价比会很低。在我所有的学生中，有一些学生家长会十分热衷于考级，我总结他们的主要动因有三个，第一就是孩子学习状态松散，想要督促他紧张一点。第二就是为了阶段性衡量一下孩子的水平，第三就是不想比别的孩子差。尤其是第三点，在和很多家长沟通中体现的比较明显，一般来说，只要是同事朋友家里的孩子达到了5级，那自己家的孩子一般也会去考5级，邻居家孩子考了6级，明年自己孩子就得考7级，碰到这种情况一般孩子的压力就会很大，然后我的压力也会很大，因为当考级上升为一种“使命”的时候，这个事就不能失败了。但也好理解，因为在绝大多数父母心中，接受自己的孩子比别人的孩子在某一方面差，其实还是挺困难的。我觉得如果能够退出这个思维，不去比，尊重孩子的自由成长，似乎大家都能更轻松一些。

其实考级这个事还关联一个事，就是艺术评价如何量化的问题，如果我说，我能弹普罗科菲耶夫的奏鸣曲，大家可能没有什么感受，但如果我说我钢琴十级，大家一般就能快速形成认知了。同理，在现在中小学生学习艺术中，社会普遍对艺术水准没有一个统一的认知，就好比，如果不是专业人士，就没有人会知道普罗科菲耶夫的奏鸣曲要比十级的曲目难的多。所以，在这种情况下，如果能够报出你的钢琴级别，是“装逼”的最直接且有效的手段。在未来，社会大众如果再艺术审美上的积累更多一些，可能大家探讨的更多就是艺术本身，而不是级别了。

美育，是在100年前提出来的，复兴各地民间艺术是在40年前就已经开始了，第一批非遗项目，是在20年前确立的，推动民族民间艺术进课堂在十几年全国各地中小学就已经开始做了，而且如果仔细去查，去整理，大家会发现有很多地方还是做的很好的。

所以这么一说我们就可以明白，有没有艺术考级，对于推动不推动“美育课堂”其实没有影响。

最后，我们得理解三件事：1.考级对于院校机构和社会来讲，并不是坏事。2.父母望子成龙、望子成凤没有错，我们得体谅每一位父母的感受。3.全国中小学的一线艺术教师并没有偷懒，大家一直在努力。

取消考级确实能让不少家长对于学艺术的动力减少很多。

尤其是那种“考级前拼命练琴，考级后不准练琴”的家长，功利性一下就少了很多。

短期内对于相当多的培训机构来说都是噩耗，孩子上课的频率、人数都会大幅下降。

但是还是那句话——你可以取消中国的考级，但是外国的考试比如英皇考级这种专业性更强的，你是管不着的。最后只是让更少的家长在更专业的道路上继续卷。我认为这可能反而有利于艺术教育的专业化、职业化。

PS：但我个人觉得取消考级的可能性不大。但是整合全国各个机构、音乐学院的考级的可能性会大一些，让考级更规范，更有价值。让10级（或9级）成为一个比较困难的证书，而不是随随便便都能拿到以至于成为家长们刷“证书”盲目攀比的工具。这样反而能让不少没有那个经济能力又非要鸡娃的家长放弃。