家长怎么参与少儿编程教育？
一、 培养兴趣，点燃内驱力：这是基础，也是灵魂！
别拿“别人家孩子”说事儿： 这是家长最容易犯的错误。每个孩子都是独立的个体，兴趣点也千差万别。强行将自己的期望、别人的标准套在孩子身上，只会适得其反。与其说“你看xxx多厉害”，不如问“你觉得这个小机器人为什么会自己走？”或者“如果让你来设计一个游戏，会是什么样子的？”
让编程“落地”： 编程不是孤立存在的，它能解决很多现实问题，甚至实现孩子的奇思妙想。
从孩子的兴趣点切入： 孩子喜欢玩某个游戏？试试一起用Scratch仿制一个简单的版本；孩子喜欢小动物？可以尝试用编程控制一个电子小动物动起来；孩子喜欢搭建，那就可以考虑机器人编程，将虚拟的指令变成真实的动作。
将生活中的小问题变成编程的“练兵场”： 比如，家里的某个电器需要定时开关，是不是可以用编程来实现？下一次家庭聚会，能不能用编程设计一个有趣的互动游戏？
利用现成的、有趣的平台： 像Scratch、Blockly这样的图形化编程工具，本身就非常有趣，而且容易上手。还有像Makeblock、乐高机器人这样的硬件编程，能让孩子看到指令变成现实的成果，满足他们的成就感。
家长自身也要“尝鲜”： 别想着你什么都不懂就能指导孩子。可以陪孩子一起学，哪怕是学一个最简单的逻辑，最基础的指令。你的好奇心、你的尝试，就是最好的榜样。有时候，你遇到一个bug，和孩子一起讨论，一起搜索解决方案，这个过程比你直接告诉答案更有价值。
二、 理解编程，支持与引导：别只做“甩手掌柜”，也别成“严父慈母”。
了解编程的本质： 编程不是背诵代码，它是逻辑思维、问题解决能力、创造力的训练。它教会孩子如何将一个大问题分解成小问题，如何一步一步去解决。理解了这一点，你才能更理性地看待孩子的学习过程。
看到过程，而非仅仅结果： 孩子可能会写出“Bug”满满的代码，可能会做出“四不像”的作品。这时候，请多关注他们的思考过程、他们尝试了什么，而不是盯着那个不完美的结果。一个能够 debug 的孩子，比一个一次性写出完美代码但不知道为什么的孩子，更有前途。
给予耐心和鼓励： 编程学习是一个不断试错、不断学习的过程。孩子可能会遇到挫折，可能会想放弃。这时候，你的鼓励、你的陪伴就显得尤为重要。告诉他们“没关系，我们再试试”、“你已经很努力了”，比任何批评都管用。
设定合理的预期： 别指望孩子马上就能成为改变世界的程序员。少儿编程更重要的是培养一种思维方式和学习能力。即使孩子以后不从事IT行业，这些能力也会让他们在未来的学习和工作中受益匪浅。
适度的“放手”： 当孩子已经掌握了一些基础知识，能够独立完成一些小项目时，家长要学会适当地放手。不要过度干预，让他们有足够的空间去探索、去犯错、去独立思考。有时候，你的“不打扰”，就是最好的支持。
三、 创造环境，提供资源：让学习更顺畅，更有趣。
创造一个“编程友好”的家庭氛围：
提供必要的工具： 一台电脑、一个稳定的网络是基础。根据孩子的学习方向，可能还需要一些机器人套件、开发板等。
鼓励探索和实验： 在家里可以设置一个“创意角”，让孩子把他们的编程作品展示出来，鼓励他们和家人分享。
限制过度娱乐： 合理规划孩子使用电子产品的时间，引导他们将时间投入到有意义的学习和创造中。
寻找优质的学习资源：
线上平台： 除了上面提到的Scratch、Blockly，还有很多优秀的在线课程平台，例如Code.org、Khan Academy等，它们提供了系统性的学习路径和大量的练习题。
线下培训机构： 如果条件允许，选择一家口碑好、教学理念与你契合的线下培训机构，可以提供更系统、更专业的指导。但一定要去考察，了解他们的课程体系、师资力量、教学模式。
书籍和社区： 很多经典的少儿编程书籍，以及线上的编程社区，都是非常宝贵的学习资源。鼓励孩子阅读、提问、与同好交流。
参与孩子的项目，但不代劳： 当孩子遇到难题时，可以引导他们思考：“你觉得问题出在哪里？”“我们还有哪些方法可以尝试？”而不是直接给出答案。甚至可以一起动手，但要明确界限，让孩子主导。
四、 拓展视野，连接现实：让编程更有价值，更有意义。
参加编程竞赛或活动： 参加一些编程比赛，比如Scratch创意编程大赛、机器人比赛等，可以激发孩子的斗志，让他们在实践中检验自己的能力，也能让他们看到更广阔的世界。
与同龄人交流： 组织或参与一些少儿编程的交流活动、社群，让孩子能和其他对编程感兴趣的孩子一起学习、交流、合作，这不仅能开阔眼界，也能培养他们的团队协作能力。
了解编程在现实世界中的应用： 和孩子一起看看，编程是如何驱动我们生活中的各种事物：手机APP、智能家居、交通信号灯，甚至电影特效。让他们明白，编程不仅仅是代码，更是改变世界的力量。
培养“解决问题”的思维，而非“学习编程”本身： 告诉孩子，编程是一种工具，目的是解决问题、创造价值。当他们遇到一个问题，首先想到的是“我能不能用编程来解决它？”，这才是编程教育的最终目的。
最后，最重要的一点：
享受过程，和孩子一起成长。 陪伴孩子学习编程，也是家长重新认识世界、激发自己创造力的一次机会。别把这当成一项“任务”，而是当作一段共同探索、共同进步的美好旅程。当你看孩子因为完成一个作品而眼神发光时，你会发现，这一切的付出，都无比值得。
网友意见
这个问题很真诚，对于每个爸爸妈妈在自己不熟悉的领域又想引导孩子的都会有类似的思考或困惑。
对我个人来说，解决困惑的方法，不是把“编程教育”都外包给他人，而是我先和孩子一起学。如果我们做父母都不清楚“编程”会对自己的孩子成长起什么作用，又怎能确信把钱和时间花在了刀刃上。虽然我是计算机专业毕业，做过程序员，但是对幼儿编程也是有了孩子之后才有的深入了解。
今天我从编程是什么，要不要学习编程，怎么学，要不要为了竞赛去学C++，父母怎么参与几个方面梳理下，希望能给到你一些启发。
作为父母先要自己了解编程是什么
有时我喜欢去Ted看看一些大师的演讲或者专业的书籍，看看作为他们是怎么看待这个问题的。
幼儿编程之父Mitch Resnick曾经在Ted上做过一个演讲“Learn to code, code to learn”，作为MIT媒体实验室教授，创建风靡全球的可视化编程软件"Scratch",分享了他自己有趣的母亲节故事。
在他的演讲中，反复提到的一点是：编程就是孩子一种表达自我的方式，表达他的思想，并与我们家长和他的朋友交流。
名人宣传，未来需要，思维，创造力的提升等等，对于孩子来说就可以理解为一种“新的书写语言”，这个语言还挺有趣的，圣诞节的时候可以自己制作一个动画发给他的小伙伴，圣诞快乐！
编程高大上？不，不，编程和画画，积木一样的
我们知道，孩子用手搭积木孩子学会了稳定和坚固，用画画学会了混合不同的颜色，更重要的是学会了创作的过程，通过不断的探索和实验，表达了自我和世界。
那么编程呢？也可以理解为一种书写能力，一种新的语言，和积木，画画一样，帮助孩子把想法表达出来，并能与身边人交流他的想法。
《揭秘农场》中有个小故事，天亮了，农场主开着拖拉机带领奶牛要去牛棚挤奶，怎么走呢？孩子移动鼠标，拖拉机跟着鼠标走，奶牛跟着拖拉机.....通过十几块的积木块编程，孩子自己就能创作一个农场奶牛挤奶的路线小故事，一会儿看到拖拉机移除屏幕外，一会儿说奶牛转晕了，自己咯咯咯的傻笑。
我们很多人家里有的Smart Games的小红帽桌游，也特别受孩子喜欢。摆放大树，挑选关卡，然后利用拼板，创建连接小红帽到房子的路径。吉吉特别喜欢和我计时比赛。
那么在儿童编程世界中，也有同样的故事。通过上，下，左，右的箭头，帮助小松鼠找到榛子，注意有裂纹的冰块不能走啊。
看，第一张地图中，只需要拖动3个箭头积木块就帮助松鼠顺利找到榛子；第二张地图中，我们选择了先下后右，结果落水啦。
是不是和小红帽很像？只不过是搬到了电脑上来玩。
这是孩子眼中的编程，有故事的语言。不是一项枯燥的技能，也不是复杂的算法，只是作为数字时代新的书写工具，可以让他们轻松访问到更加开放的媒体，包括图片、音乐和动画，关键是孩子也可以灵活创作故事并随时和他们的朋友分享。就像你我通过网络、朋友圈分享好吃的，好玩的一样。
要不要学，为什么让孩子学编程？
孩子在学习编程的时候，可以创造故事，动画和游戏，通过这种方法，他们可以把想法表达出来并与世界分享。
孩子在学习编程的时候，也是在学一种语言。不是一种技能学习，而是培养理性思维，进而发现理解问题，解决问题的能力。进而让他们发现自己有能力在这个世界上创造东西。
- 编程帮助我们组织，表达并分享我们的想法。
- 孩子在学习编程的时候，可以创造故事，动画和游戏，通过这种方法，他们可以把想法表达出来并与世界分享。
- 不是一种技能学习，而是培养理性思维，进而发现理解问题，解决问题的能力
- 合作，大家合作的时候能做的事情比一个人要多很多。
孩子几岁开始学编程？
每个孩子都需要表达自己。多数孩子长大后都不会成为程序员或者计算机专家，但任何背景的孩子都能在学习编程过程中受益。
Scratchjr也就是Scratch junior，建议是5+就可以了，我们可以先观察自己的孩子兴趣和发展情况，不能一概而论。
或许有些读者会问，这其中不需要数学、逻辑等等知识吗？要知道，在这个阶段我们需要的不是培养一个计算机专业人才，不需要知道什么是二进制，什么是cpu、内存，你不需要懂得那些高效的算法，只需要一些孩子已经具备的逻辑顺序、情节描绘，就可以实现出一个真实可用的程序，而数学、逻辑等能力在这个过程中也会自然而然的成长，所以完全没有必要担心。虽说未来是程序的时代，但要说能真的走上程序员这条路的人，恐怕还是少数。
怎么学呢？学什么语言
这个问题比较大，这里简单的说一下，在孩子5岁以前，可以玩一些培养逻辑和顺序理解的游戏，例如Code Karts和Lightbot，这就是一些游戏而已，孩子可以很快上手，在这个过程中强化一些基础能力
在5-8岁这个阶段可以开始体验基础的积木编程，也就是用图像拖拽、排序的方式来实现动画效果，难度由简到难，同时结果所见即所得，可以很大程度的提升孩子的积极性。在这个阶段，我建议父母和孩子同时学习，一方面，孩子缺乏阅读能力，需要你帮助他，二方面父母可以引导孩子进行思考和创作，三方面亲子共同的工程，对孩子而言是一个天然的动力。
9岁之后可以考虑孩子自主学习了，这个阶段，从技术上来说可能还是积木。这个阶段，孩子所接触的世界已经大大的增加，通过编程的创作所带来的收益会逐渐放大和显现。
5、6年级，可以接触一些语言级的编程了，我个人会比较推荐python，语义简单，没有特别复杂的范式，表达力强，不是特别推荐Java或者C或者C++，因为用这样的语言，你会把很大的精力放在语言本身，而减少了你想表达的内容，你要说编程技能？还不到磨练这个的时候。顺便吐个槽C++17标准都已经发布快两年了，这根本就是和c完全不同的一门语言，真不明白为什么国内很多一提到还是c/c++。
编程机器人和编程有什么区别？要学吗
很多人对少儿编程是从机器人编程了解的，更准确的说是从Lego乐高的机器人编程开始的。这些年，乐高培训如火如荼，很多爸妈都知道，孩子学习乐高可以培养想象力、空间结构能力、动手能力，在孩子5，6岁开始学习乐高机器人，并且涉及一些编程基础。
简单来说，少儿编程可以制作动画，制作APP，让机器动起来等等，就如下图所展示的，编程都可以实现。
那么编程机器人呢，主要是让通过编程让机器动起来，比如让车跑起来，加速减速，让机器人挥动臂膀抓，放等等，是通过编程实现机器人这个硬件载体活动起来的，实现我们想做的事。
那么孩子怎么选？我觉得最主要的还是看孩子的兴趣点。
比如孩子喜欢搭乐高，4，5岁对机械的比如齿轮，轴承，梁等感兴趣，那么可以给孩子玩些机械的乐高，慢慢，孩子还想让这些乐高物体动起来，那么就可以尝试Wedo的简单编程，逐渐的通过过度到编程。
机器人编程关注让搭建机械按照目标动起来，以及实现机械的智能运动，同时需要搭建的动手能力。比如孩子感兴趣，可以继续玩Vex, Fable等，这时利用ROBOTC等较为有名的编程软件进行编程，逻辑参照C语言，不在像乐高机器人等有自带编程软件，属于模块化编程，无需代码排列。也会过渡到编程。
如果孩子都这些乐高搭建，机械都没什么兴趣，比如对画画，厨艺，过家家，农场等感兴趣，那么你就可以慢慢的和孩子一起学习Scratch, 过年了，和孩子一起制作个拜年动画，喜欢农场小动物的，给动物换装，挤奶，开着拖拉机耕地。编程作为一种新的表达方式，和画画，搭积木一样， 通过编程实现孩子的创意。
在没有接触编程时，孩子5，6岁对机械感兴趣的话，可以从简单机械开始入手，包括齿轮，轴承等等，慢慢的扩展到Wedo编程。
编程和编程机器人都是你中有我，我中有你的，随着学习的深入，编程机器人也会需要python, C等编程去实现机器人的工作。比如像下面的VEX比赛。
VEX系列比赛的各种模式与FLL非常相似。就像FIRST系列都是和乐高合作，用乐高来比赛一样。VEX也有自己专用的VEX机器人。并且，VEX的机器人对孩子的机械要求更高。编程语言也不同，VEX机器人利用ROBOTC等较为有名的编程软件进行编程，逻辑参照C语言，而乐高机器人有自带编程软件，属于模块化编程，无需代码排列，简单易上手。
为了竞赛去学C++合适吗？
首先以C/C++作为小学的编程语言来学习是非常不合适，这个语言的设计初衷是相当直接的操作底层的数据内存等等，他的表达层次过低，而给你掌控的又太多，所以它是很难掌握的语言，反正我上大学的时候，1学期的C语言，1学期的C++表达的数据结构和算法学完，一年下来一个班能顺利独立完成作业的也就20、30%，如果以CSP-S第二轮的标准来说，估计能答对1题以上的更是凤毛麟角。相信大家也都听说过windows和linux经常爆出各种高危漏洞，不好意思，这当中绝大多数是C或C++写的，而这些基本也算是程序员中的精英写的。
其次，以竞赛而言，小学就投入大量的精力没有意义，竞赛考核的内容以数学和数据结构为主，说白了就是用编程去解决数学问题，所以就竞赛而言，唯一的出路就是刷题，听课解决的是共性问题，然后去刷不同层次的真题、模拟题。跟数学、物理竞赛没什么区别，甚至于还不如数学物理，毕竟你不竞赛也得学数学物理等等。但孩子在小学阶段中更重要的是培养学习兴趣，自主学习能力、创造力、以及统筹解决问题的能力，为了竞赛算是舍本逐末吧。真正的竞赛发力应该是初中毕业的暑假和高中，如果这真的是你想要的结果的话。。。
家长的参与
无论是自己在家和孩子一起学，还是送到外面的培训班找“专业”的老师去学，道理都是相同的。
核心都是将现实世界的事物与动手做活动相结合，放手让孩子们去发现解决问题的方法和实践。
这是Lego FLL大赛的2019主题：和我们一起去月球生活吧！需要探索思考，动手创造，然后分享给身边的人。
探索
- 如果想到月球上生活，你需要了解哪些有关月球的知识？
- 你在月球上将吃什么，喝什么？如何获得能量？
- 在月球上你将靠什么呼吸？如何娱乐？
- 你还将面临什么挑战？
创造并测试
- 设计并搭建一个月球基地，并使用火箭上的供给来帮助你。
- 将你能想到的一个或多个挑战以及解决方案展示给大家。
- 要记住的是，月球基地里面至少一个部分必须使用乐高教育WeDo来搭建。
分享
- 制作一张展示海报，并用海报和你的月球基地与大家分享你的研究成果。
- 参与一场活动，邀请你的家人和朋友参加一次特殊的团队会议，
- 或者展示你的工程日记，告诉大家你对月球生活都有哪些认知吧！
其实无论是否参赛，我们在家里玩的时候也可以参考上面的流程，开始设计一个孩子感兴趣的主题，恐龙啊，然后一起探讨恐龙生活的时代，吃的食物，地球地貌等，然后搭建并让孩子说出来。
家长想了解的可以上这两个网站学习：
MIT麻省理工的Scratch实验室： https:// scratch.mit.edu/
这里面有学习资源，有自己创造项目，也可以看到其他人的作品。
另外一个是： Code.org
这是一个非盈利性组织由Hadi Partovi兄弟 创建网，学习资源非常的丰富，家长还能在上面看到孩子的学习进度。谷歌，微软等公司也在上面发起了编程一小时的活动。
想和孩子一起学习Scratch的也可以看看DK的书。
更多阅读：
宝宝学编程，在给孩子报个班之前，你需要学的更多
儿童编程，你需要了解的，从理念到实践——5岁娃的15年微软程序员爸爸的感悟
4张图说清积木，画画，桌游和儿童编程
想了解更多也请关注我的微信公众号：大树和棉花，想和我直接互动的话请加我的微信：撒哈拉saharay9 .透过STEAM， 儿童编程，国际教育的分享，希望能够带给大家一些启发和思考。
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