家长要怎么告诉孩子，不要跟陌生人走？怎么能提高孩子的防范意识，把他安全养大？
好，咱们不讲那些冷冰冰的道理，就说说怎么跟自家孩子唠唠，让他们心里亮堂堂的，知道怎么保护自己。毕竟，这世上的事，光靠“不告诉”是不行的，得让他们自己明白。
一、 怎么跟孩子说“陌生人危险”？
这事儿得分阶段，看孩子多大。
针对小小孩（36岁）：
概念要简单： 别说“坏人”，孩子容易害怕，以为坏人就在身边。可以说“不认识的人”。
用故事和游戏：
“小红帽”的变体： 讲个小红帽的故事，但别让狼吃掉她。可以讲大灰狼想骗小红帽，但小红帽记得妈妈的话，不跟陌生人说话，然后跑回家了。
“我的身体我做主”： 这是一个非常重要的概念。教孩子，有些部位是自己的秘密，别人不能随便碰。如果有人碰了，或者要带他去一个他不想去的地方，他可以大声说“不！”、“救命！”。
角色扮演： 爸爸妈妈扮演陌生人，假装给孩子糖，问他“你想不想坐我的车去公园玩？”，让孩子练习拒绝。记住，要让孩子知道，即使是“假装”的，他也要用平时学的办法拒绝。
明确的规则：
“不见不认识的人”： 即使他们说认识爸爸妈妈，或者说“你的爸爸妈妈让我来接你”。
“不吃陌生人给的东西”： 糖果、玩具，都一样。
“不跟陌生人走”： 哪怕他们说带你去玩，或者带你去某个好玩的地方。
强调“安全的 大人”： 告诉孩子，只有爸爸妈妈、爷爷奶奶、外公外婆，以及爸爸妈妈提前告诉过、孩子认识并且信任的特定的人（比如老师、亲戚），才是可以信任的。
“如果真的遇到不认识的人，要做什么？”：
大声说“不！”： 并且跑开。
跑向人多的地方： 比如商店、人来人往的街道。
找“安全的人”： 找到穿制服的警察叔叔、商店里的店员、或者看起来很友善的阿姨（但要事先和孩子沟通好，什么样的阿姨是可以求助的）。
马上告诉爸爸妈妈： 即使什么都没发生，回家也要说。
针对稍大一点的孩子（712岁）：
道理要讲深： 为什么不跟陌生人走？
“陌生人”的定义： 解释“陌生人”不单指完全不认识的人，也包括你只见过一两次，但是不够熟悉、你无法判断他好坏的人。
“好”和“坏”的界定： 坏人并不会长着凶神恶煞的样子。他们可能看起来很和善、很有钱、很会说话，甚至会用钱、玩具、零食来引诱你。
“诱骗”的手法： 让他们了解一些常见的诱骗方式，比如假装遇到困难（“我车坏了，你能帮我看看吗？”），或者假装认识家长（“你妈妈让我来接你，她有急事”），或者用动物、游戏来吸引（“我这里有只可爱的小狗，快来看看”）。
“求助”的界限： 强调，不是所有需要帮助的人都不能理，但孩子自己判断不了。所以，遇到需要大人才能解决的困难，一定要找“安全的大人”。
场景模拟和讨论：
“如果我在超市，你找不到我了，该怎么办？”： 让他们模拟，是原地不动，还是去找穿制服的导购员、收银员。
“如果有人在街上问路，问的是很奇怪的、需要你单独带路的地方，该怎么办？”： 引导他们说“我不知道”，或者“我不能告诉你”。
“如果有人在网上找你聊天，要你的个人信息，或者约你出去，该怎么办？”： 结合网络安全，强调绝不透露家庭地址、学校、联系方式，绝不跟网友见面。
强调“求救”的信号：
“110”： 告诉孩子，遇到紧急情况，可以直接拨打110。并且要记清楚自己的姓名、家庭住址、爸爸妈妈的电话。
“向我求助”： 让他们知道，无论发生什么，爸爸妈妈永远是他们最坚实的后盾，可以随时向他们倾诉，不必害怕。
二、 怎么提高孩子的防范意识？
光说不练假把式，防范意识是练出来的。
1. 日常渗透，润物细无声：
讲故事的智慧： 别总讲灰姑娘，多讲一些关于勇气、智慧、辨别善恶的故事。可以是你自己小时候遇到的一些小事，但经过加工，强调的是“我当时是怎么想的，为什么这么做的”。
安全教育融入生活： 比如过马路，就告诉孩子“我们要看红绿灯，还要左右看，确认没有车才能过，这就像我们在和马路这个‘大块头’打交道，需要非常小心。”
观察和学习： 带着孩子观察周围的世界。告诉他“你看那个叔叔，他站在那里很久了，眼神一直在飘忽，我们要注意和他保持距离。”（当然，这点要慎重，别让孩子变成过度警惕的人，但适度的观察能力是需要的）。
2. 赋予孩子“拒绝”的权利和能力：
练习“不”： 很多孩子因为害怕父母责备，或者怕让别人不高兴，不敢拒绝。我们要鼓励孩子“说不”，并且告诉他们，即使对爸爸妈妈，在某些事情上也可以说“不”。
“不”的艺术： 告诉孩子，有时候“不”是可以礼貌的，比如“谢谢，我不需要”。有时候需要坚决，比如“我不能跟你走”。
“求助”的信号： 明确告诉孩子，如果有人强迫他，或者他感到害怕，他可以尖叫、可以跑、可以向周围的人求助。
3. 建立信任的亲子关系：
倾听孩子的“小烦恼”： 很多时候，孩子不想告诉家长，是因为觉得家长不会理解，或者会生气。我们要做一个好的倾听者，无论孩子说什么，先耐心听完，再引导。
不轻易否定孩子的感受： 孩子说“我怕”，你就说“我明白你害怕”，而不是“有什么好怕的”。
家长是“安全港”： 让孩子知道，无论发生了什么，爸爸妈妈都是他最坚实的后盾。他可以毫无顾忌地向你们求助。
4. “安全规则”的反复强调和演练：
“安全词”： 可以设定一个“安全词”，比如“香蕉”。如果孩子在任何情况下，觉得不舒服、不安全，他只要对你说出这个词，你立刻知道情况不对，要立即停止，并询问他。
“家人确认”： 约定一个只有家人知道的暗号或者回答方式。比如，如果有人冒充家长来接孩子，可以问“我妈妈今天早上做的早饭是什么？”或者“我们家的宠物叫什么名字？”。
“紧急联系人”： 确保孩子能记住110，并且知道一些紧急联系人的电话（比如爷爷奶奶）。
5. 保持开放的沟通：
谈论“不好的事情”： 不要回避社会上的一些不好的事情，可以适度、简单地跟孩子聊聊，让他们知道世界上存在不确定性。但重点放在“我们应该怎么做”，而不是“事情有多么可怕”。
孩子的“直觉”： 告诉孩子，如果他遇到一个人，或者一件事，让他感觉“怪怪的”、“不舒服”，那就要相信自己的感觉，要小心。
把孩子安全养大，不是把他们养成温室里的花朵，而是教会他们如何在风雨中站稳脚跟，识别风险，并拥有自我保护的能力。 这需要耐心，需要智慧，更需要我们父母自己放下焦虑，成为孩子最可靠的指引者。 记住，最好的教育，永远是陪伴和理解。
一、 怎么跟孩子说“陌生人危险”？
这事儿得分阶段，看孩子多大。
针对小小孩（36岁）：
概念要简单： 别说“坏人”，孩子容易害怕，以为坏人就在身边。可以说“不认识的人”。
用故事和游戏：
“小红帽”的变体： 讲个小红帽的故事，但别让狼吃掉她。可以讲大灰狼想骗小红帽，但小红帽记得妈妈的话，不跟陌生人说话，然后跑回家了。
“我的身体我做主”： 这是一个非常重要的概念。教孩子，有些部位是自己的秘密，别人不能随便碰。如果有人碰了，或者要带他去一个他不想去的地方，他可以大声说“不！”、“救命！”。
角色扮演： 爸爸妈妈扮演陌生人，假装给孩子糖，问他“你想不想坐我的车去公园玩？”，让孩子练习拒绝。记住，要让孩子知道，即使是“假装”的，他也要用平时学的办法拒绝。
明确的规则：
“不见不认识的人”： 即使他们说认识爸爸妈妈，或者说“你的爸爸妈妈让我来接你”。
“不吃陌生人给的东西”： 糖果、玩具，都一样。
“不跟陌生人走”： 哪怕他们说带你去玩，或者带你去某个好玩的地方。
强调“安全的 大人”： 告诉孩子，只有爸爸妈妈、爷爷奶奶、外公外婆，以及爸爸妈妈提前告诉过、孩子认识并且信任的特定的人（比如老师、亲戚），才是可以信任的。
“如果真的遇到不认识的人，要做什么？”：
大声说“不！”： 并且跑开。
跑向人多的地方： 比如商店、人来人往的街道。
找“安全的人”： 找到穿制服的警察叔叔、商店里的店员、或者看起来很友善的阿姨（但要事先和孩子沟通好，什么样的阿姨是可以求助的）。
马上告诉爸爸妈妈： 即使什么都没发生，回家也要说。
针对稍大一点的孩子（712岁）：
道理要讲深： 为什么不跟陌生人走？
“陌生人”的定义： 解释“陌生人”不单指完全不认识的人，也包括你只见过一两次，但是不够熟悉、你无法判断他好坏的人。
“好”和“坏”的界定： 坏人并不会长着凶神恶煞的样子。他们可能看起来很和善、很有钱、很会说话，甚至会用钱、玩具、零食来引诱你。
“诱骗”的手法： 让他们了解一些常见的诱骗方式，比如假装遇到困难（“我车坏了，你能帮我看看吗？”），或者假装认识家长（“你妈妈让我来接你，她有急事”），或者用动物、游戏来吸引（“我这里有只可爱的小狗，快来看看”）。
“求助”的界限： 强调，不是所有需要帮助的人都不能理，但孩子自己判断不了。所以，遇到需要大人才能解决的困难，一定要找“安全的大人”。
场景模拟和讨论：
“如果我在超市，你找不到我了，该怎么办？”： 让他们模拟，是原地不动，还是去找穿制服的导购员、收银员。
“如果有人在街上问路，问的是很奇怪的、需要你单独带路的地方，该怎么办？”： 引导他们说“我不知道”，或者“我不能告诉你”。
“如果有人在网上找你聊天，要你的个人信息，或者约你出去，该怎么办？”： 结合网络安全，强调绝不透露家庭地址、学校、联系方式，绝不跟网友见面。
强调“求救”的信号：
“110”： 告诉孩子，遇到紧急情况，可以直接拨打110。并且要记清楚自己的姓名、家庭住址、爸爸妈妈的电话。
“向我求助”： 让他们知道，无论发生什么，爸爸妈妈永远是他们最坚实的后盾，可以随时向他们倾诉，不必害怕。
二、 怎么提高孩子的防范意识？
光说不练假把式，防范意识是练出来的。
1. 日常渗透，润物细无声：
讲故事的智慧： 别总讲灰姑娘，多讲一些关于勇气、智慧、辨别善恶的故事。可以是你自己小时候遇到的一些小事，但经过加工，强调的是“我当时是怎么想的，为什么这么做的”。
安全教育融入生活： 比如过马路，就告诉孩子“我们要看红绿灯，还要左右看，确认没有车才能过，这就像我们在和马路这个‘大块头’打交道，需要非常小心。”
观察和学习： 带着孩子观察周围的世界。告诉他“你看那个叔叔，他站在那里很久了，眼神一直在飘忽，我们要注意和他保持距离。”（当然，这点要慎重，别让孩子变成过度警惕的人，但适度的观察能力是需要的）。
2. 赋予孩子“拒绝”的权利和能力：
练习“不”： 很多孩子因为害怕父母责备，或者怕让别人不高兴，不敢拒绝。我们要鼓励孩子“说不”，并且告诉他们，即使对爸爸妈妈，在某些事情上也可以说“不”。
“不”的艺术： 告诉孩子，有时候“不”是可以礼貌的，比如“谢谢，我不需要”。有时候需要坚决，比如“我不能跟你走”。
“求助”的信号： 明确告诉孩子，如果有人强迫他，或者他感到害怕，他可以尖叫、可以跑、可以向周围的人求助。
3. 建立信任的亲子关系：
倾听孩子的“小烦恼”： 很多时候，孩子不想告诉家长，是因为觉得家长不会理解，或者会生气。我们要做一个好的倾听者，无论孩子说什么，先耐心听完，再引导。
不轻易否定孩子的感受： 孩子说“我怕”，你就说“我明白你害怕”，而不是“有什么好怕的”。
家长是“安全港”： 让孩子知道，无论发生了什么，爸爸妈妈都是他最坚实的后盾。他可以毫无顾忌地向你们求助。
4. “安全规则”的反复强调和演练：
“安全词”： 可以设定一个“安全词”，比如“香蕉”。如果孩子在任何情况下，觉得不舒服、不安全，他只要对你说出这个词，你立刻知道情况不对，要立即停止，并询问他。
“家人确认”： 约定一个只有家人知道的暗号或者回答方式。比如，如果有人冒充家长来接孩子，可以问“我妈妈今天早上做的早饭是什么？”或者“我们家的宠物叫什么名字？”。
“紧急联系人”： 确保孩子能记住110，并且知道一些紧急联系人的电话（比如爷爷奶奶）。
5. 保持开放的沟通：
谈论“不好的事情”： 不要回避社会上的一些不好的事情，可以适度、简单地跟孩子聊聊，让他们知道世界上存在不确定性。但重点放在“我们应该怎么做”，而不是“事情有多么可怕”。
孩子的“直觉”： 告诉孩子，如果他遇到一个人，或者一件事，让他感觉“怪怪的”、“不舒服”，那就要相信自己的感觉，要小心。
把孩子安全养大，不是把他们养成温室里的花朵，而是教会他们如何在风雨中站稳脚跟，识别风险，并拥有自我保护的能力。 这需要耐心，需要智慧，更需要我们父母自己放下焦虑，成为孩子最可靠的指引者。 记住，最好的教育，永远是陪伴和理解。
网友意见
别小孩了，十几岁的少女如果馋少女的糖果玩具闪亮亮饰品，也照样跟陌生人走。
几十岁熟女如果馋熟女的糖果玩具闪亮亮饰品，也会被陌生人骗到借网贷的。
男的被骗进传销的，也是同理。
追随，是要有饵的。
因为没见过世面，因为渴望，因为贪婪。
如果一个小孩没有匮乏感，吃过玩过的，被骗阈值要高得多。
比如说家里人连个冰淇淋都管控特别严。那么冰淇淋就能把你孩子拐走。
但是有满满的安全感，回家就有冰淇淋吃且吃过不同种类冰淇淋、对冰淇淋有一定鉴赏力的人，同样的诱惑就没那么大威力。
见过世面，知道坏人会用什么手段，有什么后果，就不会天真轻信傻白甜。
所以防拐模拟是有效的。
但是如果你娃跟我家狗一样，罐头肉干吃腻了，就是想吃猫屎，就馋猫屎。
我……好像只有及时铲屎管好它这一条路了。
揍一顿还是有点用的。
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