小孩看动画因反派砸坏 80 寸电视，还曾砸坏一个电视三部手机，家长应该怎么教育引导？
首先，咱们得冷静下来，别忙着劈头盖脸一顿骂。 孩子敢砸电视，说明他心里积攒了好多情绪，光骂他只会让他更堵，甚至觉得爸妈也不理解他，以后更不敢跟你们说了。
第一步：了解情绪的根源，比追究责任更重要。
“是什么让他气成这样？” 这才是关键。是动画片里的坏人太坏了？还是情节太让他抓狂了？又或者是他自己代入了角色，觉得不公平？
试着回忆一下当天的动画片内容，或者直接问问孩子。 “宝贝，你刚才看的是哪一部动画片呀？里面发生了什么让你特别生气的事情吗？是那个坏人做了什么让你觉得很不公平的事吗？” 用平和的语气，蹲下来，看着孩子的眼睛，让他感觉你是在关心他，而不是在审问他。
是不是代入感太强了？ 有些孩子特别容易把动画片里的情节跟自己的生活联系起来。也许他最近在学校也遇到了不公平的事情，或者觉得自己的努力不被看见，动画片里的坏人正好触碰到了他的“雷区”。
是不是也想获得“控制感”？ 砸东西，尤其是电视这种大家伙，在孩子眼中可能是一种强大的“力量”的体现。也许他在现实生活中，感到自己很多事情都无法做主，所以通过这种方式来宣泄和“控制”一样东西。
“那之后呢？” 问问孩子砸了电视之后，他是什么感觉。是后悔了？还是觉得自己出了气？这能帮助我们了解他的情绪处理方式。
“你砸完电视之后，是什么感觉？当时觉得好受点吗？现在心里是什么样的感觉呀？”
第二步：进行情绪疏导和认知引导。
承认并接纳他的情绪，但拒绝他的行为。 要让孩子明白，生气是正常的，但通过破坏财物来发泄是错误的。
“我知道你看到那个坏人做了那样的事情，你一定特别生气，觉得特别憋屈，妈妈/爸爸也理解你为什么会生气。”
“但是，咱们不能因为生气就去砸东西。你看，这电视很贵的，而且砸了之后，我们就没办法看其他好玩的节目了，对不对？而且这样做还会伤害到自己，万一伤到手怎么办？”
讲解“因果关系”和“价值观念”。
价值的体现。 80寸的电视，不仅仅是一个电器，它代表了家里的辛勤付出，是爸爸妈妈努力工作的成果。让孩子明白，东西的价值在于它的实用性和背后付出的劳动。
后果的承担。 砸东西的后果是什么？除了经济上的损失，还有对家庭的破坏。之前砸坏的电视和手机，花钱修理或者更换，对家庭来说都是负担。你可以让他帮忙算算，这些钱还可以买多少他喜欢的东西，或者可以去哪里玩。
正确的发泄方式。 引导孩子用其他方式来处理负面情绪。
告诉大人： 最直接有效的方法就是告诉爸爸妈妈、老师或者信得过的大人。
运动发泄： 跑跑步、踢踢球、打打枕头，把能量发泄出来。
画画写字： 把心中的不满画出来、写出来，就像在“倾诉”。
深呼吸： 教他一些简单的放松技巧，比如深呼吸几次，数到十。
转移注意力： 找点别的好玩的事情做，转移情绪。
第三步：建立规矩和责任感。
明确“不能做什么”。 告诉孩子，无论有多生气，在家里的公共财物是不能随意破坏的，这是底线。
承担后果，弥补过错。
经济上的弥补： 让孩子用自己的零花钱，或者通过做家务来“赚取”一部分赔偿。这不仅仅是钱的问题，更是让他懂得“付出”和“责任”。比如，可以列一个家务清单，他完成一项，就抵多少钱。即使金额很小，重点在于过程。
行为上的弥补： 让他帮忙一起收拾残局，比如帮忙把碎玻璃小心地扫干净（在大人监护下），或者帮忙整理被他弄乱的房间。让他亲身体验破坏带来的麻烦。
设定“界限”。 关于看动画片的时间、内容，以及情绪爆发时的“安全区”。
时间限制： 和孩子一起商量看动画片的时间，并且严格执行。
内容筛选： 陪他一起看一些动画片，讨论里面的情节和人物，引导他辨别好坏，理解故事。对于过于暴力或者可能引起孩子过度情绪反应的内容，可以适当限制。
情绪警报： 和孩子约定一个“情绪信号”，比如当他感觉自己快要生气到失控时，可以先去做什么（比如去房间里玩他的玩具，或者找爸爸妈妈说一声“我要生气了”）。
第四步：修复亲子关系，增强信任。
一起面对问题。 80寸电视砸了，这是个事实。与其让孩子独自面对内疚和恐惧，不如和他一起商量“怎么办”。
“电视坏了，我们怎么办呢？是先找人看看能不能修？还是我们先攒钱买个小的用着？”
让孩子参与到解决问题的过程中，他会觉得被重视，也更能理解“合作”的重要性。
用榜样力量。 家长自己也要学会控制情绪，遇到问题时，展示出冷静、理智和解决问题的能力。孩子会模仿你们的行为。
多关注和肯定孩子的积极行为。 当孩子能够控制自己的情绪，或者用正确的方式表达时，及时给予肯定和表扬，让他知道“这样做是对的”。“宝贝，你刚才生气的时候忍住了没发火，真棒！”
关于“曾经砸坏一个电视三部手机”这件事，更是说明问题比较严重，可能不仅仅是看动画片的原因，而是孩子情绪管理存在比较大的问题。
这可能是孩子长期以来积累的负面情绪的爆发。 要警惕是不是家庭教育方式、沟通方式存在一些问题，是否给予了孩子足够的关注和情感支持。
要观察孩子是否有其他的异常行为。 是否有睡眠问题、饮食问题、社交问题等等。
考虑寻求专业帮助。 如果孩子的情绪问题反复出现，家长又感到无力解决，可以考虑咨询儿童心理医生或者教育专家，他们能提供更专业的指导。
最后，记住，教育不是一蹴而就的，也不是一次性解决所有问题的。这是一个持续的过程，需要耐心、理解和坚持。 重点是引导孩子建立健康的心理模式和行为习惯，让他学会如何面对生活中的挫折和负面情绪，而不是简单地惩罚。
网友意见
你就说，宝宝真勇敢，能与坏人做抗争，我带你出去玩吧！然后把他带到一个旅馆，租好房间让他进去，说我去买吃的，你在这里不要走动，我很快就回来，你可不要再砸东西了哦，很贵的！你走后小屁孩百无聊赖了一会，就会打开房里的巨型90寸挂壁液晶电视。电视切了好几个频道都是一个台，画质也很差，画面里镜头对准一口井，好长时间什么都没发生。小孩觉得无聊就会喊这是什么破节目！刚喊完，突然井里冒出一只手扒住井沿，然后探出了一个被黑发盖住的头！小屁孩吓得跳了起来，他正义的神经被激发了，于是吼道，什么妖魔鬼怪，老子砸死你！然后抓起遥控器就向电视机砸去，遥控器却径直穿过了电视机屏幕，无影无踪！小孩又抓了几个杯子碟子扔，依旧毫无效果。此时井里的人已经爬出井口，黑发遮脸，一摇一晃地向镜头走来，走到离镜头大概一米处，两条铜头明晃晃的皮带从左右手骤然垂落！小屁孩吓得一屁股坐倒在电视机前，嚎叫说假的这都是假的，老子踹死你！然后抬起右脚一脚向屏幕踹去，脚居然直接穿过了屏幕穿到了镜头里！黑发皮带女左手一甩，皮带缠住了小孩的右脚踝！小孩嗷得一声翻过身，在地毯上拼命爬试图挣脱，黑发皮带女的右手皮带居然甩出了屏幕缠住小孩的另一只脚，然后恶狠狠地一拽，小屁孩的左右手在地毯上疯狂地扒却什么都抓不住，整个人被腾空倒拖进屏幕，只有两只手最后扒住电视机的框！此时房间的门开了，你走了进来，小孩精疲力竭地嚎叫到救救我，然后使出最后的全力向你伸出了一只求助的手！你微笑着弯腰，没有拉住他，却在他的手心里放了一个东西。小屁孩一看，是一个陀螺。你说道：宝宝我有告诉你房间里的东西很贵吗？此时小孩终于明白了什么，露出了绝望和凄惨的笑容，然后失去求生欲望地松开了手，伴随着一声最后的惨叫，小屁孩攥着陀螺被拖进了电视机，屏幕随即关闭！
买个投影机吧，就直接投在墙上。
墙足够结实，随便砸。不仅能帮孩子释放情绪，还能锻炼身体，长此以往，日复一日，说不定还能学会一门砸墙的手艺。长大后，就能合理合法砸遍千家万户的墙，不仅不用赔钱，还能赚钱。
现在砸墙100块一平米，一天不用多干，砸个十平米，那就是800元，一个月下来轻松好几万，何况还是童子功呢，那砸起来更轻松。
这就叫因势利导，因材施教，个性发展，以人为本。
啥80寸的电视4000？怕不是pdd的虚标山寨电视
物质太富裕，思想太贫乏，就是这样的。
把动画片、电视和手机换成纸质书，并立下规矩，不准撕书不准扔书，让“孩子”看无可看，砸无可砸，受到其任性的应有惩罚，就可以至少缓解这种想干啥就干啥的冲动了。
电视被砸了，家长还能买得起，等以后孩子“一怒之下”闹出人命了，不知道家长到时还能不能赔得起。
没头没尾的新闻。
为什么家长第一次不阻止？？？？
难不成家里钱太多了不挥霍不舒服？
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